2022年小学科学课程标准教师考试理论部分参考试题及答案.doc

小学科学课程原则复习题
一、填空。
1.小学科学课程是以培养(科学素养)为宗旨科学启蒙课程。
2.科学学习要以(探究)为核心。它既是科学学习目的,又是科学学习方式。
3.小学科学三个分目的是:(科学探究)、(情感态度与价值观)、(科学知识)。
4.科学课程教学评价规定:评价主体(多元化);评价内容(全面化); 评价办法(多样化);评价时机(全程化)。
5.科学教育课程资源无处不在,无时不有。从空间上可分为(学校资源)、(家庭资源)和(社区资源)三类;从性质上涉及(人)、(物)、(环境)三大资源。
6.科学课程重点在于通过引导学生(亲身经历科学探究)过程,激发对科学(兴趣),形成(科学态度和科学探究)能力。
7.科学课程是(实践性)很强课程,教师需带领和指引学生做大量(观测实验)、(动手操作)等活动。
8.科学课程中"物体与物质"某些通过对(物体)--(材料)--(物质)这三个层次观测与探讨,理解物质某些(基本性质)与(变化过程),使学生结识逐渐由详细向抽象过渡。
9.小学科学生命世界知识取向浅显,但不等于内容选取随意性零散化和琐碎化,它体现了(基本性)、(系统性)与(探究性)等特点。
10、小学科学教学除了讲授之外,尚有各种活动:(收集信息)、(现场考察)、(自然状态下观测)、(实验)、(专项研究)、(情境模拟)、(科学小制作)、(讨论辩论)、(种植饲养)、(科学游戏)等。(留五个空,任意填。)
11、课程原则把三个领域内容提成五个方面是( 科学探究 )( 情感、态度、价值观)( 生命世界 )( 物质世界)( 地球与宇宙 )。
12、科学教育中情感态度与价值观目的重要涉及( 对待科学学习 )(对待科学)( 对待科学、技术与社会关系 )(对待自然 )
13、生命世界详细内容原则涉及( 多样生物 )( 生命共同特性)(生物与环境 )( 健康生活 )
14、物质世界详细内容原则涉及( 物体与物质 )( 运动与力 )(能量体现形式 )
15、地球与宇宙详细内容原则涉及(地球概貌与地球物质 )(地球运动与所引起变化)( 天空中星体 )
16、科学探究活动普通应把握由(简朴)到(复杂 )、由(教师扶着走)到(逐渐放开)、由( 模仿)到(半独立)再(到独立)过程逐渐进行。
17、科学课程最基本特点是从小朋友身边(自然事物)开始学习活动,以形成对自然进行探究(态度 )、(技能)和(获取关于自然知识 )。
18、 情感态度价值观评价应重点评价小学生( 科学学习态度 )。
19、科学实验可以分为(验证性实验)、(模拟实验)和(探究性实验)。新课程大力倡导(探究性实验)。
20、观测是过程性评价有效手段,其观测要点以( 观测对象为标志)和以( 观测现象为标志 )分为两种。

