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“现在完成时”教学反思

现在完成时 是中考的一个重要的语法项目 。重点训练句型是：We have already/ just...因此，在上课之前，我先设计好 一个课件，通过对现在完成时的理解、现在完成时的构成以及与现在完成时常连用的标志词等方面进行系统的复习，并通过复习-练习-总结的步骤达成本节课的目标——掌握现在完成时。 通过以上的教学环节,我觉得学生基本完成本课时的教学任务。
反思：
初中英语教学大纲中规定现在完成时态是学生必须掌握运用的六种主要时态之一，而且历年来全国各省份的中考试卷均把现在完成时态作为必考内容。但事实上不少学生对现在完成时的概念理解困难，运用不当，也是中考语法上失分较多的考点之一。
基于一些学生还不能正确理解和运用现在完成时，我采取步步为营、层层深入的复习方法，首先让学生理解好现在完成时是在什么情况系运用，它的各种句式是怎样构成的，特别是要掌握好过去分词的构成；学生说出现在完成时的用法、构成和过去分词的构成之后，就呈现现在完成时态谓语的构成：“助动词have/has+动词的过去分词”,要学生了解不同的人称要用不同的助动词，并要求他们用现在完成时态进行语句的表达。告诉学生动词过去分词的变化分规则和不规则二种，对于不规则变化要求学生必须熟记于心。对于现在完成时的肯定、否定、疑问等句式可以在教学中 让学生举例作答。
学生基本上能掌握这些要点，也能对此举出相关的例子，至此，达成了第一个目标——掌握现在完成时的用法。
其次，让学生观察句子，找出与现在完成时连用的标志词，并让学生进行了总结，学生都七嘴八舌的说出各个标志词的用法，并能在相关的练习中迅速填出动词的正确形式。然后让学生通过练习理解have/has gone to ;have/has been to 与Have/has been in 的区别与用法，学生都能正确的理解与运用。
最难的一点就是一些终止性动作与一段时间的现在完成时连用时，要把终止性动词转换成延续性动词，在这一点上没能进行更深层次的拓展训练，只是让学生进行了一些口头表达，我想学生在遇到这方面练习的时候，做题起来还是有一定困难的。在以后的教学中还要多加强这方面的训练，切不可大意。
最后通过练习进一步巩固本节课的内容，学生基本上能完成，当然也还有少数差生是没能完全理解和运用的。
我按照此顺序教学现在完成时态，学生感觉比较容易接受，能大体地掌握现在完成时态第一和第二种用法，并且能较为准确的说出两种用法的区别和常跟的时间状语。我想这主要跟学生的积极参与有关。自主参与，主动学习，积极探究是学生学好英语的前提和保证。在初中英语课堂教学中，教师要以任务型教学理念为指导，多设计一些贴近学生生活，学生能够积极参与的活动来激发他们的学习的兴趣。一旦兴趣养成，就是枯燥的语法讲解，也会取得事半功倍的效果。

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