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回顾·拓展五
教学内容：
人教版小学语文五年级下册回顾·拓展五
教学目标：
１、通过阅读课文，能与同学就文中的人物进行交流，在交流过程中，发表自己不同的见解，学会在阅读后进行总结、反思。
　　２、积累八条谚语，并能正确地运用这些谚语。
　　３、养成良好的阅读习惯，从课内阅读向课外阅读延伸，交流读书乐趣和学到的方法。
课前准备
引导学生阅读本组课文的原著及我国的其他古典名著。
课时安排
２课时。
教学过程
第一课时
一、导
1、我们在阅读本组课文的过程中结识了不少人物，你最喜欢谁，最不喜欢谁，说说你的理由：
　　2、出示学习目标
通过阅读课文，能与同学就文中的人物进行交流，在交流过程中，发表自己不同的见解，学会在阅读后进行总结、反思。
二、学
从文中选取两三个人物，加以比较，说说他们各自的性格、特点：
1、同桌交流。
/2、全班交流、讨论。
三、议
1、举行小小辩论会，对同一人物不同的见解，提出自己的看法。
/2、在说中评，在评中议，在议中辩，在辩中思，激活学生的阅读兴趣，为日后的阅读奠定良好的基础。
3、读了原著后，谈谈你的阅读感受。
四、练
你还读了哪些中国名著，向大家介绍，同时谈谈自己在阅读中的收获及困惑。如《红楼梦》……

第二课时
教学“日积月累”
一、导
教师导入，激起学生学习的兴趣：
我们学过的歇后语有很多，谈谈你对歇后语的了解：
二、学
1、总结（歇后语是人民群众共同创作的口头广为流传的固定语句，是带有讽劝性、警诫性、经验性和哲理性的语言结晶。有人生哲理、道德修养、时政世态、天文地理……）
2、现在老师一说出上半句时，请大家马上说出下半句。
　　　　小葱拌豆腐──
　　　　电杆上插鸡毛──
　　　　猪八戒照镜子──
　　　　……
3、今天我们将继续学习八条歇后语。
出示文中的歇后语，要求读得准确流利。
三、议
自读自悟，说一说自己对这些歇后语的理解，说错的地方，其他同学帮助纠正。
四、练
1、 练习背诵：
可采用多种方法，多层次的诵读，在朗朗的读书声中，让学生不知不觉地记住了这八条歇后语。
（1）指名读。
（2）同桌对读。
（3）小组比赛读。
（4）师生对读。
全班一齐背诵。
2、拓展：
　关于歇后语，你还积累了哪些？
　用文中的歇后语进行说话训练。
　回家每个人再收集几条歇后语。　　
3、《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说，相信每一位同学都对认识书中的唐僧师徒四人。那么他们各有怎样的特点，老师希望你们去阅读《西游记》原著，相信书中神奇的故事一定会让你着迷，那扑朔迷离的神话世界一定会让你流连忘返。