二、简答题。
1、科学探究式教学有什么特性?
答:(1)学习者环绕科学性问题展开探究活动。
(2)学习者获取可以协助她们解释和评价科学性问题论据。
(3)学习者要依照事实证据形成解释,对科学性问题做出回答。
(4)学习者通过比较其她也许解释,特别是那些体现科学性理解解释,来评价她们自己解释。
(5)学习者要交流和论证她们所提出解释。
2、简述科学素养四大要素。
答:科学素养四大要素是:一、科学兴趣(求知本能),即对科学好奇心与求知欲,以及由此生发亲近科学、体验科学、热爱科学情感;二、科学办法(探究核心),即理解或把握结识客观事物过程和程序,懂得如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边问题;三、科学知识(概念核心),指对自然事物、自然现象和科学技术知识理解;四、科学精神(理念行为),即对科学技术具备对的价值判断,形成负责学习态度,既敢于探究新知又可以实事求是,既敢于质疑、独立思考又乐于互助合伙。
3、简述科学探究实现途径。
答:科学探究实现宜通过三条途径:①贯穿与教学、学习全过程,不但使学生进行探究活动,教师讲授中也要引起、引导学生摸索活动。把科学探究渗入在整个科学课教学全过程。②把科学探究作为教学一种内容。③在各个主题中有活动建议,渗入和体现探究
4、在科学教学中如何引导学生?
答:教学中引导,重要是指教师要创设各种条件、运用各种办法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如:通过创设情境引导;多媒体、演示实验引导;通过提问引导;通过有效构造材料引导;通过一起写下来归类、分析引导;试图解释引导;展示资料引导;勉励提问引导;勉励验证引导;赞赏特别办法引导等等。(答题教师可依照自己经验与体会,灵活回答这个问题。)
三、案例分析
1、对于下述课堂上师生对话,你有何感想?
小学科学课上,教师在简介木星时,按照教材指出它有13颗卫星。突然,有个学生否定了教师说法:“不,教师,应当是15颗。”另一位学生立即补充:“不,是16颗。”教师亲切地问第一位学生,“你怎么懂得是15颗”,学生答“我在一本科普读物上看到。”教师接着又问另一位学生,她回答,“近来一期杂志上说是16颗。”这位教师听了,高兴地对同窗们说,“你们真了不起!课本上有些知识范畴的确陈旧过时了,教师好落后了。木星卫星究竟有多少颗,课后我们再研究、核算,好吗?”
(阐明:答题教师们可依照自己实践经验、学得理念及独特感受,刊登自己感想。如下提供答题思路仅供参照。)
答题思路:
1．对这位教师教学至少有如下几种方面可加以必定:
A、体现了“用教材教”而 不是“教教材”、“不唯教材”新理念,让学生懂得知识更新。
B、能尊重学生,教师能放下架子与学生平等互学,体现了新课程理念下教师角色转换。
C、能对学生进行必定与勉励,激发学生学习科学兴趣。
2．对这一教学片断还可提出如下建议:
A、可借此机会对学生进行科学发展观教学;
B、可借此机会勉励学生创新,激发学生摸索宇宙奥秘兴趣。
2、在《沉与浮》一课教学时,教师发既有些学生是先放盐,后加水,再放土豆;而另某些同窗先放水,后放土豆,再加盐;都使土豆浮起来了,你如何看待学生这一实验环节?为什么学生需要规范实验程序?
答:《沉与浮》一课“土豆沉浮”实验程序,先放水与先放盐对实验影响不大,由于不论水与盐哪样物体先放,对溶解盐水来说,它密度都不会发生变化(最佳先放适量水,再依照需要多次放盐进行搅拌)。但对放土豆先后时间就有一定讲究,如果土豆提前放入水中,在调制(搅拌)盐水过程中,时间一长,土豆有也许会被盐水浸润,由于盐水高渗入作用,土豆内水分也许会被盐水析出来,以至于变化土豆密度,这样就会影响实验数据可靠性。
科学需要客观精神,为保证获得事实对证明一种问题有效性,观测与实验必要要规范。在观测与实验所遵循规则中,一种重要规则就是要控制变量,如果应控制变量未得到有效控制,那么实验有效性就会受到影响。在《沉与浮》一课这一实验中,土豆密度应当保持不变,是需要控制变量,因而要避免任何影响变化土豆密度因素。
教法某些参照书目
1、《国家课程原则科学课程原则(3-6年级)》;2、走近新课程丛书《科学(3—6年级课程原则解读》。

