古诗歌专题复习.doc

人教版初中语文古诗词赏析总复习
1、题型归纳
寻找意象、描绘画面、赏析词句、体会感情、赏析表达技巧
2、下面以具体例子对诗歌赏的方法进行说明：
1、找名词：闲居初夏午睡起（2011宿迁卷）
　　　　　　　　　　　　　　杨万里
　　　梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。
　　　日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 梅子、芭蕉、柳花
考题： 这首诗选了哪些景物来表现初夏特点的？（3分梅子、芭蕉、柳花
2、画面欣赏，如：答题要点：
借助组词、恰当的形容词、合适的修辞手法描绘画面。
3.赏析字句题
(1) 从语言的生动、准确，修辞、表现手法、表达方式等方面考虑字句的精妙。
（2）结合全句分析，写出描绘的内容。
（3）赏析字句在全诗的作用。
（4）表达作者的情感。

格式：手法（表现手法，修辞等）+特点（描绘内容）+作者情感
1) 从语言的生动、准确，修辞、表现手法、表达方式等方面考虑字句的精妙。
（2）结合全句分析，写出描绘的内容。
（3）赏析字句在全诗的作用。
（4）表达作者的情感。

4.体会情感题
现手法，修辞等）+特点（描绘内容）+作者情感
（1）}知人“论诗”
（2）抓关键词4.体会情感题
苏轼： 乐观旷达、 粗犷豪放
辛弃疾： 沉雄豪迈、 细腻柔媚　　
杜甫： 忧国忧民、 沉郁顿挫
陶渊明： 向往田园， 恬淡闲适抓关键词
题目 《春夜喜雨》 ——杜 甫
序、注 《水调歌头 明月几时有》
（ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼 怀子由。） ——苏 轼
诗眼 举头望明月，低头思故乡。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
《春夜洛城闻笛》李白）
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。“柳”与“留”谐音，因此“柳”带有感伤离别的意味。而“折柳”就有相留之意。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）凄凉哀伤的象征
.乡书何处达？ 归雁洛阳边。
　（《次北固山下》王湾）
.淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
（《闻雁》韦应物）1.乡书何处达？ 归雁洛阳边。
　（《次北固山下》王湾）
淮南秋雨夜，高斋闻雁来。
（《闻雁》韦应物）凄凉哀伤的象征
（《送元二使安西》王维
王维： 淡远宁静， 隐逸思想
5、 典型考题
月夜忆舍弟 杜甫
戍鼓断人行，秋边一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。
寄书长不达，况乃未休兵。
考题：这首诗抒发了作者怎样的情感？
抒发了诗人思乡和思亲的情感，同时含蓄地表现出安史之乱给人民带来的苦难。
6、 能力训练与提升清平乐
村居 辛弃疾
茂檐低小,溪上青青草。 醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪（ǎo）。
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼,最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
说说这首词表现了词人怎样的情感？
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。“潜”是拟人手法，写出了春雨随着春风在夜里悄悄地落下，滋润着大地万物。这个词生动形象地写出了春雨悄无声息的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情

秋日行村路 ［宋］乐雷发
儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。
一路稻花谁是主？ 红蜻蛉伴绿螳螂。
【注释】①社肉：祭土地神的肉。
(1) “一路稻花谁是主？红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理由（3分）

“伴”，运用了拟人的手法，把红蜻蛉与绿螳螂这两种可爱的小生物营造在一个相依相伴、和美融洽的氛围里。作者热爱农村自然风光。（3分，意思对即给分）

热爱农村自然风光，追求自由、闲适、和谐的田园生活。（2分，意思对即给分
山居秋暝
（唐）王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。（1）用自己的语言生动地描绘出颔联所描写的内容。
（2）说说“喧”“动”的妙处。
(3) 体会作者抒发的情感

7.感悟意象
格式：抓主要景物+想象与联想（画面）+修辞（表达）典型考题
（描绘画面类典型考题
（描绘画面类）请描绘出诗句：“ 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。”展现的景象？
山脚下兰草嫩芽浸入小溪， 松林间沙路干净得没有泥， 傍晚细雨中传来布谷鸟阵阵啼叫声。

◆常用鉴赏语言风格的词:
①清新秀逸 俊美清秀 清幽淡远 高雅 委婉 含蓄而有韵味 雄放壮阔 慷慨悲壮 雄健遒劲 豪爽苍凉；清新淡雅 平淡自然 明快浅显 辞藻华丽 委婉含蓄 简洁洗练 沉郁顿挫 浑厚雄壮 明白晓畅 朴实无华 通俗传神 生动活泼 节奏鲜明 音韵和谐 有声有色 栩栩如生 气势磅礴 亲切感人 情景交融 言简意赅 细致入微
②手法千变万化，不拘一格 想象大胆神奇 叙事生动 形象鲜明；语言明白晓畅 通俗易懂 语言纯朴自然；感情强烈奔放 真挚动人 感人肺腑，借景抒情 情景交融 能引起人们的同情和共鸣 抒写悲愤酸楚之情，郁闷神伤；内容深刻，富含哲理
[解题思路与技巧]
1、从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意
2、从作家风格（豪放、婉约等）和语言特征（如简约、含蓄等）去领悟诗句的含义及表达的情感
3、从关键词语着手，如抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析
4、从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答
5、从修辞手法和表达方式、表现手法着手，品味语言、想象意境
6、从诗词的具体内容的全面理解着手，把握各类（送别、咏物、爱国等）诗词的思想内容对于主观性试题的解答，还应注意文字表述应简洁、明了，切中要害
一、古诗鉴赏表述方法常见的套话：
1、思想情感：
忧国伤时：揭露统治者的荒淫残暴；反映离乱给人民造成的痛苦；对国家民族命运的担忧
建功报国：建功立业的渴望；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；壮志难酬的悲叹
思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人
生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感
2、情感表达：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想感情，起到了（某某）的作用
二、创作风格：朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……
明特色（用一两个词准确点名语言特色）列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）析感情（指出表现了诗人怎样的感情）
三、赏析表达技巧
1、表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情 2、结构形式：照应、衔接、过渡、铺垫、伏笔等
3、修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反复等
4、表现手法：托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、想象、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生、比兴（间接抒情的诗歌）等 5、意象：作品中具体的人、物、景等
意境：由寄托作者思想的意象艺术的组合到一起，形成诗歌基本的整体情境如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫……
6、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等
7、词语赏析：释含义（解释该字在句中的含义）描景象（把该字放入原句中描述景象）析效果（该词在结构上所起的作用，表达了怎样的感情）
★古诗词赏析答题方式：这……句运用了……写作手法（修辞手法），描绘了……，抒发了作者……感情其中，“……”词使用得好，传神地表现了……
四、熟练掌握答题方法，大胆使用常用的鉴赏术语，做到卷面整洁、表述严密、条理清晰、逻辑合理
的江风中，一页白帆端端直直地高悬在开阔无边的江天上