《雨中》教案设计.docx

《雨中》教案设计
《雨中》优秀教案设计
教学要求：
1、通过人们帮忙姑娘捡苹果的事，教育学生学习助人为乐的精神。
2、弄清课文的表达挨次及表达重点，学习给课文分段。
3、学会生字新词，熟悉比方句。
4、朗读课文。
教学重点、难点：
引导学生体会孩子们的得意和过路人的美妙心灵。
教具预备：　多媒体、鹏博士
教学时间：　二课时
教学过程：
第一课时
一、板书课题，导入新课。
今日我们来学习第19课《雨中》。
板书课题，齐读。
二、预习课文，自学字词。
1、提出预习要求。
（1）自由读课文，借助汉语拼音读准生字的音，初步了解课文大意。思索：这一课讲的是什么事？写了哪些人？
（2）出示词语，让学生通过查字典和联系自己的生活常识理解词语。
（3）提出不理解的词语和不懂的问题。
2、学生预习，教师巡察。
三、检查预习状况。
1、出示生字，检查读音。
2、指名分段朗读课文。
3、让学生说一说这一课共有几个自然段，每段讲的是什么？
4、学生提问题，教师鼓舞学生相互答疑。
四、再读课文，了解内容。
1、默读课文，思索：孩子们看到苹果翻了以后怎么做的？哪些人和孩子们一起帮忙姑娘捡苹果？姑娘开头看到孩子们捡苹果为什么皱眉头？
2、指名读课文，答复以上题。
五、争论课文分段。
1、指名读思索练习其次题。
2、默读课文，考虑分段，并在书上做记号。
3、争论分段。[一（1—3）；二（4—5）；三（6）]
六、布置作业。
1、朗读课文。
2、练习用生字口头组词。
其次课时
一、检查复习。
1、指名读生字，用生字组词。
2、指名朗读课文。
二、根据划分的段落，逐段理解课文。
1、指名读第一段。提问：
（1）这件事发生在什么时间？（黄昏）
（2）是怎样描写雨中风光的？详细描写了哪些事物？
（3）齐读三个比方句，引导学生想象雨中风光，体会孩子们的天真得意。说说这三句话分别把什么比方成什么？
（4）齐读第三自然段，让学生想象苹果筐翻了之后的情景，体会姑娘非常着急的心情。
2、指名读其次段，说说写的是什么。
（1）默读第四自然段，找出描写姑娘心理活动的句子。说说姑娘看到孩子们跑过来捡苹果为什么皱眉头？胖乎乎的小男孩向姑娘说了什么？姑娘听了男孩的话会想些什么？小男孩的话和他们的行动说明白什么？
（2）默读第五自然段，说说都有哪些人跟孩子们一起捡苹果？“立刻”是什么意思？
3、指名读最终一段。
重点理解其次句话的意思。（人们做了好事，不图表扬。）
4、默读全文，思索：是根据什么挨次描写这件事的？（事情进展的挨次）
三、训练朗读。
1、放课文录音。
2、学生练习有感情地朗读课文。
3、指名朗读全文。
四、分析字形，指导书写。
1、启发学生自己分析字形。
2、指导书写生字。
3、稳固识字。
五、完成思索练习第四题。
六、布置作业。
练习有感情地朗读课文。
板书设计：
19雨中
撒苹果
孩子们　　跑　七手八脚
捡苹果　　司机小伙　跳　一块儿　　助人为乐
老人和行人　走　帮
苹果回车