我上中学了教案.doc

教 学 设 计
分析、评价、反思、体会
课题
第一单元 走进中学
1.1我上中学了

教

学

目

标
知识与能力
了解所在学校，了解中学与小学的不同；
认识中学学习环境，尽快适应新学习生活；
提高生活适应能力。
过程与方法
通过“校园情况知多少”、“中学与小学有何不同”等活动，进行观察分析思考，对不同心理问题进行剖析，找出解决办法；
通过阅读思考，感悟学会适应的现实意义。
情感态度
价值观
充分认识展现在自己面前的中学生的各种新变化，尽快调整好自己的心态，以新的精神面貌迎接新的学习生活。
重 点
分析中学与小学的不同之处。
难 点
如何引导学生尽快适应中学生活。
教
学
策
略
教法选择
分析法、集体讨论法
学法引导
认知法、读书法
课堂组织形式
小组合作学习
课时数
2课时
资源利用
教材、教师参考用书、网络资源

课 案 设 计
分析 评价 反思 体会
探究园 认识我们的学校
1、谈谈你对新学校的第一印象或最深刻的印象是什么？
可谈谈进校几天来的切身体会、也可谈进校前听说的和现在看到的不同感受对比；可谈新鲜的满意的、也可谈谈不满意的方面；可谈学习环境方面、也可谈老师和学生方面。自己思考或少数人一起讨论交流。
2、课本P3“陈杰与李辉的不同境遇”，请同学分别用一句话来概括他们进入新学校的情况。
先阅读，然后独立或个别讨论，一句话简要概括，可以用座右铭的形式进行概括。

心灵导航
1、当你拿到厦门十中的录取通知书时，你的心里在想什么？你想到了中学生活和小学生活的哪些不同了吗？
可马上回答、可个别人之间交流后再回答；可个人回答、可小组（自由组合）回答。
2、小组讨论：和小学比较，中学生活有什么新变化？
小组以前后桌为主自由组合，小组成员作简单分工，畅所欲言，有记录，选代表发言。
教师从学生回答中总结出同学们心里所认为的“中学生活新变化”有哪些。（先教师示范进行总结，逐步让学生自己来进行总结）
中学生活新变化：
1）同学的重新组合；
2）学习科目的增加；
3）学习任务和特点的变化；
4）校园生活多姿多彩。

课 案 设 计
分析 评价 反思 体会
3、在进入新学校后，你个人有什么需要解决的困惑（心理问题）或实际困难（学习、生活上的问题）？
提问学生，针对学生提出的不同问题进行分析、帮忙找对策，在力所能及的前提下帮助解决；以此促进师生之间的良好关系的建立，并让学生感受到人与人之间的温情，能以良好的心态主动地、更快地融入到新的集体生活中去。
小词典导读：“学校适应”
学校适应三标准：
1）学业方面是否达到适合于自己能力的水准；
2）行为方面是否能遵守学校既定规范；
3）能否友爱合群，与同学友好相处。
4、积极适应新生活
主题：让我们从新开始吧！
活动：面对新的学校，开始新的生活，让我们积极地投入，从新开始！
以“新”为主题，以“新学校、新集体、新老师”为主要内容，编一句顺口溜，来展示自己开始新的生活、确立并实现新的目标。
如：新学校，好环境让我徜徉知识的海洋；
新集体，好同学让我沐浴友爱的阳光；
新老师，好老师作我的知心朋友吧！

实践与评价
1、新学校，我们要积极适应新的生活。
我们说话的时候是个巨人，而我们的行动却不能矮下来啊。不要被人说成是“说话的巨人，行动的矮子”。
题外话：还有什么可以形容“说话的巨人、行动的矮子”？
（提问学生）“光说不练”“纸上谈兵”等。

课 案 设 计
分析 评价 反思 体会
2、新生活--我的新打算
小提示：了解自己、计划具体、方法得当、内容适中、中短期为主。
请同学在课本上写下“我的周计划”、“我的月计划”；或“我的习惯养成计划”；并和小组成员或比较要好的同学交流、或给老师、家长点评。

阅读与感悟 《谁动了我的奶酪？》启示录
1、法 孟德斯鸠：喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。
题外话：你觉得读书的意义是什么？
可以有周恩来同志的“为中华之崛起而读书”，也可以有“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，还可以是孟德斯鸠说 的“寂寞时光的一种享受”。
（提问学生）
2、阅读文章，感悟文章中四个“人物”面对新情况、新变化时的不同反应、不同做法。
类比材料：如果人类俘获一个外星人，北京人会把他（她）送到实验室去进行解剖，开展深入的科学研究；广州人会把他（她）煲成一锅好汤；深圳人会为（她）建一个展览馆进行商业展出；上海人会先进行科学研究、解剖后再制作成标本进行商业展出。

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