小学科学试题库
小学科学某些(二)
一、简答题
2、马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜,哪些是根,哪些是茎,为什么?
答:茎特性是①有节和节间;②节上有叶或变态叶;③有芽。因而,
在上述植物中,马铃薯和荸荠是茎,其中马铃薯是块茎,荸荠是球茎;
蕃薯和萝卜虽然形状与马铃薯和荸荠差不多,但由于它们没有节和节间之分,也没有芽。因此蕃薯和萝卜是根,且都属于变态根。
5、如何精确描述一种物体运动?
答:要精确描述一种物体运动,就要说清晰如下几种因素:物体位置与参照物;运动相对性;运动方向和快慢;运动与时间关系等。
6、简述冬季重要星座和星空特点。
答:冬季星空重要星座有仙后、英仙、金牛、御夫、双子、猎户、大犬、小犬等星座。冬季星空最为壮丽,冬季,是一年四季中亮星最多季节。
7、可以依照哪些特性对物体或材料进行分类和排序?
答:对物体,可以依照大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮、构造、所用材料等特性进行分类或排序;对材料,可以依照软硬限度、透明性、可溶性、吸水性、导热性、导电性、磁性、韧性、隔音能力等进行分类或排序。
8、简述秋季重要星座和星空特点。
答: 秋季星空浮现重要星座有:天琴、天鹅、仙女、飞马、仙后、天鹰、天蝎、人马、南鱼等星座。秋季星空银河横跨天空,但亮星较少,像仙女座河外星系这样深空天体却比比皆是。
二、辩别题:
9、病毒不具细胞形态,颗粒很小,远非光学显微镜所能显示,因此它发现比细菌发现要晚得多。天花和狂犬病以及爱滋病等病源都是病毒。
答:以上所述是对。
病毒不具细胞形态,它由蛋白质(为外壳)和核酸(为核心)构成。它不能独立生活,却能寄生在活细胞里进行生命繁衍。
天花和狂犬病以及爱滋病等病源都是病毒。
10、地球上潮汐现象(潮涨潮落)与月球东升西落运动关于吗?若关于,是什么关系?
答:地球上潮汐现象(潮涨潮落)与月球周日运动关于。
潮汐涨落交替存在于地球任何地方,是月球引力以及较少限度太阳引力引起(月球对地球潮汐作用约为太阳对地球潮汐作用2.2倍)。地球上海域、湖泊水平面每天涨落两次,离月球较近地面上水域受月球拉力最大,水会朝向正对着月球那一点汇集,而在地球另一面,月球对地拉力要比水拉力大,因而水域在离月球最远一点也形成凸点,这样地球上就有两个新最高水域点。因而,本地球完毕了一种完整自转,几乎地球上每一点均有过两次潮汐。
(如下是“大潮”、“小潮”成因,可以不作答,供参照:任何一点最高涨潮和最低落潮都会发生在新月和满月,在那时,太阳和月球引力同步作用向同一方向位,这就是“大潮”。当月球位于1/4位相时,太阳引力刚好作用于月球引力,就形成了最低涨潮,称为“小潮”。)
11、请描述科学探究活动过程。
答:科学探究活动过程普通涉及如下几种方面:
提出问题,猜想与假设,制定筹划,观测、实验、制作,收集整顿信息,思考与结论,表达与交流等活动。
1)提出问题——针对观测到现象提问,如“是什么”或“为什么会这样”问题,并能选取适合自己探究问题。
2)猜想与假设——应用已有知识和经验对所观测现象作假设性解释。
3)制定筹划——提出进行探究活动大体思路,能对自己或小组提出探究问题作出书面筹划。
4)观测、实验、制作——观测和实验,是观测者运用感觉器官或借助“工具”对观测对象进行感知及取证探究活动。制作——动手制作简易科学模型或带有创造性科技作品。
5)收集整顿信息——能查阅书刊及其她信息源,能运用简朴表格、图形、记录等办法整顿关于资料。
6)思考与结论——能尝试用不同方式分析和解读数据,对现象作出合理解释或结论。能反思自己探究过程,将探究成果与假设相比较。
7)表达与交流——能选取自己擅长方式(语言、文字、图表、模型等)表述研究过程和成果。能倾听和尊重其她同窗不同观点和评议,能对研究过程和成果进行评议,并与她人互换意见。
三、案例分析
18、某观测者注意到,这天太阳升起方位在东北方,且与前几天相比,方位更偏北。请判断这天大体公历日期,并描述这天太阳在天空中运动模式。
1)判断:这一天日期大概在临近夏至日——夏至日之间日期。
由于太阳升起方位在东北方,阐明太阳直射光照正移向北回归线。又由于这一天太阳升起比前几天更偏北,阐明这天只能是夏至日或临近夏至日日期,不也许是夏至后来日期。因此判断这一天日期为临近夏至日——夏至日之间日期。
2)描述:这天太阳从东北方升起,然后慢慢向西偏南移动,逐渐移向北回归线上空或北回归线稍偏南上空,中午阳光直射北回归线(或北回归线稍偏南纬线),下午太阳逐渐向西偏北移动,傍晚从西北方落下。
20、某一天傍晚,太阳已经落山,天色徐徐变暗,一观测者看到月亮高挂在东南天空请描述此时月相(月亮形状),并判断这天大体农历日期。
答:这一天大体在农历11—12日。月相为上凸月,即月亮西边大半某些亮,东边边沿暗

