胡村小学一校一品实施方案.docx

胡村小学一校一品方案
胡村小学“一校一品”实施方案
一校一品内容：动手做一校一品三年阶段性目标：
（1）2009-2010年，举办各种制作活动的辅导，开设课外辅导课程，重视校内教师培训，举行校内制作，评比，收集各类学生制作作品，初步建成一个学生制作作品展览室。组织学生参加县市级科技创新大赛，并有学生获奖，其中县级获奖不少于2人次，市级获奖不少于1人次。
（2）2010-2011年，继续举办举办各种制作活动的辅导，开设课外辅导课程，重视校内教师培训，举行校内制作，评比，收集各类学生制作作品，完善学生制作作品展览室、柜。组织学生参加县市级科技创新大赛，并有学生获奖，其中县级获奖不少于3人次，市级获奖不少于2人次。力争有作品参加省级评比。
（3）2011-2012年，继续举办举办各种制作活动的辅导，开设课外辅导课程，重视校内教师培训，培养一批有一定专长的辅导教师。举行校内制作，评比，收集各类学生制作作品，建成一个以上比较规范的学生科技制作作品展览室，做到学生作品分类陈列。组织学生参加县市级科技创新大赛，并有学生获奖，其中县级获奖不少于5人次，市级获奖不少于3人次。省级获奖不少于2人次。
学校为落实动手做项目提供足够的经费和人员支持，确保项目的可持续发展，在全县范围内有一定的影响力和带动作用。
一校一品项目实施总体思路：
（1）制订动手做项目具体实施方案（2）分年级制定动手做计划标准。
（3）根据计划和标准，适时开展动手做教育活动。（4）加强过程管理，对出现的问题展开针对性研究。（5）阶段性总结交流。
胡村小学一校一品第一阶段实施方案
一、指导思想
为贯彻实施国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》，进一步落实科学发展观，建设创新型国家和构建和谐社会。为启迪青少年科学思维，培养学生动手实践能力和创新精神，倡导对身边科学问题的发现和探究，提高青少年的科学文化素质，推动素质教育向更高层次发展，促进青少年全面发展；并结合本校实际情况，决定将“动手做”活动作为学校的可持续发展的一校一品特色项目，在全体学生中开展“动手做”创新实践活动。
二、一校一品活动的具体目标：
1、通过实践活动，走入生活，培养学生收集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力、语言表达能力及合作精神。
2、学生在活动过程中感受科学的魅力，享受快乐、体验成功，增强自信心。
3、学生通过运用创造技法体验科技，提高动手、动脑、动口能力，从而开发创造潜能，培养科技创新精神。
三、一校一品开展活动方法
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三、
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五、六年级所有同学全体参加，可根据自身实际，制作范围包括手工、剪纸、根雕、泥塑、石刻、模型等一切需要动手动脑的学生制作作品。
活动一阶段结束后，全体同学上交作品。学校统一组织评比，交流展览。并对积极参与活动或作品精美优秀的学生进行表彰奖励。
并精选出有创新等关键因素的作品参加县、市科技创新大赛。
四、活动的准备
1.教师的准备
前期的活动规划，除了巩固常规教学以外，还要利用地方课程或课外时间给各班同学准备拓展知识，找寻有关资料、网络资源。
2.学生的准备
自主学习资料，收集、整理。在家长或教师的指导下合作制作或独立制作完成范围内的学生制作作品。
五、活动的过程1.启动
时间。2010年寒假前2周。
在2010年寒假结束前，在全校同学中进行宣传，然后由科技实践活动指导教师在
一、
二、
三、
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五、六年级和任课班级中进行具体的宣传和动员。
并发放告家长书，争取家长配合。
2.实施时间。20010.12-2011.3在教育教学实际工作中，通过充分的整合学校现有教育资源，采取校内校外相结合，学生自主学习、探究与教师讲授或辅导相结合的方式定期开展活动。为了给有所特长的同学营造一个良好的氛围、搭建一个让他们充分挖掘潜力和充分展示才华的大舞台，切实提升他们的信息技术运用水平，促使他们在学习实践中脱颖而出，并通过他们影响和带动其他同学，不断扩大优生面，让更多的同学取得优异的成绩，从而促进学校创新教育机制的构建，全面实施素质教育。
各班班主任组织学生上网查资料，指导学生查询本次活动有关的信息技术学习网站，以及在制作过程中存在的问题。组织同学完成一件动手做作品的设想、方案，为学生顺利完成本次实践活动打下坚实的基础。
学生在假期里可以根据自身条件和家庭实际，在家长的指导下，合作或独立完成1-2件动手做作品。
3.交流、展示、评比。时间。2个周。
2010年春季开学后组织学生开展为期一周的作品完成完善期。并上交作品。为学生创新能力的展示提供舞台。并进行评比，对活动中表现优秀的老师学生和班级进行表彰。为下一个阶段的活动积累经验。制定修正下一间段的实施细节。
胡村小学
2010年9月
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