《滚滚长江》教学设计.doc
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一、教学目标 (一)知识目标和技能: 1. 了解长江的源流概况,长江的源地,入海口,年径流量和流域面积,知道长江是我国长度最大,流量最大,流域面积最广的河流,是我国的第一大河,世界第三大河。 2. 使学生知道长江的主要支流及流经的省、直辖市、自治区,明确长江上、中、下游的划分。 3. 使学生了解长江在水能、灌溉和航运方面的重要作用及开发、利用的现状。 4. 运用水系流域图和剖面图,培养学生读图、用图的能力。 (二) 过程与方法: 讲析和讨论相结合,让学生读图和用图,学会计算各河段的落差。 (三) 情感态度与价值观: 通过讲述长江是世界著名大河及其流域丰富的水能资源,对学生进行爱国主义教育,加强建设祖国的责任感与积极性。 二、 教学重、难点: 重点:长江概况,上、中、下游的划分及“黄金水道”,“水能宝库”的意义。 难点:读析长江干流剖面图,各河段的水温特征。 三、 教学方法: 采用“读图引导,活动参与与自学讨论小组合作”等方式,培养学生动手能力,运用多媒体,丰富课堂教学。 四、 教具 多媒体 五、 课时安排:一课时 教学过程 一、 导入新课: 多媒体播放《三国演义》主题曲 教师:每当我们聆听这首歌曲时,心中都会不由感慨万千,同时对有宏伟气势的长江也有了新的认识。今天我们就来一起领略一下中华第一大河“长江”的风采。 二、 讲授新课 (一)出示学法指导(学习河流的一般思路) 发源地、流经地、注入地 河流概况 长度、流域面积、流量 支流、分段、名称 上游 河流特征 中游 下游 人河关系 开发利用 治理保护 (二)基本概况 学生活动 一:请同学们在课本50页“长江水系图”中完成以下问题 1、用笔描出长江的干流,注意看它的发源地、、注入的海洋、干流形状、流经哪些省级行政区? 2、对照课本24页的“中国地形图”,找出长江干流流经的主要地形区。 3、在图中找出长江上中下游的分段城市:宜昌、湖口,并说出它们所属的省区。 4、用笔描出长江的支流和湖泊及沿江城市:雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、赣江和汉江,鄱阳湖和洞庭湖,宜宾、重庆、宜昌、武汉、湖口、上海。 5、长江别称 (三)分析掌握它各河段的特征。 (边播放多媒体《中国水系》,边问:河流水文特征主要受哪些因素的影响? (学生回答:主要受气候、地形、植被的影响) 上、中、下游的特征 ①上游:落差大,多峡谷,多急流,多水能。 教师引入:首先我们来分析上游,指的是哪一河段? (各拉丹冬——宜昌)对!大家来分析“长江干流剖面”。 问:剖面图的横坐标指什么?纵坐标又指什么? (长江的长度,各流经地点的海拔高度) 问:算一算:长江上游的落差约有多少? (总6621米,上游约6321米) 问:思考:为什么上游的落差那么大? (因为从地势的第一级阶梯流到第二级阶梯,再进入第三级阶梯,受地形的影响) ②中游:多曲流、多支流,多湖泊。 ③下游:水流平稳,江阔水深。 (四 )学生活动二:出示一组数据,学生思考:这组数据说明什么问题?学生思考作答后,教师小结。 1. 长江全长6300千米。 2.年径流量10000亿立方米,占全国河流年径流量的三分之一。 3.长江干、支流流域面积180万平方千米,占我国国土面积的20℅,居我国各河之首。 过渡:说明长江是我国长度最长、水量最大、流域面积最广的河流,长江不仅是中国第一长河,世界第三大河,还是一个水能宝库,黄金水道。 (五) 学生活动三 :出示长江干流剖面图。 1. 哪些数据可以说明长江是个“水能宝库”(学生从课文中找出)。 2. 长江重要的水能资源分布在那两个河段? 师生读图分析后结论: ① 长江源头——宜宾河段。 ② 四川盆地以东三峡河段。 强调:葛洲坝、三峡水利工程的位置,三峡水利工程是综合性的水利工程,首要任务是防洪,其次才是发电、灌溉等。 小结: 长江不仅有丰富的水能资源,还有黄金水道的美誉。 三、指导学生绘制长江干支流图 四、 课堂小结 回顾本节知识网络 八、、 布置作业:略。 板书设计: 滚滚长江 一、长江概况 1、发源地 2、入海 3、长度 4.流经省区 5、流经地形区。 6、分界点城市 7 、主要支流 8、别称众多。 二、上、中、下游的特征 1、上游:落差大、多峡谷、多急流、多水能。 2、中游:多曲流、多支流、多湖泊。 3、下游:水流平稳、江阔水深。 三、水能宝库 1、水能主要集中在源头到宜昌段和三峡段。 2、长江三峡的位置:宜昌以上。 3、水电站:三峡、葛洲坝 四、黄金水道 1、通航里程七万千米。 2、货运量占内河百分之六十。展开阅读全文
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