运用CAI技术优化小学数学课堂教学.doc

运用CAI技术优化数学课堂教学
吉安县敦厚中心小学 王小冬 邮编：343100

[关键词] CAI技术 数学课堂教学
[内容提要] 人类已进入信息时代，计算机辅助教学的CAI技术顺应时代的发展需要，深入到我们的生产、生活、工作、学习，尤其对优化数学课堂教学起着举足轻重的作用。第一，运用CAI技术，创设课堂教学情境，优化学生心理环境；第二，运用CAI技术，优化学生的思维过程，培养学生思考问题的能力。第三，运用CAI技术，优化信息反馈，例运用CAI技术，优化操作过程，优化作业与试卷评析中的信息反馈；第四，运用CAI技术优化教学效果和节奏既提高了教学质量，又加快了教学节奏，有着事半功倍之效。

[正文]人类已进入信息时代，以计算机网络为核心的现代化技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产主式、生活方式、工作方式和学习方式。作为教师的我们就应刻不容缓顺应时代发展的需要，从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学，把CAI技术融入到小学教学课堂教学中。
一、运用CAI技术，创设课堂教学情境。
良好的课堂心理环境是班集体课堂中能表现出来的积极情绪，情感状态及其奋发学习的心理体验。教师最大限度的发展学生思维优化素质教育，就必须为学生创设一个和谐、愉悦、新颖、刺激的学习情境。在数学教学中，运用CAI技术，可为学生增设疑问和悬念，激发学生主动获取知识的积极性，创设出利于他们开发智力、求知探索的学习情境。
例如，教学《观察物体》，运用“盲人摸象”动画课件导入新课，设计色彩鲜艳的花朵，郁郁葱葱的树木形象，生动可爱的大象等作为课件内容。这么美的画面和生活经验中的自然美，以引起学生们的审美感。有时还用似人化的手法，引导学生设身处地去观察、想象。故事中四位盲人分别说大象是一把扇子，大象是一根柱子，大象是一堵墙，大象是一根粗绳子的片面认识。（CAI）接着大象说话了：“小朋友，你们看过我吗？你们觉得他们四位盲人说得对吗？你能说说我的全貌吗？”这样拟人化的动画设计，就为学生增设疑问和悬念，学生急于知道结果，于是学习兴趣盎然，激发了他们主动获取知识和积极性。学生在这样一个CAI创设的情境中就开始了求知的探索。这就引发了“怎样观察物体”的问题，学生经过讨论后，明白：从不同面观察到的物体是不一样的，大象的全貌应把四个盲人所说的综合起来叙述。这样，学生饶有兴趣地学会了怎样观察物体，同时又感受到了美的熏陶。
二、运用CAI技术，优化学生的思维过程。
运用CAI技术的突出特点，就是以生动形象具体的表现力，吸引学生的注意力，帮助学生理解知识，优化学生的思维过程。
例如，在设计人教课标版小数第三册“分数的初步认识”这一课时，我用FLASH设计二分之一的各种折法，图像显示模拟逼真、渲染气氛，创设情境，教师及时点拨“纸”的大小 是相同的，为什么折出来的形状不完全相同，却都叫做它的二分之一？这样一来有助于提高和巩固学生学习兴趣，激发求知欲，调动学生的积极性。
又如，在设计一年级的图画应用题的教学时，利用课件图分两步出示，在向学生暗示题目告诉了两已知条件的同时，让学生通过“动”感知，在原来的基础上是增多了，还是减少了。例CAI技术，天空中先飞来3只小鸟，接着又飞来了4只小鸟，再出示一个大大的问号，通过“动”的感知，学生立刻明白就用加法解答。通过课件图分步动感且分先后出示，加强对加减法两种意义的理解，使儿童的思维导向由模糊变清晰。
三、运用CAI技术优化信息反馈
教学课堂教学是一个有目的的可控系统，一切有目的的行为都需要反馈，就难以突现对系统的控制。只有利用系统反馈出的信息与预期目标加以比较，才能有效地调控教学过程，激励教学动机，矫正教学程序，检测教学效果。
（1）运用CAI技术，优化操作过程中的信息反馈
为了帮助学生理解，运用CAI手段，向全体同学展示教师的操作过程，学生通过观察来判断自己操作的正误。这种信息交流简单，明了，容量大。
例如，“圆的面积公式推导”是一个相当复杂的问题，运用传统教具很难讲清楚，并且长时较式而利用计算机模拟剪拼，把圆等分成8份、16份……多次投映，将一个复杂的化圆为方，化曲为直的问题在有限的时空内得到妥善解决，得到了圆面积公式，并有机的向学生渗透极限的思想。这样，既有效的解决了教学中的重点，又突破了难点，优化了教学过程，提高了教学效益。
（2）运用CAI技术，优化作业与试卷评拟中的信息反馈
作业与试卷评拟的传统方法是：师生用语言或板书交流信息。这种信息交流的弊端是：A、信息交流量少；B、印象不深刻。如果用CAI技术，就可以把作业或练习中具有代表性的总是，制成CAI课件或直接接通实物投影仪上。在教师的点拨下，大家可以分析、比较；对重点、难点，还可以重复直观；将反映好的解题思路的计算过程投影出来，能启发绝大多数学生的思维，有效开发学生的智力。这种评拟方法既生动具体，又节省时间，效率还高，同时也满足了不同层次学生学习的需要。
四、运用CAI手段，优化教学效果和节奏
现代教学论要求：教师在教学时要做到“精讲多练”、“要有趣味”、“要全面提高学生素质”。实际教学时，教师可以借助CAI技术。根据教学内容的需要制作CAI，用以优化教学效果和节奏。
如教学人教课标版小数第七册“复式统计图”这部分知识时，如按一般方法讲解这种复式统计图的画法，教师讲解示范的时间要20多分钟，若运用CAI手段，即提高了教学质量，又加快了教学节奏，节省了教学时间有着事半功倍之效。
总之，CAI技术在课堂教学中适时、适度、适量地运用，激发了学生学习兴趣，培养了学生的各种能力，提高了教学质量不失为师生同乐的一种现代化好技术。