拓展课1激情澎湃斗牛士.doc

第一课时 激情澎湃斗牛士
一、教学目标：
1、通过欣赏图片，交流搜集资料，了解西班牙的地理位置、风土人情、人文景观。
2、通过听赏《西班牙斗牛士》，欣赏西班牙斗牛等活动，学习西班牙舞蹈的特点，感受西班牙音乐的民族特点，并能进行表演。
二、教学重点、难点：
1、欣赏感受西班牙斗牛活动
2、感受西班牙音乐的民族特点
三、教学准备：
1、西班牙的风景、建筑等图片。
2、《斗牛士之歌》磁带
3、牛的面具，红绸布等
四、教学过程：
（一）、组织教学
听《斗牛士进行曲》跟老师一起做动作，初步感受西班牙风格的舞蹈！
（二）、斗牛士风采
1、谈话导入：
师：同学们知道刚才跟老师一起跳的这一段带有哪里的风格吗？（西班牙）
师：对。今天老师准备带大家去西班牙旅游！大家想不想去啊？（想）能不能再肯定点，声音响亮些！
好。出发罗。同学们到西班牙最想先去看的什么呢？（斗牛表演）
好，咱们来欣赏一个世界级斗牛的片断！
2、感受斗牛士风采
（1）观看斗牛场面
（2）说说感想：
师：看了这场斗牛之后，说说你的感受。（刺激、危险、勇敢……）
（3）模仿斗牛过把瘾
师：有了这么多的感受，同学们想不想也来亲自体验一下，过把瘾呢？
（请两名同学上台表演，其他同学与老师以热烈的掌声来营造斗牛场面的气氛。）
师：大家觉得他们表演得怎么样？师：表演的这两位同学也说说自己的感受。
生：我总觉得动作不够敏捷，牛角好像一直要刺向我，太紧张了，很刺激。（对，斗牛士的动作不仅要优雅、敏捷、有力度，还要有合理性。）
生：我觉得自己真的像一头牛
（4）师：我们亲身体验了斗牛的刺激跟危险，那么你们还知道哪些西班牙斗牛相关的知识呢？（斗牛活动是西班牙的国粹、斗牛士手中的斗篷两面的颜色是西班牙国旗的颜色、斗牛用的是在北非很少见生人的地方喂养的公牛、公牛的体重在300—500KG之间，很膘悍、公牛是色盲……）
（5）小结。
师：同学们知道得可真多。斗牛之所以久经不衰，而且让观众如痴如醉，其主要原因在于，它不仅表现出了高超的艺术，而且代表了一种民族精神。斗牛是一场真正的竞技活动，是一场人与动物之间力与勇的生死搏斗！斗牛是勇敢的象征，是英雄气概的表现！而斗牛士被人们视为独特人种，具备了勇敢、高雅、技巧、体力、敏锐、浪漫、及疯狂。在悠久的斗牛活动当中诞生了无数的优秀斗牛曲，光是西班牙有关斗牛士的歌就有近200首。由法国作曲家比才创作的《卡门》中的《斗牛士之歌》，是风靡全世界，久唱不衰的世界名曲。
3、欣赏斗牛士之歌
（1）欣赏乐曲《卡门序曲》
师：边听边跟刚才欣赏的斗牛场面结合起来，并谈谈对乐曲的初步感受。（仿佛看到了，斗牛勇士跟公牛在搏斗、节奏很快、很激烈……）
（2）再次欣赏：

师：带着这些感觉，再听听。老师现在有个要求了。听听乐曲有几个乐段？每段的演奏形式和风格？
（学生意见产生了分歧，有的同学听出是三段，有些同学觉得是两段。这里要听出是几部分，对于这些孩子来说还是比较难的。）
师：需不需要再来听一遍呢？（要）
（师带领同学用不同的力度拍手、拍腿来区别乐曲的强弱及各个部分。）
师：现在听出来了吗？是几个乐段？（全班同学异口同声说：听出来了，是三个乐段。）
（3）重点欣赏教材中的《斗牛士之歌》
师竖起大拇指：你们真利害，这么快就听出来了。现在老师再考考你们，看谁的耳朵厉害？听听老师弹的是乐曲中的哪一部分？
a、师弹，让学生说说在整首乐曲的哪部分？
（师还没弹完，学生说出是中间的第二部分。）

b、拍击节奏（出示乐曲的曲谱）
师：哇~~~同学们的耳朵确实厉害。老师没弹完都能说出来了。再请看看这段曲子节奏上有什么特点？（有很多的附点。）是的，这样的旋律、节奏在西班牙音乐、舞蹈的火辣、热情、奔放等独特的风格中起着至关重要的作用。体现着斗牛士的力与勇。
能不能看着乐谱，把前四小节的附点节奏拍一拍？（一开始，很多学生都拍不好，不能把握好速度。再经过两三次的边口读节奏边拍，绝大多数学生均能很好的拍击。）
c、跟随老师的琴，轻声哼唱。
用“啦”把这段乐曲轻声哼唱。
（4）再完整地欣赏《卡门序曲》
用拍击节奏来感受乐曲段与段之间的变化。
让学生知道：这首乐曲的曲式结构：ABA’
师：如果我们把刚才哼唱的这部分叫做“B”（师板书：B）那么，你们觉得，第一部分应该叫做什么呢？（生：A。师板书。）那第三部分呢？跟第一部分有没会相似的地方呢？（有。重复了第一部分前面的一小部分。）你们确实非常棒，听得很认真。我们把第三部分也叫做“A”部分，但，它又不是完全重复了“A”，所以用A’来区分。（板书：ABA’）
  （第三部分是变化的重复）
（5）欣赏董铁鑫演唱的《斗牛士之歌》，初步感受歌剧的魅力。可以出现教材那段乐曲的歌词。
4、看看学学斗牛舞
师：听着如此有激情的音乐，想不想来狂欢一下，也来跳跳舞！
（1）欣赏《小小斗牛士》
（2）师：看到小朋友那满怀激情的舞蹈，老师也忍不住想跳了。帮老师一个忙好吗。拍击节奏为老师伴奏。（让学生拍击节奏，师随节奏舞蹈。）
（3）师：同学们想不想也来学一学呢？
（学习简单的西班牙舞蹈基本动作。）
（4）伴随着音乐，大家舞起来。
（三）、西班牙风情
师：观看了斗牛场面，过把隐，还欣赏了西班牙的斗牛士之歌。
现在同学们还想去哪里看看。更了解西班牙。
1、出示西班牙风景、建筑等图片以拉威尔的《西班牙狂想曲》作背景音乐。（了解西班牙的风土人情及异国风情的浪漫歌曲，感受民族的特点及魅力。）
2、深入感受、体验西班牙
师：我们一起观看了斗牛，欣赏了西班牙舞？你想了解有关西班牙哪些方面的知识与资料？
(1)让学生自由交流图片及查阅到的资料，可以到多媒体展示台展示。
(2)说说西班牙的地理位置、风土人情、人文景观等。
(3)师补充学生未查到的有关资料并小结。
（四）、课外拓展：
1、收集西班牙艺术家的资料：例如：毕加索《变形的牛》之类的。为下节课做准备。

2、通过课后阅读或上网查找你对西班牙又有了哪些新的认识？