(三)简答。(40分,每题8分)
1、小学科学课程基本理念是什么?
答:科学课程要面向全体学生;学生是科学学习主体;科学学习要以探究为核心;科学课程内容要满足社会和学生双方面需要;科学课程应具备开放性;科学课程评价应能增进科学素养形成与发展。
2、日食成因是什么?
答:月球环绕地球转;地球环绕太阳转。当月球转到太阳和地球中间,三个天体大体成一条直线时候,月球影子就会投在地球上。处在月影里人,由于被月球挡住了视线,就看不见太阳或只能看见太阳一某些,于是形成了日食。
3、雷电是如何形成?
答:雷电是发生在天空中大规模放电现象。天空中云,有带正电,有带负电;当两块带不同种电云互相接近时,就会发生大规模放电现象。放电时浮现电火花就是闪电,发出声音就是雷声。
4、什么是光合伙用?光合伙用对人类有何意义?
答:植物叶子中每一种叶绿体,都是一种小小绿色"食品"加工厂。在阳光照射下,叶绿体可以把根吸取来水分和由气孔进来二氧化碳,合成植物所需要养料,同步放出氧气。叶这种作用叫做光合伙用。
意义:叶光合伙用,不但为植物制造了养料,还为动物和人生存提供了养料和氧气。
小学科学教师招聘试卷(四)

一、 填空题(每空格1分,共30分):
1、 空气构成普通说来是比较固定。按体积计算,空气里约含氮气百分之(79),氧气占百分之( 21 )。
2、 人体共有(神经 )、( 循环 )、( 运动 )、( 泌尿 )、呼吸、消化、内分泌、生殖等八大系统。
３、脑由(大脑 )、( 小脑 )、间脑和( 脑干 )构成。其中( 小脑 )重要功能是保持身体平衡、协调肌肉运动。
４、人类传染病种类诸多,常用传染病按传播途径可以分为四大类:呼吸道传染病、(消化道)传染病、(血液 )传染病和(体表 )传染病。
5、按顺序写出农历上半年１２个节气:立春、( 雨水 )、惊蛰、(春分 )、清明、(谷雨 );立夏 、(小满 )、芒种、( 夏至 )、小暑、( 大暑 )。
6、太阳系八大行星从内到外依次为:水星、( 金星 )、( 地球 )、火星、( 木星 )、土星、天王星、( 海王星 )。
7、地球公转周期(恒星年)约等于365日( 6 )时9分10秒。
8、地球是倾斜,赤道平面与公转轨道平面夹角为(23°26′ )。
9、池塘中植物中,茎叶大某些挺伸在水面以上植物称为(挺水型水生 )植物,叶片漂浮在水面植物称为(浮叶型水生 )植物,整个植株完全沉在水中植物称为(沉水型水生 )植物。
10、人毕生分为胚胎期、幼儿期、少年期、青春期、成年期和衰老期几种阶段,人类迅速生长阶段有两个,分别是(幼儿期)和(青春期)。
二、 选取题(每小题2分,共30分):
　１、有些植物地上茎,在形态、构造和功能上,发生了很大变化,这样茎叫变态茎。如黄瓜上(② ),山楂上(③ ),仙人掌上(① )。
①肉质茎 ②茎卷须 ③枝刺
2、玉米花属(② ),桃花属(① ),桑树花属(② )。
①两性花 ②单性花
3、给下面动物分类:
①乌贼 ②蝗虫 ③蜗牛 ④蝼蛄 ⑤蚰蜒 ⑥蛞蝓 ⑦蚯蚓
⑧虾 ⑨蜘蛛 ⑩蚂蝗
属昆虫有 (②④ )
属环节动物有(⑦⑩ )
属软体动物有(①③⑥ )
属节肢动物有(②④⑤⑧⑨ )
4、下列各种物质中是纯净物有(②④),是混和物有(①③ )。
①糖水 ②蒸馏水 ③空气 ④氧气
5、物质从液态变成气态过程叫(③ );物质从固态直接变成气态过程叫(① );物质从气态直接变成固态叫(② );
①升华 ②凝华 ③汽化
6、冬季南部天空最引人注目是(④ );春季是观测(② )好时机;秋季是观测(① )好时候;夏季南天最有名是(③ )。
①仙后座 ②狮子座 ③天蝎座 ④猎户座
7、地球公转平均线速度约是每秒(② )千米。
①300 ②30 ③3
8、“天狗食月”(月食)现象也许发生在国内下列哪个老式节日(④ )。
①春节 ② 端午 ③重阳节 ④中秋
9、在图1中,闭合开关后,a.b.c.d到处电流(① )。
①a和d处最大 ②b处最大 ③c处最大 ④d处最小
10、既有下列变化现象: a.冰融化成水;b.白磷自然;c.紫色石蕊试液通入二氧化碳后变红色;d.海水经日晒后析出食盐晶体。其中属于化学变化是(③ )。
① ad ②ad ③bc ④cd
11、如图2所示,三个质量相似物体分别受到竖直向上拉力作用,处在不同状态:甲静止,乙以5m/s速度向上作匀速直线运动,丙以5m/s速度向下作匀速直线运动。则F甲、F乙、F丙大小关系是(① )。
①F甲 = F乙 = F丙 ②F甲〈 F乙〈 F丙
③F乙 〉F甲 〉F丙 ④F丙 〉F甲 〉F乙
12、下列因素中,对电磁铁磁性强弱没有影响是(② )。
① 电流大小 ②电流方向 ③与否带铁芯 ④线圈匝数
13、图3所示“研究影响浮力大小因素”实验若干操作,依照此图填空:
(1)若选用操作是①③⑤或①④⑤,可研究浮力大小与(① )关系;
①液体密度 ②物体排开液体体积 ③物体浸在液体深浅
(2)若研究浮力大小与物体排开液体体积关系,可选用操作是(①②③④ )
16、在青春期,生殖器官逐渐发育成熟,男女体形浮现明显差别。生殖器官差别称为(① );随着生殖器官发育成熟,身体上还会产生其她外形差别,称为(② )。
①第一性征 ②第二性征
三、 简答题(每小题6分,共42分):
1、为探究铁锈蚀因素,某学习小组进行了如下实验:将三枚无锈铁钉分别放入三支试管中(如图4),数天后,只有试管Ⅰ中铁钉在水面处生锈,其她两支试管中铁钉没有发生变化。请回答下列问题:
(1)铁制品锈蚀条件是什么?
答:铁在潮湿空气中容易生锈。铁制品锈蚀条件是既有水存在;又有氧气存在。
(2)如何防止铁制品生锈?
答:1．保持铁制品表面干净和干燥。
2．在铁制品表面覆盖保护层。 (1)在铁制品表面涂矿物性油、油漆或覆盖搪瓷、塑料等物质。(2)在钢铁制品表面用电镀、热镀等办法镀上一层不易生锈金属。(3)用化学办法使铁制品表面生成一层致密而稳定氧化膜以防止铁制品生锈。
2、绿色开花植物由营养器官和繁殖器官构成,请写出哪些是属营养器官,哪些是属繁殖器官。
营养器官:根、茎、叶。
繁殖器官:花、果实、种子。
3、菜豆种子是双子叶,而玉米种子是单子叶。它们子叶有什么不同?
答:菜豆种子没有胚乳而玉米种子有胚乳。菜豆种子子叶有2片而玉米种子有1片。

