2024年湖北武汉船用机械有限责任公司招聘笔试冲刺题(带答案解析).pdf
《2024年湖北武汉船用机械有限责任公司招聘笔试冲刺题(带答案解析).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2024年湖北武汉船用机械有限责任公司招聘笔试冲刺题(带答案解析).pdf(56页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、2024年湖北武汉船用机械有限责任公司招聘笔试冲刺题(带答案解析)【下载须知】:1,本套练习包含以下题型:言语理解与表达题、常识判断题、数量关系题、判断推理题和资料分析题等题型;共135道。2、本套试题根据常见招考题总结归纳,主要用于练习答题思路和拓展知识面。3、本套试题非考试真题,且与湖北武汉船用机械有限责任公司无关。一、第一部分言语理解与表达(本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求,在四个选项中选出一个最恰当的答案。)1、1953年出版的新华字典,是新中国第一部以白话释义、用白话举例的现代汉语规范字典。尽管这部字典内找不到任何编者的姓名,然而,“新华辞书社”五个字背后,汇集了一批
2、声名卓著的大家:叶圣陶、魏建功、邵荃麟、陈原、王力、吕叔湘新华字典集全国之力编著而成,从国家领导人、学术名家,到广大群众,都倾注了各自的心血。对这段文字的概括准确的是()。A 新华字典是举全国之力编辑而成的 B 新华字典是名家大师的鼎力之作 C 新华字典是我国第一部现代汉语字典 D 新华字典在我国辞书史上具有里程碑意义正确答案A专家解析文段首先引入新华字典这一主体对象。第二句中的“尽管”、“然而”表示让步、转折,重点在转折后的内容。之前的句子是在阐述新华字典的编著离不开“大家”,之后的句子进一步概括说明新华字典是集全国之力编著而成。因此A项正确。2、质量 是产出来的,是管出来的,是市场竞争出来
3、的。这就要推动有效市场与有为政府更好结合,共助质量强国建设取得新成效。A不 不 而 B既 也 更 C首先 其次 再次 D要么 要么 要么正确答案B专家解析根据“是产出来的”“是管出来的”以及“是市场竞争出来的”可知,这三方面内容均是质量发展的重要组成部分,故这三方面内容应为并列或递进关系。B项“既也更”中,“既也”表示并列关系,“更”表示递进关系,可体现文段这三方面内容均是质量发展的重要组成部分,符合文段逻辑关系,当选。A项“不不而”为反义并列关联词,文段并未体现这三方面内容具有反义并列关系,不符合文段逻辑关系,排除;C项“首先其次再次”为承接关系关联词,文段并未体现这三方面内容的先后顺序,不
4、符合文段逻辑关系,排除;D项“要么要么要么”为选择关系关联词,文段并未体现这三方面内容间的选择关系,不符合文段逻辑关系,排除。故正确答案为B。【文段出处】质量强则国加强3、我国是世界上最早而又最广泛利用鱼类的国家之一。殷墟出土的甲骨文中就“鱼”形文字,在青铜铭文中有更多的“鱼”形文字。先秦时期的诗经是我国人民识别、记载物种最早的一部古籍,书中记载了鲂等20多种鱼类。从南朝梁代陶弘景的神农本草经到清末吴仪洛的本草从新,众多的“本草”更为详尽地记载了鱼类的形态、生态、分布、食用和药用等方面的知识。第1页考前练习冲刺上岸祝您成功这段文字主要介绍()。A 记载鱼的古代文献 B 我国鱼文化的历史 C 古
5、人利用角的方式 D“鱼”字的演变过程正确答案B专家解析文段开篇指出我国是世界上最早而又最广泛利用鱼类的国家之一,紧接着从殷、先秦、南朝、清末等不同时期具体展开论述,详细介绍鱼在我国的历史,所以文段为总-分结构,重在强调鱼在我国的历史悠久,对应B项。A项,“古代文献”并不是重点,通过古代文献重在介绍鱼在我国的历史,所以文献本身非重点,排除。C项,“利用鱼的方式”属于无中生有,文段没有提及,排除。D项,“鱼字的演变”是解释说明的内容,不是文段的重点,且表述片面,排除。因此答案选B。4、日前,四川博物院展出了反映古人分餐制的食具“清河食官”铜染器,引发了人们的思考:“分餐制”是古已有之的吗?中国社会
