龚海小学语文教学经验总结积累.doc

《龚海小学语文教学经验总结积累》样张

综合性学习
1、师生互动，自我介绍。
2、课前组织学生：
       老师呼：一二三三四，学生呼：五六七七八，（同时学生坐好）
       老师呼：一二三，学生呼：坐好了，（同时学生坐正）
       老师呼：小嘴巴，学生呼：不讲话
       老师呼：小眼睛，学生呼：看老师
       老师呼：小耳朵，学生呼：爱听话
       老师呼：小手手，学生呼：齐放好
还可以练习拍手游戏：全班整齐地拍手，拍一次，连续拍两次，连续拍三次……
          拍手间桌睡，拍一次，听口令“桌睡”桌睡一次，听口令“端坐”，迅即端坐，再听口令拍手，桌睡，端坐，拍手……
3、纪律告知：
下课铃响，先上厕所，再去玩。
上课铃响，做好准备，然后桌睡。
   声音洪亮的学生呼：上课铃响，全班呼：上课铃响，做好准备，然后桌睡。（同时回到座位，拿书、放笔）
   声音洪亮的学生呼：铅笔放进，全班呼：铅笔放进铅笔槽，语文书摆在左下角。（继续摆放,放好后桌睡）
课前准备：铅笔放进铅笔槽，语文书摆在左下角。或者桌睡或听教，小老师的水平高。
   课前桌睡：两手叠放，左手肘关节尖压住右手中指，头向左侧，闭目养神。
4、学具购买指导：
   铅笔要买有棱角的，不买圆形的，圆形铅笔，转笔刀不好使。一把一把地买，但不要一次都带到学校，每天只带两支削好的铅笔。
   削笔刀，最好买刨笔机，省力，效果好，耐用，但不要带到学校。
   橡皮擦，要买没有玩具造型的，要买柔软的，要买厚实的。玩具造型会分散课堂上的注意力，坚硬的不好用，轻薄的易折断。
5、建立家校联系：把老师的电话号码写在每位学生的语文书扉页上。学生回家把监护人电话号码写在老师号码旁边。
6、在拼音本上为学生书写姓名，并在学号栏左上方标示座位号，以备清查作业上交情况。
7、课前老师准备：
       板书用的四线三格：在黑板上用黄色广告色最小号排笔画四线三格，线与线之间的距离在6到7厘米。要与发给学生的拼音本格式一致，或者是用竖线明确哪四线一排，或者加粗第三线，或者在中格加点。长度为一米或与拼音本字数相同的位置长度。
       板练用的四线三格：用记号笔在黑板的下方画。
       奖励用的红色小星：剪纸小五星
ɑ
1、记清形的口诀：拿着话筒ɑɑɑ
解析：左半圆人头，竖是人脸，弯是话筒。
配手势：一手做拿话筒状。边做手势边读口诀。
2、读准音的口诀：嘴巴张大ɑɑɑ
读准音的指导：嘴张大，舌头居中，气流从口腔中自然流出，不受阻。
3、认识四线三格：一线二线三线四线，上格中格下格
4、写规范的口诀：左半圆，竖右弯，ɑɑɑ，两笔写完
   写规范的指导：中格二线下方起笔，向上向左挨二线下转画圆，挨三线向上行笔，至与起笔处对齐，完成第一笔。第二笔竖右弯，从第一笔起笔处起笔，不歪不斜竖直向下，挨着第一笔收笔处向右转弯，弯向右下，挨三线停笔。
       学生易错：半圆上下不挨线或者过线，半圆不圆，半圆起笔收笔没对齐，竖右弯竖不直不正，竖右弯弯太长。
5、声调调号歌：
一声平二声扬三声拐弯四声降。
6、声调调号歌：
一声发音高又平，二声由低往上升，三声下来又上去，四声从高降到低。
6、调号训练：举起右手，伸出食指，卷起其他四指，用手指比划调号。
7、写规范的口诀：
调号写在上格，挨近二线，但不挨着二线。
一声调号短横线，起笔在左平向右。一定要平。
二声调号一段提，靠左起笔，从左向右向上爬。
三声调号一把勾，左上起笔斜下斜上，脚下尖，顶上还不宽。
四声调号斜向下。
8、ɑ四声调号歌：
āāā顶呱呱，顶呱呱āāā
ááá往上爬，往上爬ááá
ǎǎǎ骑木马，骑木马ǎǎǎ
ààà往下画，往下画ààà
9、写字姿势
   坐姿端正：身坐直，头放正，两脚分开，与肩同宽，左手按纸，右手握笔。手离笔尖一指节长。
