活动感想.doc

海门之行，收获满满
港闸实小 邵燕
10月31日，我们启程去海门参加“有效教学，高效课堂”教学研讨活动，本以为又是一次平常之旅，所以热情不是很高。参加工作有一段时间了，总满足于把知识教给孩子，教会就行，懈怠的思想时常围绕着自己。但参加完这次活动，我的触动非常大。
一、 激情不论年龄
自己才33岁，却有老态龙钟的神态，看看这次上课的老师，青春早已不属于他们，但他们用激情创造着精彩。从语言、神态一举手，一投足，无不彰显着自己的个人魅力，他们用激情创造了精彩，告诉我们，只要想做没有什么不可能。张海红是一位副校长，尽管声音沙哑，，但是她的肢体语言，评价语言，教学机智仍然深深的把我们折服，尽管和孩子们的配合不那么顺畅，但她始终耐着性子，和孩子们探讨交流，并没有急急忙忙的赶过程。有激情不在于
声高，不在于老师声情并茂的唱独角戏，而在于他在和孩子们的互动中，他是否真的把孩子们放在心中，而不是表面的激情表演。
二、 思想依靠积淀
有的老师欣赏一节很顺利的课，中间没有什么插曲，我们自己上公开课也希望顺顺利利，但有的老师却不怕波折，因为他有自己的思想，平时的读书、思考给了他们良好的积淀，他们觉得应对问题就是一种挑战。其实细想，课堂不就是发现问题，解决问题的地方吗？对照这些老师，我发现了自己的浅薄，关键是读得太少，想得太少，越没有思想，越觉得自己疲于应付，我想读书，钻研教材，这是丰富自己的好方法。如果一位老师能让别人觉得他有思想，那他就是成功的，
三、 创新源于思考
听的几节课中，有上了很多次的经典教材，也有新鲜的，很少有人上过的，但或多或少，我们都看到了老师的创新，也许有的很成功，也许有的还不够成熟，但我觉得他们都是成功的，因为他们的创新来源于他们不断的思考。一次次的创新，一次次的思考，这样才能一点点的进步。看着那些台上和我同龄的人，心虽有羡慕，但更多的是感慨他们的付出。二年级的一节活动课《玩游戏，做数学》，特别有意思，把三四年级的一些排列组合的规律，拿到这里来教，孩子们没有感到累，相反学的很开心，都能顺利的解决老师提出的问题。我想这是因为，老师在玩这个字上下足了功夫，紧紧的抓住孩子的思维，精彩的演绎了这节课。
两天的海门之行短暂而难忘，回到家，我感触非常多，写下了这篇短小的感想，我想，在以后的工作中，我一定多读书，多思考，多创新，让自己的教学充满活力，使自己不断进步。