6、科学院考古研究所研究员给出的解释是,分餐制可上溯到史前时代。两汉时期,分餐制得到了很好的传承。当时人们没有坐具,分餐进食时,面前摆着一张低矮小食案,一人一案,案上放着食具。考古发现的汉墓壁画及画像石砖等实物和绘画资料,都可以证明这一点。五朝十六国时期,高足坐具的流行,导致传统席地而坐逐渐被更轻松的垂足坐姿取代,也进而影响分餐向会餐的转变。根据上文,下列对中国古代分餐制理解正确的是:A古人分餐进食的主要食具为铜染器 B分餐制在两汉时期得到了全国推广和普及 C考古资料证实,古人围案而坐,各有餐具,分餐进食 D历史上分餐制到会餐制的演变与古人坐姿变化有关正确答案D专家解析A项,根据“四川博物院展出了
7、反映古人分餐制的食具清河食官铜染器”可知,铜染器虽是分餐制的食具,但是否为“主要食具”文段未提及,无中生有,排除;B项,根据“两汉时期,分餐制得到了很好的传承”可知,分餐制是否“得到了全国推广和普及”文段未提及,无中生有,排除;C项,根据“分餐进食时,面前摆着一张低矮小食案,一人一案,案上放着食具”可知,分餐制下古人一人一案、分餐进食,而非“围案而坐”,表述错误,排除;D项,根据“高足坐具的流行,导致传统席地而坐逐渐被更轻松的垂足坐姿取代,也进而影响分餐向会餐的转变”可知,表述正确,当选。故正确答案为D。【文段出处】古代人也吃“火锅”?分餐制原来古已有之5、建设生态文明,要在形成支持绿色发展、
8、循环发展、低碳发展的机制上下真功夫、下大气力;主动抓住新一轮科技革命和产业变革带来的新机遇,掌握革命性、关键性绿色核心技术,进而带动生态技术和生态产业交叉融合、群体跃进。换言之,从“生产力与生产关系矛盾运动规律”来看,如同“铁和犁”于农业文明、“纺纱机和蒸汽机”于工业文明一样,只有实现绿色生产力和绿色生产关系的根本性变革,生态文明才会成为真正引领人类文明的新形态。对上述文段理解最准确的是()。A生态文明是人类文明形态中的最高级阶段 B生产力和生产关系的辩证关系决定了生态文明的发展 C实现绿色生产关系变革的关键是取得绿色核心技术突破性进展 D形成支持绿色、循环和低碳发展的机制是生态文明建成的标志
9、正确答案B第2页考前练习冲刺上岸祝您成功专家解析A项,“最高级阶段”文段并未提及,无中生有,排除;B项,根据“从生产力与生产关系矛盾运动规律,如同铁和犁于农业文明、纺纱机和蒸汽机于工业文明一样”可知,“绿色生产力和绿色生产关系”也需符合“生产力与生产关系矛盾运动规律”,结合“只有实现绿色生产力和绿色生产关系的根本性变革,生态文明才会成为真正引领人类文明的新形态”可知,“绿色生产力和绿色生产关系的根本性变革”对生态文明起到决定性作用,表述正确,当选;C项,根据“掌握革命性、关键性绿色核心技术,进而带动生态技术和生态产业交叉融合、群体跃进”可知,“关键性绿色核心技术”可以“带动生态技术和生态产业交
10、叉融合、群体跃进”,并非“实现绿色生产关系变革的关键”,与文意不符,排除;D项,根据“建设生态文明,要在形成支持绿色发展、循环发展、低碳发展的机制上下真功夫、下大气力”可知,建设生态文明需要“绿色发展、循环发展和低碳发展的机制”,并非“建成的标志”,与文意不符,排除。故正确答案为B。【文段出处】生态文明是人类文明发展的历史趋势6、事实上,教育方法从来不是“铁板一块”,关键要因材施教。因此对打击式教育的效果和影响也不能一概而论。对家长来说,教育子女更是充满个性化选择的过程。比如有的孩子容易骄傲自满,适时“敲打”实属必须;有的孩子缺乏自信,则需要多一些鼓励与肯定。当然,凡事都要掌握好分寸,不能过度
