数控编程基础教学设计.docx

数控编程基础教学设计
数控编程根底教学设计
数控编程根底教学设计
一、教学预备1.大纲分析
本课程要求学生不仅了解计算机帮助设计与制造(CAD/CAM)的根本概念,建立CAD/CAM系统的过程和方法、CAD/CAM系统组成以及CAD/CAM的进展趋势,而且还要了解开发CAD/CAM系统所必需的数据处理方法、图形变换、几何造型、数控加工原理与数控编程。学完本课程学生应具有应用高端软件（UG、PRO/E、MASTERCAM、CAXA等）进展零件设计造型和数控加工编程力量。2.教材分析
本章节教材主要是介绍了计算机帮助数控加工编程，主要内容有：数控编程根底、APT语言编程技术、图形交互式自动编程技术、数控程序的检验与仿真。本节课主要讲解数控编程根底。数控编程根底主要包含以下六个内容：①数控加工编程的概念；②数控编程的方法；
③数控加工程序编程的内容；④数控加工程序编程的步骤；
⑤计算机帮助数控加工编程的一般原理；⑥数控铣削编程实例3.学生分析
经过前面对编程软件的学习，同学们可以对简洁的图形进展绘制和造型。但这只是自动编程的根本学问，要真正实现加工自动化，还需要对数控编程的概念、方法、步骤等内容进展学习。只有把握了编程的方法、学会数控编程的工艺分析，才能编写出合理的加工程序。4.教学目标
（1）学会用软件编写简洁的二维图形的加工程序；
（2）把握数控加工编程的概念和编程的一般原理，了解数控编程的方法和步骤；5.教学重点和难点
重点：数控编程的概念、方法、内容、步骤；难点：数控编程的工艺分析。
6.教学策略
通过具体讲解零件的加工工艺以及加工方案，举一反三，培育学生的拓展思维力量和解决问题的根本力量。坚持以学生为主体，教师为辅的教学理念，努力为学生制造良好的学习气氛。7.教学用具多媒体、PPT、板书
二、课堂系统局部-----教学过程（80分钟）1、课前探究局部
（1）、数控加工编程的概念
在数控机床上加工零件时，要预先依据零件加工图样的要求确定零件加工的工艺过程、工艺参数和走刀运动数据，然后编制加工程序，传输给数控系统，在事先存入数控装置内部的掌握软件支持下，经处理与计算，发出相应的进给运动指令信号，通过伺服系统使机床按预定的轨迹运动，进展零件的加工。2、新课导入局部（1）、数控编程方法
可以分为两类：一类是手工编程，另一类是自动编程。
手工编程---手工编程是指编制零件数控加工程序的各个步骤，即从零件图纸分析、工艺决策、确定加工路线和工艺参数、计算刀位轨迹坐标数据、编写零件的数控加工程序单直至程序的检验，均由人工来完成。
自动编程---自动编程是采纳计算机帮助数控编程技术实现的，需要一套特地的数控编程软件，现代数控编程软件主要分为以批处理命令方式为主的各种类型的语言编程系统和交互式CAD／CAM集成化编程系统。3、师生互动局部
（1）、数控加工程序编程的内容
数控编程过程主要包括：分析零件图样、工艺处理、数学处理、编写程序单、输入数控程序及程序检验（2）、数控加工程序编程的步骤
1）加工工艺决策①确定加工方案②工夹具的设计和选择③选择合理的走刀路线
④选择合理的刀具⑤确定合理的切削用量2）刀位轨迹计算
3）编制或生成加工程序清单4）程序输入
5）数控加工程序正确性校验
（3）、计算机帮助数控加工编程的一般原理（如下图）
（4）、数控铣削编程实例（例题1-1）
依据图样要求，确定工艺方案及加工路线→选择刀具→确定切削用量→确定工件坐标系与对刀点→编制程序
例题1-1
4、课堂总结局部
通过本节课的学习，同学们应当做到：（1）能看懂零件图纸并学会分析加工工艺；（2）能够根据零件图的要求完成数控程序的编写。5、课后作业局部
1）、零件图的分析主要包括哪些内容？2）、确定加工方案的原则有哪些？
