人教2011课标版一年级上分类与整理（同一标准）.docx

课题
分类 ：单一标准
课型
数学
任课教师

教学内
容简析
我们充实了原义务教材“准备课”中按单一标准分类的内容，增加了按不同标准分类，通过操作活动，让学生建立分类的思想，掌握分类的方法。
学生学
情分析
由于一年级学生的抽象概括能力较差，要他们一下子按物体的用途、性质分类较难，他们最容易按照颜色、形状、大小这些明显的外部特征及数量多少对物体进行分类。在教学中，老师在选择学具时应注意这个问题，这样就可以避免给教学带来不必要的麻烦。
教学
目标
1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。
2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、初步学会与他人合作交流。
4、体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。
教学重、
难点
学会简单分类
教具学具及
多媒体应用
课件
课时
1

教师活动
学生活动

教
学
过
程
一、创设情景 探究新知
1、感知分类
出示例1
你们都看到了什么？可以怎样分类呢?
揭示课题， 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。
（板书课题：分类）
2、巩固发展 体验分类
这么多气球放在一起很乱，可以怎样分类呢?
按形状来分一分，怎样记录分的结果呢？
板演分法。
还可以怎么分？
二、巩固提升 发散创新
1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。
2、开放练习 拓宽思路（分正方体） 师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。 学生小组活动
汇报交流 新 课 标 第 一 网
三、课堂小结 今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？

观察主题图
分气球

分类
1）按形状分类
师：按形状来分一分，可以分成几类，讨论汇报。
板演分法。
（2）按其他标准分类
说说自己的分法

完成练习

学生小组活动
汇报交流 新 课 标 第 一 网

板
书
设
计
分类与整理（1）
分类：按形状分：球形的气球（5个）心形的气球（4个）长气球（3个）
按颜色分：红色（ ） 黄色（ ） 绿色（ ）
课
后
反
思
《分类》这节课教学结束后，感觉较成功，反思本节课的教学，我认为以下几个方面做得比较好，总结出来，为以后教学积累经验。
1、面向全体学生组织教学活动，注意张扬学生的个性。
2、我对原有教材进行了二次开发，通过修改，学生真真正正感受到数学就是生活，数学就在身边。学生能看得到、摸的到、想得到
3、始终关注学生的感受，注意良好习惯的培养