11、打击,误伤了孩子的自信心。从这段文字可推知前文谈论的话题是:A家庭教育 B因材施教 C打击式教育 D鼓励式教育正确答案C专家解析本题为接语选择题,需通读全文,重点把握文段核心话题。文段首先通过转折词“事实上”引出教育方法要因材施教这一话题,紧接着指出对打击式教育的效果和影响不能一概而论,后文通过“容易骄傲自满”和“缺乏自信”两种不同性格的孩子来举例说明,最后补充说明不能过度打击孩子,要掌握好分寸,故由文段可推知前文应是围绕“打击式教育”展开,对应C项。A项“家庭教育”、B项“因材施教”、D项“鼓励式教育”均不是前文谈论的核心话题“打击式教育”,排除。故正确答案为C。【文段出处】大江晚报适时“敲
12、打”多些鼓励7、科学和艺术如同硬币的两面,共同的基础是人类的创造力,追求的是真理的普遍性。科学传播也是一种创造性活动,它由从业者将科学以各种手段和途径转化成公众易于理解的内容,从而实现传播,激发人们对科学的意识和欣赏,形成对科学客观理性的态度,在这个过程中也需要把科学与艺术结合起来。从学术同行传播的角度来说,很多著名学术期刊都会有艺术性的封面,这些封面就是科学与艺术结合的结果。面向普通公众的科学传播更加需要寓教于乐,其意义无外乎强调信息的传播要嫁接到艺术的手段上来,这样才能触动公众的神经,引起他们的共鸣。最适合做这段文字标题的是:A科学传播,也是一门艺术 B科学与艺术,硬币的两面 C嫁接艺术,
13、科学成为大众文化 D艺术封面,科学艺术的跨界组合正确答案A第3页考前练习冲刺上岸祝您成功专家解析文段开篇介绍科学和艺术的关系并指出共同的基础是创造力,接下来引出“科学传播”这一话题,论述了“科学传播”的具体过程,并指出在科学传播的过程中还需要把科学和艺术结合起来。随后从“学术同行传播的角度”和“面向普通公众的科学传播”的角度详细解释说明了科学的传播需要与艺术结合,故文段重点即“科学传播”应与艺术相结合,对应A项。B项为首句引入话题的部分,非重点,排除。C、D两项“嫁接艺术”及“艺术封面”均为后文解释说明的内容,非重点,排除。故正确答案为A。【文段出处】科学传播是一门艺术8、早至公元前1世纪,中
14、国与东南亚各国就多有来往。古籍中的记载与一件件闪烁着温润光芒的瓷器相互印证,出一条始自中国东南沿海,贯穿整个东南亚、南亚地区的海上丝绸之路。一件件来自中国汉、唐、明等不同历史时期的瓷器,起一部中国瓷器编年史和一部海上丝路发展史。依次填入画横线处最恰当的一项是:A打造 回忆 B描绘 贯通 C锤炼 证实 D勾勒 串联正确答案D专家解析第一空,搭配“海上丝绸之路”,且根据“籍中的记载与一件件闪烁着温润光芒的瓷器相互印证”可知,横线处应体现向我们展现了海上丝绸之路的景象的意思,B项“描绘”指描画,D项“勾勒”指用线条画出轮廓,均符合文意,且与“海上丝绸之路”搭配恰当,保留。A项“打造”指创造、制造,古
15、籍和瓷器本身没有能力去创造出海上丝绸之路,与“海上丝绸之路”搭配不当,排除;C项“锤炼”指的是磨炼,或者指为了让艺术等更加精炼纯熟而刻苦钻研、反复琢磨,与文意不符,且与“海上丝绸之路”搭配不当,排除C项。第二空,与“起”字搭配,且根据前文“一件件来自中国汉、唐、明等不同历史时期的瓷器”可知,横线处应体现历朝历代的瓷器能够将中国瓷器编年史和海上丝路发展史进行连接,D项“串联”指一个一个地联系起来,符合文意,当选。B项“贯通”指连接、沟通,与“起”字搭配不当,排除。故正确答案为D。【文段出处】人民日报:“中国瓷”讲述海上丝路故事9、在强大的习惯面前,科学有时也会变得_。填入划横线部分最恰当的一项是
