三下数学9单元教案.doc

单元教学计划
第九单元 总复习
一、教材分析：
本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复习，使学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标
二、单元教学目标：
1、通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。
2、通过归纳、整理和练习，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。
3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣。
三、 教学重点：
有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
四、教学难点：
能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养加强。
五、 课时安排：7课时

小学三年级下册数学导学案
课题：总复习——位置与方向
课时：1课时
备课人：龚春燕
教学目标
1、能说清八个方位，会熟练、准确运用方位词说明路线。
2、知道位置与方向相对性的特点。培养初步的分析能力。
3、会应用所学的知识解决生活中的问题。
教学重点
8个方位名词的意义。
教学难点
位置与方向的相对性。

教学准备
课件

一、整理位置与方向的相关知识。
1、在本册的位置与方向这个单元中，我们学了哪些知识？
2、在画平面图时，怎样表示八个方向？
在我们教室里，你能指出这八个方向吗？再说说每个方向都有什么摆设？
3、一名同学起立，说说在他的八个方向中，每个方向对应的是哪个同学？
4、讨论并总结：确定八个方向的简便方法。

5、做一做P112页1题，让学生说说怎样想的？
（1）社区示意图中小清家的周围有什么？分别在小清家的什么方向？
（2）她从家到健身园可以怎么走？
（3）小清到其他场所该怎样走？
（4）你还能说出哪些与位置和方向有关的问题？
二、质疑归纳：
1、你还有哪些与位置和方向有关的不懂的问题，提出来，小组共同解答。
2、你会正确判断、描述物体的位置与方向吗？
3、你知道这几个方向的相对位置各是什么？
三、尝试训练：
1、根据所学习的位置与方向的知识，画出自己家所在社区的示意图。
说一说自己家四周都有些什么？
2、描述自己从家出发的上学路线。
四、总结拓展。
1、位置与方向同我们的生活联系紧密，我们要知道八个方位词的意义和相对性，正确判断、描述物体的位置与方向。
2、通过今天的复习，你有什么收获？
五、指导反思　内化提升
今天的学习，你们学会了： 。
你在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
在这节课你觉得你的总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

板书设计
位置与方向

教学反思

小学三年级下册数学导学案
课题：总复习——统计
课时：1课时
备课人：龚春燕
教学目标
1、回顾简单的数据分析和求平均数的方法，体会统计知识的意义。
2、分清已学统计图、表的特点。并能绘制条形统计图，能对统计图和表中的数据进行一些简单的分析和整理。
3、能根据统计图和统计表提出一些问题，并解答一些问题。
教学重点
简单的数据分析。
教学难点

正确、熟练地求平均数
教学准备
课件

一、整理统计相关知识。
1、  说一说在本册统计中，我们学了哪些知识？
2、我知道平均数能较好地反映一组数据的（ ）情况。
二、基本训练：
1、  介绍学过的几种统计图。
2、  说说统计图的作用。
3、  做一做P113页5题，让学生说说怎样想的？教师再小结。
（1）观察统计图，说一说：统计图统计的内容是什么？
（2）横栏和竖栏分别表示什么？
（3）你从统计图中知道哪些信息？
（4）观察这个地区10年沙尘天气情况，你有什么感想？
（5）计算平均每年的沙尘天数。
三、强化：练习二十五第5题：
（1）完成统计图。你能得到哪些信息？
（2）这个城市7年中，平均每年人均消费粮食多少千克？
四、总结拓展：
1、通过对统计数据的分析和求平均数，我们可以发现很多问题，了解很多信息，对我们生活有帮助。
2、你还学会了哪些知识？
五、指导反思　内化提升
今天的学习，你们学会了： 。
你在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。在这节课你觉得你的总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般苦）板书设计

教学反思

小学三年级下册数学导学案
课题：总复习-----面积
课时：1课时
备课人：龚春燕
教学目标
1、熟悉面积的意义，知道常用的面积单位和它们之间的进率。
2、能正确计算长方形和正方形的面积。探索长方形和正方形周长和面积的关系。
3、联系生活，解决一些实际问题，培养应用数学的意识。
教学重点
面积单位之间的进率。

