大班社会活动教案及教学反思《郊游前的准备》.docx

大班社会活动教案及教学反思《郊游前的准备》

设计意图
每年，幼儿园都会组织中、大班幼儿开展春游、秋游活动.孩子们特别感兴趣。如今，家庭选择节假日旅游的也日渐增多。但游玩前的预备工作根本都由家长单独担当了，孩子参加的很少。考虑到为出游做预备这一环节中蕴含了自主选择、打算活动等社会领域局部的内容与要求。于是，我们为幼儿创设了一个自己选择的时机，并让幼儿在活动中充分体验同伴间协商、分工、妥协、敬重和合作的过程。
活动目标
1.愿意在活动中主动与同伴争论、沟通，会表达自己的意愿，懂得敬重别人的意愿，体验同伴间的关爱。
2.初步学会依据实际状况，制定合理的选物打算，将接触到的物品分类、记录，依据打算选择适宜的物品。
3.培育幼儿初步的责任感，做事有始有终，主动为集体、他人效劳。
4.加强幼儿的安全意识。
5.探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备
1.幼儿曾参加过旅游，具备简洁的旅游阅历。
2.预备与幼儿人数相等的购物篮和书包，布置货柜和旅游所需的各类物品，如饮品、水果等食物和玩具，常用物品(比方塑料袋、餐巾纸、雨伞、创可贴)等。
活动过程
1.导人局部。
教师介绍郊游地点和游玩的时间安排，激发幼儿自己预备郊游物品的愿望，提出让幼儿自己预备郊游物品的要求。
2.尝试选物。
(1)幼儿尝试选物，教师主要观看幼儿选物的种类是否适宜、全面，展现个别幼儿所选物品，争论这些东西是否需要带。
(2)启发幼儿争论，还有些什么东西是旅游所需要的，而大家没有想到。
(3)观看课件，请幼儿认真观看其他小朋友去郊游都带了哪些物品。
(4)幼儿进展争论，相互检查物品并归类小结。
3.分小组制定选物打算表。
(1)讲解打算表，提出打算要求：明天全班出门郊游，上午动身，中午吃小朋友自己带的食物，下午回家。
(2)幼儿分小组商议，每组带多少物品适宜。
(3)小组长按小组成员的需求填写打算表。
4.集体争论打算表。
教师引导幼儿争论以下几点：
(1)小朋友带的东西太少不够吃，太多装不下，背不动，玩起来也不便利，要不多不少刚刚好。
(2)每个小组选择的是什么玩具?(.来源屈.教师教案网)可以几个人一起玩?
(3)常用物品都选了哪些?雨伞、相机、桌布等带多少适宜?
(4)你的好朋友喜爱吃什么? 教师引导幼儿修改打算表。
5.依据各组制定的打算表，小组成员分工取物品。
6.小组长组织小组成员按打算表检查所选物品。
活动小结
郊游前的物品预备真不是一件简洁的事情，肯定要考虑周到。比方，什么东西是肯定要带的，带多少适宜。假如制定一个打算表，事情就会做得更快更好。
活动反思
随着孩子年龄的增长，他们自我效劳的意识越来越剧烈。可是，家长常常包办代替，让孩子参加的时机越来越少。因此，我选择“郊游”这一幼儿感兴趣的活动主题，盼望让幼儿学做力所能及的事，知道如何做合理的规划。
我设置了物品超市的场景。让幼儿自由选物，大胆表达自己的意愿，通过观看、比拟、争论，归纳出正确选物的方法，让孩子们在玩中学，学中玩。在活动中，注意培育幼儿的自主选择和自我打算力量，鼓舞他们自己解决问题，更多表达了孩子们的想法。另外，我有意在预备的物品中增加玩具的种类，增加对孩子选物的干扰，自然引导孩子体会共享。比方，最好选择携带能和小朋友一起玩的玩具，全班只需要带一部照相机等。通过体会共享，我力图使幼儿初步具有集体和团队活动的意识。整个活动过程中，我本着“了解儿童、信任儿童”的原则。以“共享阅历、教师引导、相互沟通、发觉问题、自己动手、解决问题”的方式，不断满意幼儿的需要，有利于培育幼儿良好的情感态度和自主力量。

此外，利用活动中的一些情景，整合其他领域的学问和力量要求。比方，为每名幼儿预备一个购物篮.限定了选择物品的量的范围，让幼儿对量有了初步的熟悉;让幼儿分组制定选物打算，将选择的物品进展分类、记录，并能依据实际状况选择适量、适当的物品，整合了科学领域的目标;最终，引导幼儿依据打算表分工取物，让幼儿主动为集体、为他人效劳，体验同伴间的关爱之情。多领域整合恰恰是组织社会领域活动的特点。
“社会领域的训练具有潜移默化的特点。”我留意了各个环节中的随机训练，比方每次幼儿自主活动之前，我会明确提出这一环节的目标和要求，让幼儿带着目标去活动。培育幼儿良好的倾听和学习习惯：让幼儿为朋友选择物品，引导幼儿体会别人的需求，体验同伴间的关爱等。