贺兰四中课堂质量达标方案.doc

贺兰县四中教师课堂教学质量达标活动实施方案

根据教育工作安排，扎实推进课程改革，有效促进高效课堂建设，完善校本教研制度，促进青年教师队伍建设，进一步提高课堂教学质量，特制订本方案。
一、指导思想
以新一轮课堂教学质量工程实施为抓手，提高教学管理实效，进一步有效开展青年教师课堂教学质量达标活动，促进青年教师聚焦高效课堂，研究课堂教学的方法和策略，推进校本教研制度建设，提升教师综合素养和驾驭课堂能力，促进教师专业成长，全面提高课堂教学质量。
二、活动目标
1、落实课堂教学质量基本标准,研究解决教学中存在的问题，提高课堂教学质量。
2、开展青年教师课堂教学质量达标评价和复核活动，加强对课堂教学的设计、实施和反思，增强教学研究的针对性和实效性，促进教师专业发展。
3、通过青年教师课堂教学质量达标和复核活动，建设学校课堂教学质量保障机制，把课堂教学管理作为学校的常态工作，促进校本教研制度建设。
4、以课堂教学质量达标活动为工作重点，提升课堂教学的质量和效益，带动促进学校各项工作协调发展。
三、活动时间、范围
1、新一轮课堂教学质量达标活动自2014年4月起，至2015年10月结束，将在全校特岗教师中全面展开。
2、凡2006年以来聘用现已转正的教师（包括特岗教师）全员参加课堂教学质量达标活动。
四、活动程序和方法
1、学校成立“课堂教学质量工程”达标评定领导小组，由学校安排专人对2006年以来聘用且已转正的教师进行摸底，填写《贺兰县课堂教学质量达标评定申报表》（见附件1），并汇总交档案室存档。
2、新一轮课堂教学质量达标评定，采取教师在本校上一节示范课或公开课，再加两节随机课的方法进行，由学校课堂教学质量达标评价领导小组现场听评课、打分，三节课全部达标后由学校认定达标。并请县教研室进行达标复核。
3、参加课堂教学质量达标评定的教师需上报《贺兰县课堂教学质量达标评定申报表》、评定时向学校评价小组提交三节课的教学设计、教学反思等相关材料，由学校达标评定领导小组将教师申报表、教学设计、教学反思及评定小组听课记录、评分表等作为教师课堂教学质量教学达标评定的档案存放，以备查验复核。
4、学校评定小组通过查阅教案、听课、听取授课教师自我反思等环节现场评分，全部评委认定为达标则达标，并当面告知授课教师。学校要对达标教师名单及是否达标予以公示。
5、对暂不能达标的教师，学校评定小组要实事求是，态度诚恳的指出其存在的不足，提出改进要求，学校教研（备课）组对未达标教师予以帮助，待条件成熟时，再予以评审。
五、阶段性工作安排
1、2014年4月成立“课堂质量工程”达标评定领导小组，制定本校教师达标评定工作方案，上报参加评定教师名单和申报表。
2、2014年4月开始，学校达标评定小组对2006年后聘用现已转正的教师逐人进行课堂教学质量达标评定，并建立教师达标评定工作档案。
3、2015年3月开始，申请县教育体育局课堂教学质量达标工作领导小组抽调人员对全县各中小学幼儿园评定的达标教师进行复核，复核合格者颁发课堂教学质量达标工程合格证书。特岗教师将纳入“课堂质量工程”参与达标评定及复核。
六、工作要求
1、新一轮课堂质量达标工作领导小组。
组 长：陈 福（校长）
副组长：王彦峰（主管教学副校长） 金朝东（教务主任）
成 员：赵煜新 马生虎 丁学仁 陈学儒 刘学忠
张少军 李冰 金学军 顾晓辉
2、评价小组：
文科组：组长 陈 福
成员：
语文学科：赵煜新 陈树宁 包秀玲 胡清 张彩霞
英语学科：陈福 李秀萍 张乐萍 杨莉荣 梁根花 张艳
政治学科：丁学仁 谢晓琳 马瑞 蒋正宇
史地学科：陈学儒 张少军 张秀萍 龙刚 顾爱萍 马桂林
理科组：组长 王彦峰
成员：
数学学科：金朝东 李 冰 何丽娟 吴文科 彭国萍
物理学科：王彦峰 张学义 王洪明 葛晓祥 吴学清
生化学科组：王占忠 马向吉 李艳荣 刘继斌
艺体信学科：马生虎 金学军 李冰 盛伟 沈跃霞 欧龙江
附表：1、贺兰县课堂教学质量达标评定申报表
2、中小学“课堂教学质量工程”听课评价记录表
3、贺兰县课堂教学质量工程达标评价登记表
4、中小学课堂教学质量标准（试行）