教学难点
长方形、正方形面积的计算。
教学准备
课件

一、生活引入，复习周长和面积的概念和单位。
1、出示大照片，
  （1）要制作镜框，在数学上就是求它的什么？
    （2） 配上的这块玻璃的大小，在数学上指什么？
  今天我们就是要复习长方形和正方形的面积。
 2、复习周长与面积：
（1）什么叫周长？封闭图形（ ）的长度，是它的周长。
      计量平面图形的周长要用哪些单位？
     我们学过的长度单位：（ ）、（　　）、（　　）、（　　）、（　　）。
   （2）什么叫面积？物体的表面或封闭图形的（　　），就是它们的面积。
     我们学过的面积单位有：（　　　）、（　　）、（　　　）、（　　　）、（　　　）。
二、基本练习，巩固对长方形和正方形的周长和面积计算。
1、分类比较。
   （1）教室的黑板长大约是 （　） 米，宽大约是（　）  米，围在黑板外边　　　　　的一圈金属条大约长多少米？
   （2）一张长方形餐桌，桌面长14分米、宽9分米。要配上同样大小的玻璃，这块玻璃有多大？
   （3）小芳的房间有一个边长15分米的正方形窗户，妈妈想给它装上窗帘，至少需要多少窗帘布？
   （4）一张边长8分米的方桌，用铝合金条包桌沿，需要多少铝合金条？
读一读，想一想，哪些题目是求面积的？哪些题目是求周长的？
  2、生活体验。
  　（１）在我们生活中，你觉得还有哪些问题也是求周长的？
（２）哪些问题是求表面积的？
三、动手操作，探索面积单位的进率。
   1、画出边长是１厘米的小正方形，你知道它的面积是多少吗？从学具袋中找 出这样的正方形。
2、摆图形。在边长是１分米的正方形上摆面积是１平方厘米的小正方形，猜一猜能摆多少个？动手试一试。
3、出示边长是１米的布，你能说出它的面积吗？如果用边长是１分米的正方形在上面摆，能摆多少个？    
4、我们还学了较大的面积单位，可以测量操场和土地的面积，你知道是什么吗？这两个面积单位的进率是多少？
边长是１００米的正方形，面积是（　）公顷，约有２００个教室那么大。
边长是１千米的正方形，面积是（　）平方千米，约有１４０个足球场那么大。
5、从以上你可以发现什么？
平方千米 —— 公顷 —— 平方米 —— 平方分米 —— 平方厘米
6、长方形面积计算公式是（　　）×（　　）
正方形面积计算公式是（　　）×（　　）
四、拓展练习：
 1、练习二十五第8题，求出菜地的面积和周长。
2、练习二十五第9题，求出1平方米的阔叶林每天能制造氧气多少克？
3、把一张长方形纸剪成一个最大的正方形，应该怎样剪？
五、指导反思　内化提升
今天的学习，你们学会了： 。
你在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
在这节课你觉得你的总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

板书设计
面积

教学反思

三年级下册数学导学案
课题：总复习——计算
课时：1课时
备课人：龚春燕
教学目标
1、知道一位数整除多位数的笔算方法，能正确、熟练地进行计算。
2、学会两位数乘两位数的笔算方法，并能正确、熟练地进行计算。
3、能正确运用计算方法进行计算，提高计算能力。
4、联系生活，解决一些实际问题，培养应用数学的意识。

教学重点
能利用正确的计算方法进行计算。
教学难点
正确、熟练地计算。
教学准备
课件

一、   复习
1、 口答
除数是一位数的除法你学会了什么？计算时要注意些什么？怎样验算？
两位数乘两位数的乘法你学会了些是什么？计算时要注意什么？怎样验算？
2、 口算；说一说你是怎么口算的？
60×20 24×10 23×20 40×90
96÷4 213÷3 189÷9 420÷7
3、 估算；介绍你的估算方法。
79×30 14×39 35×19 61×80
79÷4 16÷5 83÷9 430÷7
4、除法计算单元，你懂得了哪些知识？各举一个例子：

除数
是
一
位
数
的
除
法

口算除法：
估算除法：

笔算除法：
除法的验算：

5、乘法计算单元，你懂得了哪些知识？各举一个例子：

两
位
数
乘
两
位
数

口算乘法：
估算乘法：

笔算乘法：
（不进位）
笔算乘法：
（进位）
二、巩固练习
1、完成答题卡（一）：在下面的括号里，最大能填几？
（ ）×19 < 600 69 × （ ）< 5600
2、完成练习二十五第2题。
商大于
50

商小于
50

积大于
5000

积小于
5000
528÷3 414÷9 64×82 37×75
504÷8 228÷6 45×92 74×79
3、做一做总复习第2题和第4题，说说怎样想的？
4、完成总复习第3题，说说你是怎么口算的：
30×50 80×60 20×90 60×30
14×50 11×80 80×30 20×13

五、指导反思　内化提升
今天的学习，你们学会了： 。
你在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
在这节课你觉得你的总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

板书设计

教学反思

小学三年级下册数学导学案
课题：总复习——年月日
课时：1课时
备课人：龚春燕
教学目标
1、认识较大的时间单位年、月、日和它们之间的关系。
2、复习年月日相关的知识，会用24时计时法表示时间，会计算经过的时间。
3、明确时间的重要性，增强时间观念。

教学重点
认识年月日及进率，正确使用24时计时法。
教学难点

会计算经过的时间。
教学准备
课件

一、整理年、月、日的相关知识。
1、我们认识了较大的时间单位：年月日，学了24时计时法，你学会了哪些知识？
2、说一说时间单位的知识。
3、议一议有关时间知识的要点。
4、用自己喜欢的方式归纳：
年
12个月 平年365天 闰年366天

月
大月：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）31天
小月：（ ）（ ）（ ）（ ） 30天
二月：平年（ ）天 闰年（ ）天
日
24时
时
60分
分
60秒
秒

