六四单元3.doc

教学内容
丝竹流韵
共几课时
4
课
型

第几课时
3
教
学
目
标
1、通过欣赏歌曲《姑苏好风光》，使学生喜欢上具有浓浓韵味的吴语，并尝试用吴方言演唱歌曲；
2、通过创造与表现歌曲这一教学过程，使学生感悟到优美婉转的地方小调是与当地的人文景观密切联系在一起的。
教
学
重
难
点
重点：欣赏《姑苏好风光》，了解、探索、体验江苏民歌的风格特点
难点：尝试用吴方言演唱江苏民歌《姑苏好风光》；
为《姑苏好风光》创编第二段歌词
教学资源
钢琴 多媒体
活动单
导 学 案
调整与反思
一．感知与了解
2.学生自由说说对苏州的了解
3.自由畅谈对苏州的印象。

二.欣赏与体验
1.欣赏江苏民歌《姑苏好风光》
小组讨论、交流
2. 朗读歌词：有节奏的读，跟着老师琴声伴奏读
3. 理解歌词：小组一起交流合作
4.尝试用吴方言演唱。
师生合作
小组合作
生生合作
三.创作与表现
1.根据自己了解的苏州，为歌曲创编第二段歌词。
2.交流创编内容，敲一敲，唱一唱。 跟着老师琴声唱，跟着录音伴奏唱，小组分组唱。
3.师生共舞：跟着音乐一起跳一跳
四、采集与分享：赞美家乡的歌
1、跟着老师琴声唱
2、小型赛歌会：以小组为单位，比一比哪个小组唱的歌曲最多。
3、一起唱唱赞美家乡的歌曲
4、小组讨论回顾学过的歌曲，一起唱唱
五、拓展：吴文化民俗风情与音乐

2、小组合作讨论交流

活动一：
1.以优美的姑苏风光引入，激发学生兴趣。
2.教师总结苏州文化
活动二：
1.请同学们听听给你什么感受？
2. 朗读歌词：老师琴声伴奏
3. 理解歌词：
4.尝试用吴方言演唱。教师带领学生用吴方言读一读歌词

活动三：
1.为《姑苏好风光》创编第二段歌词。
2.交流创编内容

3.师生共舞：跟着音乐一起跳活活动四：
1、跟着老师琴声唱一唱赞美江南的歌曲《茉莉花》等
2、小型赛歌会
3、一起唱唱赞美家乡的歌曲
4、用方言你会唱什么歌曲
活动五：
1、教师宽泛地介绍吴文化的概况：吴文化是吴语区地域文化的简称，它泛指吴语区从古到今所创造的物质文明和精神文明的所有成果。
2、小组合作讨论交流