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数学教案－有括号的小数四则混合运算
有括号的小数四则混合运算
一、教学目标：把握有括号的小数四则混合运算的运算挨次。
二、教学重点：把握有括号的小数四则混合运算的运算挨次。
难点：弄清有括号的运算挨次。
三、教学预备：多媒体。
四、教学过程（）：
A、预备题：
19 （935－875 25） [51（120 －103）+24]64
1、先让学生说一说运算挨次。
2、让学生独立完成。校对。
B、导入新课：
有括号的小数四则混合运算和有括号的整数四则混合运算 一样。今日我们就来学习有括号的小数四则混合运算。
C、讲授新课：
例 3 ：4.38 (36.94 + 34.30.2)
提问：1、在有括号的算式里要先算什么？
2、先算什么，再算什么？
3、学生独立完成 。校对。
4.38 (36.94 + 34.30.2)
= 4.38 (36.94 + 6.86)
= 4.38 43.8
= 0.1
例 4 : [(5.84 - 3.9 ) 0.4 + 0.15] 0.92
提问：1、先算什么，再算什么？
2、独立完成。校对。
3、做错的说一说错的缘由。
[(5.84 - 3.9 ) 0.4 + 0.15] 0.92
= [1.94 0.4 + 0.15] 0.92
= [4.85 + 0.15] 0.92
= 5 0.92
= 4.6
D、稳固练习：
1.8(1.4 - 0.26 2) [7.6 - 5 (0.3 + 0.9)]10
1、先说一说运算挨次，再进展计算。
2、抽两名学生板演。
E、课堂小结：
在既有中括号，又小括号应当先算什么，再什么？
F、布置作业：
P - 52 第一题、其次题和第三题。
课堂作业本

练习 十一
一、教学目标：1、把握小数四则混合运算的运算挨次。
2、把握方程的解法。
3、学会应用题的分析方法。
二、教学重点：把握小数四则混合运算的运算挨次。
难点：学会应用题的分析方法。
三、教学预备：卡片和多媒体。
四、教学过程（）：
A、口算训练：
6 + 4.4 = 0.0180 = 7.4－0.9 = 6.30.63 =
2.35 = 0.40.5 = 0.20.04 = 50.02=
18.6－6 = 5.4 + 6 = 9－1.35= 0.30.05 =
1、以小组开火车形式看口算报得数。
2、错的说一说错的缘由。
B、比拟训练：
8 －0.8 5 + 0.24 9
8 －(0.8 5 + 0.24) 9
[8 －(0.8 5 + 0.24)] 9
1、说一说每题的计算挨次。
2、括号有什么作用？
3、抽三名学生板演，教师巡察，帮忙学困生。
4、校对，错的说出错在哪一步？
C、求未知数：
7.2 + X = 15.4 X － 0.8 = 3.6
1、抽两名学生板演，教师巡察。
2、说一说每题求X的依据什么？
D、应用题：
P - 53 第五题：
1、说一说解同意用题的一般步骤。
2、先让学生分析数量关系。两人相互争论。
3、让学生独立完成，教师巡察。
4、 42 1.5 表示什么？ 42 + 42 1.5 表示什么？
E、布置作业：
P - 53 第三题。
《课堂作业本》

练习 十一 （二）
一、教学目标：1、运用加法和乘法的运算定律进展简便运算。
2、把握四则混合运算的运算挨次。
3、学会分析解同意用题的步骤。
二、教学重点：把握四则混合运算的运算挨次。
难点：学会分析解同意用题的步骤。
三、教学预备：多媒体
四、教学过程（）：
A、简便运算：
0.27 99 + 0.27 0.251.25408
(0.25 + 2.5 + 25)0.4 8.4 + 7.66 + 2.34 +1.6
1、抽四名学生板演，教师巡察。
2、说一说错的缘由。
B、四则混合计算：
8.4 －8.41.518
(1 － 0.99)(38.6－ 8.6)
[0.05 (83 + 117)](9.6－5.6)
1、先说一说每题的运算挨次。
2、抽三名学生板演，教师巡察。
3、校对，错的订正。
C、文字题：
2.5 乘以 6.6与1.4的和，积是多少?
1、求什么？积是哪两个数相乘？
2、所以我们要先求什么？
3、列式计算。
D、应用题讲解：
P - 55 第十二题：
1、要求平均每天的营业收入四月份比三月份多多少元？我们 必需知道哪两个条件？
2、四月份每天怎么求？三月份每天怎么求？
3、四月份为什么要除以30，而三月份要除以31呢？
E、课堂小结：
今日我们练习了哪些内容？哪些方面还把握的不够呢？
F、拓展题：
先让学生争论完成。
G、布置作业：
《课堂作业本》