16、()。A 一无是处 B 苍白无力 C 软弱可欺 D 似是而非正确答案B专家解析由文意可知,所填词应与“强大”相对,即在“强大的习惯”面前,“科学”显得没有力量,不能改变什么。“苍白无力”形容贫弱无力量,没有办法改变某些事情,符合句意。因此B项正确。10、在日常环境中,人们往往有着 的身份标签,一言一行都会影响周围人对自身的评价,所以,自然而然便保持着一种无形的 。但是,当这些社区中的“好居民”,工作中的“好职工”进入一个新的环境,其自身的身份特征 ,“反正也不认识我”人们如是想着,于是一些不文明现象随之产生。依次填入画横线部分最恰当的一项是:A特有 自省 消失 B鲜明 压力 模糊 C明确 自律
17、 弱化第4页考前练习冲刺上岸祝您成功 D固有 束缚 偏移正确答案C专家解析第一空,横线处搭配“身份标签”,且对应后文“一言一行都会影响周围人对自身的评价”,横线处应表现出周围人会根据你的行为形成属于你的印象之意,A项“特有”意为特别具有,独有,B项“鲜明”意为分明而确定,C项“明确”意为清晰明白而确定不移,放入此处均可形容周围人对你形成的印象,符合文意,保留。D项“固有”侧重本来就有、不是外来的,但文段为“一言一行”都会对印象造成影响,印象可能会发生改变,与后文对应不当,排除。第二空,根据前文“自然而然便保持着”可知,横线处体现的是自己为了保持形象,主动采取一些做法,且通常是积极做法。A项“自
18、省”意为自我反省,C项“自律”指自我约束,均能够体现自己主动采取做法之意,符合文意,保留。B项“压力”指自己无法应对环境要求时产生的负面感受和消极信念,感情色彩不符,同时通常是被外界压迫时产生的情绪,与文意不符,排除。第三空,根据前文“进入一个新的环境”以及后文“反正也不认识我”可知,横线处应表现出原先的“身份标签”在新的环境中不被众人所知,原有的“身份特征”不明显之意,A项“消失”指事物不复存在,人的身份特征不能完全没有,太过绝对,排除。C项“弱化”指变弱,可以体现出原有形象不再清晰,符合文意,当选。故正确答案为C。【文段出处】治理“垃圾顽疾”需变“过客感”为“做客感”11、下列各句中,语意
19、明确的一句是()。A 他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行 B 这次考试不难,但由于他准备得不够充分,差点儿就没及格 C 祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴,于是两人亲切地交谈起来 D 因患病住院,83岁高龄的黄昆和正在美国的姚明没能到场领奖正确答案B专家解析A项错误,可以理解为“他背着总经理和副总经理两个人,自己偷偷地把这笔钱存入银行”;也可以理解为“他背着总经理,自己和副总经理偷偷地把这笔钱存入银行”。C项错误,可以理解为“祁爱群很高兴”,也可以理解为“援藏干部很高兴”。D项错误,可以理解为“黄昆”,也可理解为“患病住院”的是“黄昆和姚明”。12、我们的流行语正在变得越
20、来越“一锤定音”:带节奏、打工人、工具人每当有新的社会议题出现,我们不自觉地、急匆匆地用这些词语来表达立场,划分你我。原本极具复杂性的、值得细细探讨的问题,被简化成一两个词轻轻抛出,思辨不复存在。上句中的“一锤定音”,其感情色彩是 。A褒词褒用 B褒词贬用 C贬词贬用 D贬词褒用正确答案B专家解析横线处需判断“一锤定音”的感情色彩,“:”引导解释说明,根据后文“带节奏”“工具人”“急匆匆地”“划分你我”“原本极具复杂性的问题被简化”“思辨不复存在”可知,作者对于流行语的态度是消极的,即“一锤定音”在文段中应为贬义用法,对比选项可排除A、D两项。“一锤定音”指凭一句话作出最后决定,比喻做事干脆,
