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独腿人生
罗伟章
⑴应朋友之约，去他家议事，这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为有私车的人准备的，因此与世俗的闹市区保持一段距离。我没有私车，只得坐公车去，下车之后，要到朋友的别墅，若步行，紧走慢赶，至少也要四十分钟。眼看约定的时间就快到了，我顺手招了一辆人力三轮车。
⑵朋友体谅我的窘迫，事先在电话中告知：若坐三轮，只需三元。为保险起见，我上车前还问了价。“五元。”车夫说。我当然不会坐，可四周就只有这辆三轮车。车夫见我犹豫，开导我说：“总比坐出租合算吧，出租车起价就是六元呢。”这个账我当然会算。可五元再加一元，就是三元的两倍，这个账我同样会算。我举目张望，希望再有一辆三轮车来。车夫说：“上来吧，就收你三元。”这样，我高高兴兴地坐了上去。
⑶车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要五块其实没多收你的。”我说：“人家已经告诉我只要三元呢。”他说，那是因为你下公车下错了地方，如果在前一个站就只收三元。随后，他立即补充道：“就只收三元，已经说好的价，就不会变。我是说，你以后来这里，就在前一站下车。”他说得这般诚恳，话语里透着关切，使我情不自禁看了看他。他穿着这座城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白了，至少有五十岁以上的年纪。
⑷车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人的三轮车那么平稳，而且，车轮不是向前滑行，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前一冲。我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿。
⑸他失去的是右腿。他的左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快一些，臀部时时脱离座垫，身子向左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。
⑥我猛然间觉得很不是滋味，我觉得我很不人道甚至卑鄙。我刚三十出头，有一百三十多斤的体重，体魄强壮，而他比我大二十多岁，身体精瘦，且只有一条腿，从他右腿并不肥大的裤管随风飘动的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。然而，我却大模大样在坐在车上，让他用独腿带我前行。我的喉咙有些发干，心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩着。我想对他说：“不要再蹬了，我走路去。”我当然会一分不少地给他钱，可我又生怕被他误解，同时，我也怕自己的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。
⑺前面是一带缓坡，我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没关系，没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便弓了起来，加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度，便顽固地不肯向前行，甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执的吗？车夫黝黑的后颈高高绷起一股筋来，头使劲地向前蹿，我想他的脸一定是紫红的，他被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。
⑻坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。我在为他高兴，并暗暗受着鼓舞。
⑼离别墅大门百十米远的距离，车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。
⑽我下了车，给他五元钱。
⑾他坚决不收，“讲好的价，怎么能变的呢？你这叫我以后咋个在世上混啊？” 我没勉强，收回了他找我的两元钱。
⑿我正要离开时，他不好意思地说：“我本来应该把你送进门的，可是一幢高级别墅，往别墅去的人至少应该坐出租啊……我怕被你朋友看见……”
⒀我的眼泪流了下来。我天生是不太流泪的人。
⒁朋友果然在大门边等我，他望着远去的车夫说：“你为什么不让他送进门？那些可恶的家伙总是骗一个是一个！你太老实了。”
⒂议完事，朋友留我吃饭，我坚决拒绝了。
⒃我徒步走过了那段没有公交车的路程。我从来没有与自己的两条腿这般亲近过，从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。
1.面对车夫，“我”的思想感情发生了怎样的变化？
担心车夫的敲诈，同情车夫的不幸，尊重车夫的坚韧，敬仰车夫的高尚
2.文中用什么方法刻画车夫的形象？请作简要分析。
①外貌描写，“车夫黝黑的后颈高高绷起一股筋来”“他的脸……是紫红的，他被单薄的衣服包裹起来的肋骨……根根可数”，表现车夫与命运抗争的坚强品质。
②行动描写，“头使劲地向前蹿”，表现车夫的坚强品质。
③侧面描写，“车子遇到坡度，便顽固地不肯向前行”“车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极不情愿地向前扭动”，运用拟人手法，侧面表现车夫拉车的艰难和坚强的性格。（或：“我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这般固执的吗？”通过“我”的心理描写，侧面表现车夫的坚强品质。）
3.作者塑造了一个怎样的车夫？请作简要阐述。
1.①通过塑造车夫这一人物形象，赞颂了身残志坚、乐观向上的人生态度。
②弘扬了讲求诚信、乐于助人的社会风尚。
③表达了对当今社会中弱势群体的关注和关心。
④含蓄地批评了社会上漠视甚至歧视弱势群体的人或行为。
答案解析： 1.试题分析：感情的变化应该是很清楚的，但是学生要仔细梳理，只要学生稍加概括就可以的，一开始，因为朋友的警告下，加上车夫的报价，我心里认为车夫是敲诈；后来车夫减价，我才上车，为自己的坚持而高兴；再后来，发觉车夫残疾，开始同情；自己坐在车上让车夫受累，自责；遇到坡路，要下车，对车夫怜悯；看到车夫的奋力，感到车夫的铮铮硬骨，感到敬佩；车过坡路，为车夫战胜自我，赢得尊严而高兴；为车夫的善解人意而感动；对照车夫，反思自己，受到启迪，弃旧革新，感奋。文章正是在这一连串的感情变化中完成对“我”这个形象的刻画。
考点：本题考查学生赏析文章作品蕴含的思想感情的能力点评：题目设置清楚，考点单一，比较简单。
1.试题分析：每一部成功的作品，都是通过一个（多个）艺术形象，来反映生活，歌颂（批判）人性中某种方面。从而达到文艺作品的教化功能。当下，人心浮躁，道德坍陷，人伦败坏，社会风气每况愈下，真诚、关爱、包容成了稀缺品。作品正是在这样的大环境下出现的。那么针对此类型题目，我们如何分析呢？那就要看人物形象身上有哪些事情发生了。每一件事都应该对应一个意义。车夫自食其力，奋力挣钱——身残志坚，乐观开朗（赞扬），反过来，也用车夫反衬了社会上一些只知享受，不懂奉献的人，还批判了那些唯利是图的市侩习气；车夫坚持不多收钱，并善解人意地告知一些情况，批判社会上的一些不诚信，冷漠的风气；作者对车夫的关心，显然表达对弱势群体的关爱和理解；“我”朋友最好对车夫的态度则含蓄批判了一部分人的冷漠。