   执笔姿势：拇指食指中指第一指节握笔，右手拇指前右侧按笔；食指第一指节下塌，第一指节指背与第二指节指背呈钝角，指腹末端正中压笔；中指第一指节靠关节处挨食指的面托笔；无名指和小指卷曲衬在中指下方，整个手心空旷。
10、组织教学：
   课前桌睡：两手叠放，左手肘关节尖压住右手中指，头向左侧，闭目养神。
   课前准备：铅笔放进铅笔槽，语文书摆在左下角。或者桌睡或听教，小老师的水平高。
   教学准备：手拿座次表纸板，看着学生违纪，可以用表扬他附近的同学的方式提醒。实在无效，再叫他回答问题。
11、课上激趣：
   口诀可以读，还可以唱，唱口诀的曲调随便。口诀还可以比划。
   可以讲三句话故事吸引学生。
   把课堂还给学生，多提问，多让学生发言。
可以用发放小红花刺激学生积极性。
可以用手持话筒说话、扩音机扩音、手机照相、录音、摄像，把照片、录音音频、摄像视频等给学生看等方式刺激孩子积极性。
12、课的流程：手拿话筒唱歌，画他下来导课；记形编口诀，告知单韵母，读准音，四声调号，标调读。认识拼音格，书写指导，书写。读儿歌识汉字：我爱家的爸妈。听写顺序带调ɑ和单韵母ɑ。
13、课的拓展：用生字组词，用生词说话；
14、教读课文：晨读指导
指图读图：手拿话筒ɑɑɑ，
指字母ɑ读字母：ɑ，单韵母ɑ，
指带调ɑ读声调：āā áá ǎǎ àà
指儿歌读儿歌：逐字指读，（强调用右手食指，指尖在汉字的下方，不遮字）
指调号歌读儿歌：逐字指读，每行末尾加读带调ɑ，配手势
指读读写写记记读：大熊猫，读读写写记记，单韵母ɑ，āā áá ǎǎ àà
指跟我学读：逐字指读

o
1、记清形的口诀：画个圆圈ooo
2、读准音的口诀：嘴巴圆圆ooo
           配手势：一手围着嘴唇画圈，检查口型是不是圆的。边做手势边读口诀。
学生易错：口型不圆，发音不准，错成e的发音。
   读准音的指导：嘴唇收拢呈圆形，舌头向后缩，舌根部向上抬起，口型保持不变，气流从口腔中自然流出。
3、写规范的口诀：一个正圆ooo
写规范的技巧：中格起笔，向左上行笔画圆，挨到第二线转向向左下画圆，挨到第三线转向向右上行笔画圆，直至起笔处形成正圆收笔。
学生易错：圆上下不挨线或者过线，正圆不圆，圆起笔收笔没在一点上，两笔完成。
5、调号训练：左手背在背上，举起右手，伸出食指，卷起其他四指，用手指比划调号。
6、o四声调号歌：
ōōō波纹多，皱纹多ōōō（用双手在额上比划皱纹，感觉55调值）
óóó狼外婆，狼外婆óóó（学狼外婆躬身走路，嘴角和眼睛向右上动，感觉15调值）
ǒǒǒ着了火，着了火ǒǒǒ（扮慌张样，下颚下垂再上扬，感觉315调值）
òòò惹了祸，惹了祸òòò（扮狼狈样，头和下颚向右下动，感觉53调值）
7、写字前提醒姿势，写字时个别提醒
8、组织教学：实现用五星奖励激励课堂积极表现，下课即可兑奖
9、课上激趣：游戏台上表演口诀满足表演欲
10、课的流程：看公鸡学鸡叫，看口形，画口形导课，告知是第二单韵母，编顺口溜记住形和音；练读四声，游戏唱口诀；指导书写；学儿歌，识汉字：叫大公鸡。听写逆序带调ɑo和单韵母ɑo。
11、课的拓展：用生字组词，用生词说话；
12、晨读教导：
指图读图：大公鸡，ōō叫，ōō叫，ooo
指字母o读字母：o，单韵母o，
指带调o读声调：ōō óó ǒǒ òò
指儿歌读儿歌：逐字指读，（强调用右手食指，指尖在汉字的下方，不遮字）
指读读写写记记读：大熊猫，读读写写记记，单韵母o，ōō óó ǒǒ òò
指跟我学读：逐字指读
e
1、记清形的口诀：河里一只大白鹅，水中倒影eee
2、读准音的口诀：嘴巴扁扁eee
         配手势：两手食指伸直，指尖相对，其余手指卷曲，两手在嘴边往两边拉。（示意嘴角要往两边咧开）边做手势边读口诀。
