练习6(江苏优质资源).doc

练习6
镇江市 丹阳云阳一小 徐梦吟
教学过程:
一,揭示课题:
教师:同学们,这节课我们一起来学习练习6
课件出示:练习6
二,教学第一题:
1,教师:我先考考大家,这几个词语你能读正确吗 请你试着读一读,加点的字可要特别留心噢.
2,课件出示:发人深省 丢三落四
亲密无间 参差不齐
3,教师:想知道自己读的对不对吗 我们身边都有一位无声的老师,请你拿出字典去查一查,看看自己是否读得正确,然后再读一读.注意:带点的字不要读错了.
4,课件出示:读一读
5,教师:这里有两个词要特别注意,(课件出示词语)第一个,"发人深省"的"省",是后鼻音,请跟我读.
教师示范二遍.
教师:第二个,"参差"是平舌音,跟我读---
教师示范二遍
教师示范读另外两个词.
教师:好,请同学们把这几个词连起来读两遍,注意带点字的不要读错.
6,练习巩固:
教师:有的字因为意思不同,会读不同的音.这样的字叫多音字,像这样的字还有很多,比如在这句话中,带点的字就有另外的读音.(课件出示句子:"东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼.")
教师:下面请同学们先读一读这句话,边读边想,加点的字另外还有什么读音,用那个读音可以组成什么词语
教师:有时候,同样的字,在同一个句子里,还会读不同的音.请同学们把书打开,把第三题里的四个句子读给你的同桌听听,让他(她)做个评委,看看你读得是否正确.
课件出示:读一读
教师:你读得正确吗 下面听老师读一遍.
教师范读.课件出示句子:
1,星期天,爸爸骑着自行车去银行取钱.
2,睡莲在盛满水的水缸里盛开了
3,听说《水浒传》是在民间传说的基础上写成的.
4,我们好读书.读书就要读好书.该读书的时候就要好好读书.
教师:同学们,我们在平常读书的时候,要特别注意这些多音字,把它们读准了,我们的书才能读正确,读通顺.
三,教学第二题:
1,教师:同学们,这八个成语,你能读对吗 请把你会读的成语,读给同学们听听.
2,课件出示:和风细雨 春风化雨
呼风唤雨 栉风沐雨
未风先雨 见风是雨
凄风苦雨 暴风骤雨
3,教师:这里有三个成语比较难读,请跟我读.
教师范读"栉风沐雨,凄风苦雨,暴风骤雨"
4,教师:好,下面请同学们把这些成语连起来读两遍,看看你能从这些成语中发现什么.请把你的发现告诉大家.好吗
课件出示:读一读,找一找
5,教师:你发现了吗 这八个成语中,都含有"风"和"雨",但因为它们的意思不同,所以我们在读的时候也不一样.(课件出示八个词语)比如, "和风细雨""春风化雨"中的"风"和"雨"都是轻柔的,温和的,所以我们在读的时候,应该这样读,
教师范读
6,下面请同学们带着自己的理解去读读其他的成语.你不理解的去问问同学,或者老师. "三人行,必我有师"嘛,当你带着自己的理解,带着自己的感情去读这些成语的时候,会发现,成语是很有意思的.怎么样,试试吧.
课件出示:练习有感情的朗读
7,教师:我们不仅要理解这些成语,还要把它们牢牢地记在脑海里.下面我们同学来比一比,看看谁能用最快的速度记住这些成语.
课件出示:记住成语
四,教学第四题:
1,教师:大家记得怎么样 不仅是成语,我们还要多积累古诗.(课件出示《竹石》)清代郑板桥写的这首《竹石》是一首好诗.竹石是指长在岩石上的竹子,那郑燮要赞美竹石的什么呢
2,请同学们轻轻地把这首诗读两遍,想想作者要赞美竹石的什么品质
3,教师:诗的前两句"咬定青山不放松,立根原在破岩中."是说竹石把自己的跟深深的,牢牢的扎在岩石中;后两句"千磨万击还坚劲,任尔东西南北风."是说不管什么风吹来,竹石都坚定地站在那儿.整首诗赞美了竹石坚定顽强的品质.现在请你们把这首诗多读几遍,把它记住,好吗
五,教学第五题:
1,教师:同学们,今天我们要学写三个左右结构的字"印,即,郎".(课件出示:"印,即,郎")
2,教师:人们都说写字要用眼,现在请你们用眼睛仔细观察每个字的左右两部分,比比大小,你发现什么了吗 再读读"我的发现"里的内容,想想写的时候要注意什么.