21、说话算数,语义偏积极,故此处双引号起到形象化表达的作用,感情色彩发生转变,B项“褒词贬用”当选,而C项“贬词贬用”与此处双引号的作用相悖,排除。故正确答案为B。13、任何教育模式要产生一定效果,必须符合教学基本原则,尊重人类识记、运用知识的客观规律,这意味着即便是外观上再大相径庭的教育模式,也有彼此共通的一面。同时一个国家、民族采取的教育模式必须与经济、文化、历史传统等相适应,这就必然导致不同国家教育模式间存在差异。即便同属欧洲国家,各自采用的教学模式也不尽相同,正因为差异是普遍存在的,不同国家之间定期开展教学交流才格外有必要。多年来,通过参考西方国家采用的教学方法,国内中小学教学实践更加多元
22、、富有活力,同样,西方国家也在积极学习、借鉴我国的教学方法。教育正是在不断交流、学习中发展的,机械地将教育模式分为中式或西式、以各种偏颇的态度对待本国教育模式,不利于教育事业的推陈出新。第5页考前练习冲刺上岸祝您成功对这段文字的主旨概括最准确的是:A中国教育的立足基础 B中西教育无优劣之分 C中国教育的西进之路 D西方教育的东进之路正确答案B专家解析文段首先指出不同的教育模式之间既存在共通的一面也存在有差异的一面,接下来以欧洲不同国家间的教学模式和中西国家间教学方法为例,说明教学模式不同的国家之间有必要相互交流学习,最后通过程度词“正是”得出结论,否定了机械地将教育模式分为中式或西式、以各种偏
23、颇的态度对待本国教育模式的做法,故文段的重点是要正确对待中西教育,对应B项。A项,“中国教育的立足基础”文中并未提及,无中生有,排除;C、D两项,“中国教育的西进之路”“西方教育的东进之路”均属于结论前举例论证部分,非重点,排除。故正确答案为B。【文段出处】中式教育既不该自卑也不该自嗨14、有的地方搞森林城市创建不计成本,选树种不考虑当地环境气候,一味 ,大搞南方草原风光、中部沿海风情的反气候移植。这种贪图表面光鲜、生态效益、忽视经济效益和社会效益的做法,无疑背离了森林城市创建的初心。依次填入画横线部分最恰当的一项是:A生搬硬套 无视 B标新立异 罔顾 C好大喜功 弱化 D贪大求全 漠视正确答
24、案B专家解析第一空,根据后文“反气候移植”以及“这种贪图表面光鲜”可知,横线处需体现一种外表美丽、新鲜特别的做法,B项“标新立异”指提出新奇的见解、主张,表示与一般不同,也指故意提出新奇的见解,表示自己与众不同,符合文意,保留。A项“生搬硬套”指不顾实际情况,机械地运用别人的经验,照抄别人的办法,文段中没有出现其他森林城市创建的经验用以借鉴,而是要进行不符合当地的新的气候移植,与文意不符,排除;C项“好大喜功”指不管条件是否许可,一心想做大事立大功,文段侧重强调不考虑当地环境气候进行反气候移植,并非“立大功”,排除;D项“贪大求全”指过分地贪图规模大而全面,文段并未体现“求全”的意思,排除。第
25、二空,代入验证,搭配“生态效益”,且与后文“忽视经济效益和社会效益”构成并列,B项“罔顾”指不顾及、没有顾及,符合文意,当选。故正确答案为B。【文段出处】经济日报防止森林城市建设走样15、中国的全面小康,犹如一幅前后相续的长卷,有 的创业征程,有气壮山河的建设浪潮,有波澜壮阔的改革探索,也有拥抱世界的 襟怀。在这条路上,我们用几十年时间,走完了发达国家几百年走过的发展历程;我们用一百年的奋斗,实现了中华民族伟大复兴中国梦的关键一步。依次填入划横线部分最恰当的一项是:A餐风宿露 开明 B筚路蓝缕 开放 C栉风沐雨 开朗 D艰苦卓绝 开拓正确答案B第6页考前练习冲刺上岸祝您成功专家解析第一空,搭配
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2024 湖北武汉 机械 有限责任公司 招聘 笔试 冲刺 答案 解析
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【大****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【大****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。