4、 消化系统由消化道和消化腺构成。消化道涉及哪些器官构成?
答:口腔、咽、食管、胃、小肠和大肠。

5、 计算:要把50克98﹪浓硫酸溶液稀释成20﹪硫酸溶液,应将这些浓硫酸加到多少克水中?
50克×98﹪÷20﹪－50克=195克

6、 装有水铝壶在火上烧,不会烧坏。如果不装水就会烧坏,为什么?
答: 由于铝壶和水之间会有热传递 ,水吸走了火一某些热,铝壶和水之间会保持热平衡。水沸点是100℃,铝壶和水最高温度维持在100℃, 没有达到熔点,因此壶不会坏 。没加水时候,没有热传递,当铝达到熔点时候铝壶就会烧坏。

7、 有人画了下面关于实验室里制取氧气装置图,试回答下列各问题:
①这个图有无错误?如果有错误,指出错误在哪里,并阐明改正办法。
答:有错误。
错误一: 试管口向上倾斜。改正办法是:将试管口略向下倾斜,防止因加热时药物所含湿气变为水蒸气,至管口冷凝成水滴而倒流,使试管爆裂。
错误二:水槽里盛水太多。当排水集气时,集气瓶里水进入水槽会使水溢出。改正办法是:水槽里盛水减少到半槽。
错误三:加热位置错误。改正办法是:酒精灯火焰应对准试管中放药物位置加热。
②实验完毕后,应当先移去酒精灯还是先把导管从水里拿出来?为什么?

答:实验完毕后,要先把导气管从水面取出,再移开加热用酒精灯。由于先移去酒精灯,也许发生水槽里水逆流进入试管发生事故。