学生易错：口型不正，发音不准，错成ou的发音。
   读准音的指导：舌头向后缩，舌根部向上抬起，嘴唇向两边展开，微笑着读，口型保持不变，气流从口腔中自然流出。
3、写规范的口诀：横套半圆eee
写规范的技巧：中格当中起笔写短横，向左上行笔画圆，挨到第二线转向向左下画圆，挨到第三线转向向右上行笔画圆，至起笔处留一小口收笔。
学生易错：半圆上下不挨线或者过线，半圆不圆，半圆上下不对称，两笔完成。
5、调号训练：左手背在背上，举起右手，伸出食指，卷起其他四指，用手指比划调号。
6、e四声调号歌：
ēēē好哥哥，好哥哥ēēē（左手背在背后，右手从左向右平移比划，感觉55调值）
ééé大白鹅，大白鹅ééé（学鹅引吭高歌，头和脖颈向右上移，感觉15调值）
ěěě口很渴，口很渴ěěě（扮口渴样，右手向下舀水后向上送嘴边，感觉315调值）
èèè语文课，语文课èèè（身子向右下躬，检查课前准备，感觉53调值）
7、写字前提醒姿势，写字时个别提醒
8、组织教学：实现用五星奖励激励课堂积极表现，下课即可兑奖
9、课上激趣：游戏台上表演口诀满足表演欲
10、课的流程：看白鹅画水中倒影，告知是第三单韵母，学鹅叫，看口形，编顺口溜记住形和音；练读四声，游戏唱口诀；指导书写；学儿歌识汉字：水清波；涂大白鹅。听写乱序带调ɑoe和单韵母ɑoe。
11、课的拓展：用生字组词，用生词说话；
12、晨读教导：
指图读图：河里一只大白鹅，水中倒影eee
指字母e读字母：e，单韵母e，
指带调e读声调：ēē éé ěě èè
指儿歌读儿歌：逐字指读，（强调用右手食指，指尖在汉字的下方，不遮字）
指读读写写记记读：大熊猫，读读写写记记，单韵母e，ēē éé ěě èè
指涂一涂读：逐字指读
i y
1、记清形的口诀：下竖上点iii    一个衣叉y y y   大y小i组成音节yi
2、读准音的口诀：牙齿对齐iii，大y轻轻，小i重
         配手势：两手手指伸直，指尖相对，上下对齐，一合一分。（示意上下牙要对齐）边做手势边读口诀。
       学生易错：大y读重了
   读准音的指导：舌头前伸，抵下齿背，舌的前部隆起，口腔开口度很小，上下牙对齐，气流从口腔自然流出。
3、把i写规范的口诀：一竖一点就是i，iii，戴新帽穿新衣。新衣新帽挂墙上，一竖一点就是i。
书写技巧：第二线起笔向下行笔写竖，挨到第三线收笔；在竖的起笔处正上方的上格靠近第二线位置点一小点。两笔完成。
学生易错：起笔位置和收笔位置不在规定线上，竖画倾斜，圆点被画圈或写成长点，从上写到下，先点后竖。
5、把y写规范的口诀：一个树杈y y y
把y写规范的指导：第二线起笔向右下行笔写斜线到第三线收笔完成第一笔，第一笔起笔处靠右一颗米位置的第二线处起笔，向左下斜过第一笔收笔处继续行笔至第四线收笔。
学生易错：起笔位置和收笔位置不在规定线上，斜笔角度不当，第二笔不挨第一笔。
6、调号训练：左手背在背上，举起右手，伸出食指，卷起其他四指，用手指比划调号。
7、i  yi  的四声调号歌：
īīī小鸡鸡，小鸡鸡īīī（左手背在背后，右手从左向右平移比划，感觉55调值）
ííí皮阿姨，皮阿姨ííí（右手向右上挥动做招手问好状，感觉15调值）
ǐǐǐ老板椅，老板椅ǐǐǐ（扮坐摇椅样，腰身下移又上扬，感觉315调值）
ììì做生意，做生意ììì（左手背在背后，右手向右下方向甩去，示意指商品，感觉53调值）
8、i加调儿歌：小i头上一朵花，标调是要去掉它。
9、写字前提醒姿势，写字时个别提醒
10、组织教学：实现用五星奖励激励课堂积极表现，下课即可兑奖
11、课上激趣：游戏台上表演口诀满足表演欲
12、课的流程：看胸襟和领口造型认识字母i，告知是第四单韵母，看口形，编顺口溜记住形和音；讲洗衣故事舒缓课堂导出y，告知发音同i，只是更轻短，大y，大带小成音节yi；练读四声，游戏唱口诀；指导书写；学儿歌识汉字：毛衣阿姨；连线。听写可以作为声母的y、单韵母i和乱序带调单韵母i、音节yi。