附表1：
贺兰县课堂教学质量达标评定申报表
学校（盖章） 年 月 日
姓名

性别

照片
出生年月

参加工作时间

最后学历

任教学科

教龄

职称

个
人
简
历

拟安排
达标评定
时间

学校意见

县教研室
审核意见

（盖章）
年 月 日
附表2：
中小学“课堂教学质量工程”听课评价记录表
填表日期： 年 月 日
授课教师

受聘职务

学    科

授课内容

工作单位

听

课

记

录

标准
课堂教学评价
上课
准备
充分

课堂
活跃
有序

师生
平等

教学
民主

教学
实效
明显

综合
评价

达标

学校评定小组
成员签字

待达标

备注：1、此表为正反面，由学校评定小组成员听课时填写。
2、达标和待达标一栏请在相应栏目画“√”。
附表3：
贺兰县课堂教学质量工程达标评价登记表
填表日期：  年    月 日
姓名

性别

出生年月

学历

任教时间

职称

任教学科

工作单位

第一次
授课内容

时间
年 月 日
结论

评定
人员
签名

评价组
人数

同意达标人数

不同意
达标人数

第二次
授课内容

时间
年 月 日
结论

评定
人员
签名

评价组
人数

同意达标人数

不同意
达标人数

第三次
授课内容

时间
年 月 日
结论

评定
人员
签名

评价组
人数

同意达标人数

不同意达标人数

学校
评价组
意见
年 月 日
学校
审核
意见
（盖章） 年 月 日
县领导小组审核意见
（盖章） 年 月 日

附件4：
中小学课堂教学质量标准（试行）
姓名： 得分：
项 目
内 容
权
重
等级
项目得分
A
B
C
一、上课准备（23分）
1、教学设计合理、实用性强
10
10
9
8

2、课前做好教学准备（器材、设备、多媒体等）
5
5
4
3

3、学生做好课前预习和课本、文具的准备
5
5
4
3

4、师生精神状态良好
3
3
2
1

二、课堂纪律（10分）
1、创设情景，激发兴趣
4
4
3
2

2、课堂民主，氛围宽松
3
3
2
1

3、教师能适当有效地调控课堂教学进程
3
3
2
1

三、师生关系（11分）
1、师生关系平等、和谐
5
5
4
3

2、教师要尊重学生的个性、对所有学生一视同仁
3
3
2
1

3、教师要勇于自纠和善于启发学生反省、纠错
3
3
2
1

四、教学民主（10分）
1、在课堂教学中体现学生的主体地位
5
5
4
3

2、鼓励学生质疑问难、发表独立见解
5
5
4
3

五、教学实效（46分）
1、灵活运用多种教学方法，激发学生学习兴趣
10
10
9
8

2、重视学习方法指导，培养学生独立思考能力和创新意识
8
8
6
4

3、师生互动、主动、有效的参与教学活动
10
10
9
8

4、充分利用教学仪器、设备，尽可能多地让学生动手实验、操作、培养实践能力
8
8
6
4

5、及时反馈和评价教学的每个环节，努力实现教学目标，使每个学生在原有的基础上获得最大程度的提高和发展
10
10
8
6

总 分
100
100
80
60

备注：五项中有某项达不到B级的不能评为达标课，总分80分以上为达标课。

- 8 -