九年级体育课件：《反弹传接球》.docx

九年级体育课件：《反弹传接球》

一,课的内容:
省编教材高中二年级篮球中的反弹传接球,跑中的耐久跑.本课确定,反弹传接球为主教材,耐久跑为辅教材.
二,教材分析:
篮球反弹传接球技术是篮球运动中运用较为广泛的一种传接技术,目的是让学生明确传,接球时影响个体间联系的整体协作的重要纽带,在以往教学根底上,进展学生制造性,主动性,培育学生选择运球,传接球的力量及连接各种技术动作和实际对抗力量,重点是手掌握球的力量,时间,空间的推断力量.难点是传接球的精确性,胜利率.
耐久跑共4个课次,本课为第3课次,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,把握正确的呼吸方法进展学生的有氧耐力,为第4课次的起草野跑作好预备.
三,学情分析:
本课教学对象为高二年级40名男生.高中学生身心进展趋成熟,已经具备了独立思索,推断,概括等力量,在身体熬炼中也具备了较高的根本运动力量.篮球是他们所宠爱的一项运动,有肯定根底,但对单个技术的学习并不满意,而对学习对抗性练习特殊感兴趣.教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生供应再熟悉所学学问,以及制造性应用所学动作的时机,从而增加教学效果.
通过多年的学习,学生已熟悉到耐久跑为熬炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味,周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易消失呼吸与跑的节奏不相全都的状态,从而影响耐久跑的成绩.
四,教学目标:
1,认知目标:学习与了解篮球反弹传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用,耐久跑中的一些根本学问.
2,技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能把握反弹传接球中反弹点的位置;70%以上学生能结合运球,移动,跑动和反弹传接球等各种技术进展综合练习;90%以上的学生把握正确的耐久跑呼吸方法.提高动作协作,技术应用力量,进展制造性思维和自我评价力量.
3,情感目标:激发学生学习的乐观性和制造性,增加学生团结协作和安全保健的意识,培育学生奋勉向上的品质.
五,教法设想:
1,反弹传接球采纳尝试,比拟教学法,使学生在尝试中,在与双手胸前传接球比拟的过程中得出反弹传接球的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进展练习,由浅入深,由易到难,逐步提高.培育学生的想象力和制造力.
2,耐久跑采纳图形跑的方法,使内容丰富,增加趣味性.
3,采纳练习法,使学生在屡次练习中把握技术;用演示法,使学生的制造成果得到表现和确定.
4,整堂课采纳收,放,松,紧相结合的组织方法.
六,学法指导:
本课采纳“尝试---比拟---争论----制造----练习----评价---稳固“的学练流程,同时渗透德育和保健内容,让学生充分领悟主动学习和制造性学习的方法.在体验,想象,演示,分析比拟和多向交往中形成正确的动作表象,把握肯定的技术技能和保健力量.
七,教学流程:
热身→运球进场,球操(音乐伴奏)
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↓→教:提问,要求,巡察
主教材∣
(反弹传接球)→
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∣→学:听,练,论,创,演.
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辅教材→教:传授学问,线路指令,讲评练习.
(耐久跑)→∣
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∣→学:图形跑练,定时跑练,反应评价.
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整理———→放松(音乐),小结,作业.
↓
下课———→回收器材.
八,学生身心状态估计:
整堂课练习密度约为:28--31%,练习强度中等偏上,耐久跑时强度达峰.
九,课堂情感气氛:
1,激发兴趣;2,乐观思维;3,协作互助;4,守纪,紧急,奋进,活泼.
十,场地器材设计略)