3）、依据题目要求，完成对下面零件的加工程序的编程。（作业1-2）①平面铣削②形状铣削③挖槽铣削
作业1-2
三、教学后记
本节课，依据教学要求和学生的实际状况，坚持以学生为主体，教师为导，较好地实现了教学的目标。但本节课的课堂教学也存在肯定的缺乏，如：由于教学内容比拟多，学生比拟难理解和消化课堂的内容；教学例题比拟简洁，没有什么悬念，不易激发学生的学习兴趣。在以后的教学中，我将会更加努力去改正和完善自己的课堂教学，争取做到更好。
扩展阅读：教学规划表数控编程

201*∽201*学年度第
一学期
教学规划
部组名称上汽通用五菱教师姓名张丽
开发区职业中专
学生状况本学期本人担当11级数控3班，数控4班的数控车削编程与操作训练这门课程。其中，11数控4班学生大多数学生的根底较好，有升学的抱负，因而学习目的明确，学习态度较端正，具有肯定的上进心。但有一局部学生学习劲头缺乏，少局部学生得过且过，对待学习似是而非，成绩很差。11级数控3班男生比拟多，学生学习劲头缺乏，学习根底差，底子薄，学习态度不端正，没有升学愿望，因而学习态度不是很令人满足、但仍有局部学生分上进心很强，学习劲头很足。析（分析每章的教学目标）教学目标第一章数控车削的编程根底本章向学生介绍数控车床简介，数控车削的加工工艺，数控车削编程的根本学问其次章轴套类零件加工程序的编制本章介绍阶梯轴加工程序的编制，外圆锥面加工程序的编制，循环指令，槽与切断加工程序的编制，套类零件的编程方法第三章成形面类零件加工程序的编制本章介绍成形面加工编程根底，方法和事例第四章螺纹加工程序的编制本章介绍螺纹加工编程的工艺方法，螺纹加工的编程方法第五章CKA6150数控车床的操作本章介绍了本型号的数控车床的主要技术指标，操作面板介绍，以及根本的加工操作，让学生初步把握本型号数控车床的加工操作。
教材（本教材在整个专业中的地位，本教材各章之间的关系）本书着重阐述了数控编程的根本的根本理论和方法，突出以识图为主、编程结合、学以致用的特点，注意对学生实际运用力量的培育。教的地材位分教析学重点（分析每章的教学重点）本教材的教授重点在于数控车削的加工工艺，数控车削编程的根本学问，螺纹加工程序的编制，CKA6140数控车床的根本操作。
教教学难材点1.螺纹加工程序的编制。2.CKA6140数控车床的根本操作。。分析教1、在教学中要充分利用课堂教学，向课堂40分钟要效率，争取使同学们当堂把握所学内容。学2、充分利用多媒体和实物教学，增加学生的理性和感性熟悉。措施
教学进度规划表
周次第一周其次周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周其次十周时间9.39.99.10-9.169.17-9.239.24-9.3010.1-10.710.8-10.1410.15-10.2110.22-10.2810.29-11.411.5-11.1111.12-11.1811.19-11.2511.26-12.212.3-12.912.10-12.1612.17-12.2312.24-12.3012．31-1．61．7-1．131．14-1．20教学内容军训数控车床简介切削用量选择编程根底学问公休数控加工工艺阶梯轴加工程序的编制外圆锥程序的编制简化编程指令槽的加工套类零件编程方法成形面的加工编程根底成形面加工编程方法螺纹加工编程的工艺学问螺纹加工编程方法综合件编程1综合件编程2综合件编程3综合件编程4复习期末考试课时66666666666666666666螺纹切削复合指令G76学习6其次十一周1．17-1．23
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