3,教师:这三个字的左右两边大小差不多,所以写的时候,我们应把它摆放在竖中线的两边,还要写的左边高,右边低,这样字才站的稳.好,拿出钢笔,先在书上描红,再在旁边的田字格里写一遍.
练习7
镇江市实验小学 周鸿
师:被外国人称为中国的歌剧,不同图案,不同色彩的脸谱,更为精致,增色不少,观众为之着迷,让我们一起来欣赏欣赏吧!
师:猜一猜这些脸谱各是谁,猜对了吗
师:他们是:关羽,包公,孙悟空,秦桧,秦桧是南宋时期的大奸臣,相传是害死岳飞的主谋.
师:脸谱有的代表正直,有的代表奸诈,有的代表忠勇.
师:你能说一说不同颜色的脸谱各代表什么样的性格吗 连一连.
师:同学们,你连对了吗
师:黑脸代表正直是包公,白脸代表奸诈是秦桧,红脸代表忠勇是关羽,这些都代表了人的性格,而有些脸谱,很特殊,如孙悟空,因为他是猴子,所以他的脸谱反映了猴子的特点.
师:京剧的脸谱十分讲究,看起来五颜六色的脸谱,绘制在不同的图案里,人物就更分明了,有经验的戏迷根据脸谱的色彩和图案就知道剧中人物的性格了.我们再来欣赏欣赏吧!
师:绿色的脸谱代表勇猛,莽撞,紫色的脸谱代表刚正,威武,黄色的脸谱代表勇猛,暴躁,蓝色的脸谱代表刚强,阴险.
师:再让我们来看一看,姜太公的额头上有阴阳图,告诉我们姜太公神机妙算,赵匡胤有两道龙眉,他是真龙天子,包公的额头上有白月牙,向征着他清正廉洁.
师:这节课我们还要学习8个成语,请同学们来读一读:戒马一生,刮骨疗毒,约法三章,身经百战,传为美谈,秋毫无犯,运筹帷幄,好谋善断
师:老师读了戎马一生,身经百战这两个词,想到了军神刘伯承将军,他坚韧不拔,将自己的一生献给了革命,真令人敬佩,想着想着就读出感情了.
师:读到现在我们发现这8个成语都是反映军领生活和军人气概的,我们可以一行一行地读,也可以两行两行地读,读出节奏,读出韵味,下面就请同学们比一比看谁读的好,读完了之后在背一背,看谁记的牢.
师:同学们还记《古今贤文》的上一篇吗 跟着老师读一读:-长江后浪推前浪,世上今人胜古人.若使年华虚度过,到老空留后悔心.三百六十行,行行出状元.冰生于水而寒于水,青出于蓝而胜于蓝.书到用时方恨少,事非经过不知难.
师:现在我们要学习《古今贤文 劝学篇》的下篇,听老师读:身怕不动,脑怕不用.手越用越巧,脑越用越灵.三天打鱼,两天晒网.三心二意,一事无成.师傅领进门,修行在自身.熟能生巧,业精于勤.
师:请同学们读一读,开始.
师:我们来看一看课本里的插图,你知道插图里的这个人是谁吗 他就是晋代的车荥,他小时候家里.十分贫寒,但仍然十分好学.晚上点不起油灯,就用一个袋子装上几十只萤火虫来照明读书,他多么勤奋啊!
师:这儿的6句话就是劝我们勤学的,请同学们再把它们读一读,想一想我们怎么才能获得成功呢
师:我先把这几个字读一读;述,淡,趣.再请同学们看这3个字:术,火,取.请大家观察一下:哪一笔发生了变化 为什么要发生这样的变化 这3个字写的时候要注意什么 请同学们描一描,写一写,注意写字姿势.
下面是这节课的作业;
1,开个小小故事会,讲一讲关羽,包公,孙悟空的故事.
2,将成语和古今贤文读一读,背一背.
3,把"述","淡","趣"在田字格上写一写.