深入开展“日行一善”教育实践活动的方案.docx

深入开展“日行一善”教育实践活动的实施方案
深入开展日行一善教育实践活动的实施方案
为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，全面落实全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，创新中小学德育工作方法和工作途径，结合我市教育实际，制定日行一善教育实践活动方案如下。
一、指导思想
以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，引导学生从小拥有善心、树立善念、实践善行，实现人格的优化与完善，从而积善成德，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。
二、活动目标
通过全面实施日行一善教育实践活动，教育引导广大中小学生懂得勿以善小而不为，勿以恶小而为之的道理，使我市学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由日行一善到时时行善，最终实现善行一生。同时通过小手拉大手，带动家庭其他成员共同参与，起到教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会的作用，构建学校、家庭、社区三位一体的德育工作网络，达到全社会参与，全方位育人的目的。形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高。
三、实施原则
各学校开展日行一善活动要坚持以下原则。坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则；坚持知与行相统一的原则；坚持教育与管理相结合的原则；坚持以学生为主体、重在实践的原则；坚持突出特点、体现特色的原则；坚持学校、家庭、社会三结合的原则；坚持与学生的行为习惯养成教育、主题德育实践活动、课题研究相结合的原则。
四、活动内容
日行一善道德实践活动，是一个从学善、行善、思善到扬善的过程。学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为。具体活动内容包括以下几个方面：
寻善源。就是培养和引导学生从中华优秀传统文化中寻找善念，发现善源。
存善心。就是培养学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等。
发善言。就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人。
行善事。就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等。凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于日行一善教育实践活动的内容。
五、活动范围及对象
活动范围。各中小学校，并延伸到家庭、社会。
活动对象。各中小学生、教师，并可延伸至家长。
六、活动的实施途径
各学校日行一善活动要有机渗透在学校德育之中，同时，利用课内课外相结合等方式开展形式多样行善活动。要重视整合学校、家庭和社会的教育资源，发挥整体合力，提高教育实践活动的实效。各学校要根据学生不同年龄特点，分层次、分阶段，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的行善教育。
（一）开展中华经典诵读。以优秀的中华传统文化经典为有效的载体传播善文化。优秀的中华传统文化经典是中华民族智慧、民族精神和民族美德的结晶，既有文化积累、智慧启蒙的作用，又有规范言行、培养人格的功能。通过演经典、唱经典、书经典、诵经典，为学生提供认知、践行的平台。
（二）开发校本教材。各学校在开展日行一善活动中，要研究和开发校本教材，使其有较强的针对性、实用性和可操作性。有条件的学校可选编中华传统美德故事、诗词、歌曲、童谣等。
（三）开展实践活动。各学校要建立学生《日行一善成长手册》，以学校、社区、社会为平台，组织学生开展手拉手、结对子、一帮一等丰富多彩的互助活动，要将学习雷锋精神、争创文明城市和日行一善活动相结合，长期广泛地开展相关活动，创文明和谐校园。
（四）开展理论研究。各学校在日行一善活动中，可将实践活动和理论研究相结合，提升日行一善活动的社会价值。
七、活动要求
（一）加强组织领导，精心安排部署。各学校要充分认识开展日行一善道德实践活动的意义，学校要把此项工作列入学校德育工作的重要内容，认真制定实施方案，静心组织实施，形成学校主抓、学生参与、家长关心、社会支持的浓厚氛围。
（二）注重实践教育，确保工作实效。各学校要组织全体学生积极参与此项实践教育活动。学校要选好活动内容、活动形式和活动载体，注重活动过程性资料的收集。教育引导学生坚持做好事，从小事做起，从自己做起，从身边的一点一滴做起，并认真记录行善日记。形成知行善、学行善、比行善的良好局面，确保日行一善实践教育活动取得实效。
（三）加强宣传报道，做好信息报送。各学校要通过信息、校园网、报纸、电视、z市教育局门户网站等新闻媒体，及时宣传日行一善实践教育活动的好经验、好作法，为活动营造良好的舆论氛围。各地要将特色活动进行收集整理，将活动开展情况（文字、图片、视频资料）及时上报市教育局基教科。联系人：z，电话：z；邮箱：
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