13、课的拓展：用生字组词，用生词说话；音节拓展:教拼读yɑ  yo
14、晨读教导：
指图读图：一件毛衣iii
指字母i读字母：i，单韵母i，
指字母y读字母：y，可以作为声母的y
指音节yi读：  yi，音节yi
指儿歌读儿歌：逐字指读，（强调用右手食指，指尖在汉字的下方，不遮字）
指读读写写记记读：大熊猫，读读写写记记，单韵母i，可以作为声母的y，音节yi
īī íí  ǐǐ  ìì，yī      yī          yí   yí             yǐ     yǐ            yì    yì
指读读连连读：小猴子，读读连连，阿姨，ā  yí              衣，yī 
u  w  
1、记清形的口诀：水杯没盖uuu  小勾小勾w w w  大w小u组成音节wu
     记形的儿歌：乌鸦乌鸦懒呼呼，只顾贪玩不造屋，找个屋来没有顶，你说是屋不是屋？（回答：是u）
2、读准音的口诀：嘴巴突出uuu（双唇突出）
         配手势：两手拇指和食指伸直向前来回抽动，其余手指卷曲。（示意嘴巴突出）边做手势边读口诀。
       学生易错：唇齿呼
   读准音的指导：舌头向后缩，口腔合拢，口型保持不变，气流震动声带发音。
3、把u写规范的口诀：竖右弯，竖，uuu。
书写技巧：第二线起笔向下行笔写竖，快挨第三线时转向右下收笔写圆过第三线翘起收笔；在第一笔收笔处正上方的第二线位置起笔向下写竖到第三线收笔。两笔完成。
学生易错：起笔位置和收笔位置不在规定线上，竖画倾斜，竖右弯写成左半圆，第二笔竖太长，写得像ɑ。
5、把w写规范的口诀：小勾小勾w w w
把w写规范的指导：第二线起笔向右下行笔写斜线到第三线转向右上行笔到第二线收笔完成第一笔，第一笔收笔处起笔，向右下行笔写斜线到第三线转向右上行笔到第二线收笔完成第二笔。两笔完成。
学生易错：起笔位置和收笔位置不在规定线上，斜笔角度不当，第二笔不挨第一笔。
6、调号训练：左手背在背上，举起右手，伸出食指，卷起其他四指，用手指比划调号。
7、u  wu  的四声调号歌：
ūūū不要哭，不要哭ūūū（左手背在背后，右手从左向右平移比划，感觉55调值）
úúú教你读，教你读úúú（右手向右上挥动，感觉15调值）
ǔǔǔ小老鼠，小老鼠ǔǔǔ（扮小老鼠下坡又上坡，感觉315调值）
ùùù扯纱布，扯纱布ùùù（双手撕布，想象布匹向右下破裂，感觉53调值）
8、写字前提醒姿势，写字时个别提醒
9、组织教学：实现用五星奖励激励课堂积极表现，下课即可兑奖
10、课上激趣：游戏台上表演口诀满足表演欲
11、课的流程：看无盖水杯，画下来导课u，告知是第五单韵母，看口形，编顺口溜记住形和音；讲乌鸦造屋故事舒缓课堂导出w，告知发音同u，大w，只是更轻短，大带小成音节wu；练读四声，游戏唱口诀；指导书写；学儿歌识汉字：乌鸦读书；连线。听写可以作为声母的w、单韵母u和乱序带调单韵母u、音节wu。
12、课的拓展：用生字组词，用生词说话；音节拓展:教拼读wɑ  wo
13、晨读教导：
指图读图：一只乌鸦uuu
指字母u读字母：u，单韵母u，
指字母w读字母：w，可以作为声母的w
指音节wu读：  wu，音节wu
指儿歌读儿歌：逐字指读，（强调用右手食指，指尖在汉字的下方，不遮字）
指读读写写记记读：大熊猫，读读写写记记，单韵母u，可以作为声母的w，音节wu
ūū úú ǔǔ   ùù，wū wū         wú    wú             wǔ     wǔ            wù    wù
指读读连连读：小猴子，读读连连，乌鸦，wū  yā              我，wǒ