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让孩子变成爱学习的天使

“在洛杉矶市中心一间会漏水的小教室里，一位名叫雷夫艾斯奎斯的小学老师用了将近四分之一世纪的时间，创造了一间充满奇迹的第56号教室，感动了整个美国” “他创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使；他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。阅读《第56号教室的奇迹》，你们的孩子也一样可以非常优秀！”我一下就对这些书评产生好奇,迫不及待的阅读它。在阅读中，一位可敬的、有着了不起的教育理念的老师真切地出现在我的面前。我的心灵一次次受到震撼，我看到了一个将教育作为自己终生事业并沉醉其中的教师，他对孩子的爱，对事业高度负责的精神令我深受感动。读完这本书后，让我深深体会到爱是教育的真谛！爱可以创造出奇迹！
本书的序中有这样一段话：教育最令人不可思议的是，有人在讲台上站了一辈子，甚至获得了很高的学历、职称，却始终是一个门外汉。雷夫老师让我明白了，对于自己的教育事业要有爱和执着，要用心去教授学生知识，这不仅需要教师对教育教学技能有着深厚的知识基础，努力地去创新，还需要有坚忍不拔的精神和勇气，激情四溢的去践行。相同面积的教室，有的显得很小，让人觉得局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么东西在决定教室的尺度——教师，他的面貌决定了教室的内容；他的气度决定了教室的容量。所以学习雷夫老师的精髓在我看来就是我们老师要抛开一切外在的内在的因素，让自己爱自己所教的学科。在《第56号教室的奇迹》一书封面的醒目处写着“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。“让孩子变成爱学习的天使”，说来简单做起来并不容易。读着雷夫老师一个个看似平凡但却又用心的教学过程，心中感慨万千，曾经我们之间的心情如此相像，雷夫老师不断用他的智慧、用他的力量去创造奇迹，可我却在日复一日的教学生，面对着不同却又相似的学生，将他们不如意的表现和成绩都归咎为是生源差的原因。在看完这本书，知道是自己错了。读完《加加看》这一章节后我深受启发，对于进行数学学科教学的我，一直认为数学是严谨的，同时也是单调枯燥的基础学科，学生学习数学不是因为喜欢它，而是因为考试不得已而学之。但是雷夫老师却做到了，他的学生们喜欢数学，热爱数学，会学数学，从不会把学习数学作为是一种负担而是生活中的一种乐趣。我想这与雷夫老师精心投入设计每一个教学知识点，每一节教学内容是分不开的。在自己今后的教学中我要先思考研究我们的孩子：心里想的是什么，对什么感兴趣，要学会站在孩子的角度去理解他们，帮助他们主动进入学习的状态。教学知识点要从学生的角度去想，学生会的是什么，困难是什么，易错点在哪，用什么方法让学生产生兴趣愿意主动学习。尽可能让学生在课上学会、学好，不在课后花时间去折腾，轻负高效让每个孩子都爱上学习使我的数学教学和孩子们的数学学习始终在轻松、愉快、高效的氛围中完成。
一间教室的容量有多大？雷夫老师用自己的实际行动给我们讲述了他这个教室的奇迹，20年如一日，坚守自己的而工作岗位，给了孩子们丰富精彩的教室生活，他给孩子们带来了无限多的东西，在这间教室里孩子们都是一个个爱学习的天使，创造了一件充满奇迹的56号教室。正是因为他爱学生，学生才会喜欢雷夫，才会爱上学习，坚守在第56号教室的雷夫.艾斯奎斯老师，他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人所以他创造出奇迹。他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。"
其实，教育本身就是一本书，需要我用一辈子的时间去钻研和摸索。当然，在教育的道路上需要学生的陪伴。“让学生快乐的学习，在快乐的氛围中收获果实”是我所期盼的，也是我的人生目标。总之要用我的爱心和智慧创造属于我的奇迹，用雷夫老师的原则：“凡是值得做的事情，就值得好好做”勉励自己！