5、你知道什么是24时计时法吗？介绍一下你的学习经验。
6、你会计算起止时间和经过的时间吗？怎么算？
二、做一做P114页第6题，说说怎样想的？
1、3年=（ ）个月 24个月=（ ）年 
2、 7月有（ ）天 15时是下午（ ）时
3、 展览馆每天的开放时间是从8：30到16：30，一天共开放（ ）小时。
三、小组抢答：
1、一年中哪些月份是大月？小月？你会用什么方法记忆？
2、什么是平年？什么是闰年？它们各有什么特点？
3、什么是普通计时法？什么是24时计时法？各有什么特点？举例说说。
四、达标测评：
1、完成课本练习二十五第6 题：
小华每天早上7时30分到校，11时50分放学回家。下午2时到校，16时放学回家。他全天在校多长时间？　　
（1）先求上午在校时间：
（2）再求下午在校时间：
（3）最后算出全天在校时间：
2、出示钟面：
（1）现在是几时几分？
（2）17：00开往长沙的火车现在开始检票了，还有多少分钟开车？

（3）说说你是怎么算的？
（4）如果你耽误了时间，会怎样？由此，你体会到了什么？
五、指导反思　内化提升
今天的学习，你们学会了： 。
你在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
在这节课你觉得你的总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

板书设计

教学反思

小学三年级下册数学导学案
课题：总复习——小数的初步认识
课时：1课时
备课人：龚春燕
教学目标
1．复习小数的含义，以及不超过两位的小数的读、写。会进行分母是10、100的分数与小数的互化。复习各数化成小数。
2．会比较一位、两位小数的大小。
3．会准确计算小数的小减法，解决些相关应用题。

教学重点
小数的大小比较。
教学难点
简单的小数加减法。

教学准备
课件

一、回忆梳理：
这节课我们来复习小数部分的知识，请同学们结合教材回忆本单元学习了哪几方面内容？（小数意义读写法、大小比较、加减法）
二、复习巩固
1、小数的意义与读写法
（1）说出一个小数，举例说明：各部分名称，读法；并转化成分数。
点拨：读法中小数部分是几就读几，一位一位地念出来，有几个零都要读出来。把小数写出来时注意是否有单位，不要丢掉单位。
（2）互换：
13 7
—— —— 0.8 0.07
100 100

      （3）改写成以元为单位：5元3分、7分、8角、10元5角 
（4）改写成以米为单位：5分米、39厘米、42分米、109厘米
2、小数大小比较
（1）出示一组数：0.98、0.89、0.098、0.089、0.908，按照由小到大排列。
（2）说清比较大小的方法，数多时可以纵向排队比。
（3）说说你是怎么比较小数的大小的。
3、小数加减法
（1）出示一组题 ，试着笔算，介绍你的成功经验。
   3.5+7.5        10.6 2.91  9.21+2.79               9-6.4    
（2）总结竖式、笔算时的方法。
三、小组竞赛：
1、比较大小： 0.12（ ）0.08 6.7（ ）6.9 0.03（ ）0.3
2、计算：1.4 - 0.8 7.8 + 0.5 3.8 – 1.9 6+0.6 5.3 – 1.7 4.6 + 2.7
？
四、指导反思　内化提升
今天的学习，你们学会了： 。
你在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
在这节课你觉得你的总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

板书设计
小数的认识

教学反思

小学三年级下册数学导学案
课题：总复习——解决问题
课时：1课时
备课人：龚春燕
教学目标
1、 联系学生生活实际，了解数学在日常活动中的简单应用，提高学习数学的兴趣。
2、复习行程问题，周长，面积，统计，乘除法等知识，会运用数学解决简单实际问题。
3、增进运用数学解决简单实际问题的信心，获得良好的情感体验。
教学重点
会用正确的步骤解决问题。
教学难点
能运用不同的方法解决问题。

教学准备
课件

一、创设情境，引发兴趣。
今天，我们一起到小丸子的"智慧游乐场"游玩。当中会遇到一些问题，我们就用学过我们的数学知识一起去解决这些问题！
提出活动要求 ：每遇到一个问题，先想一想怎么解决，再想一想用到什么已经学过的数学知识。
二、活动环节：
（一）问题一： 汽车在学校等待出发。
1、我们上午 8 时坐车从学校出发，汽车每分钟走 900 米， 8 时 30 分就能到游乐场门口了。学校到游乐场有多远呢？
2、汇报交流。
（1） 汽车走了多长时间？
（2）算出汽车走了多远？900×（ ）=27000（米） 27000米=（ ）千米
答：学校到游乐场有（ ）千米。
（3）这道题我们运用了什么知识呢？
路程=（ ）×（ ）
点拨：已知时间，路程和时间3个中的两个量就能求第三个量，这类问题我们称为行程问题。
（二）问题二： 智慧游乐场售票处。
1、出示：2位老师和我们全班24名同学一起游玩,怎样买票更省钱?需要多少钱？
门票：（成人每人18元。学生每人15元。团体：10人以上每人12元。 ）
2、汇报交流。
方案一：分开买：  2×（ ）＋24×（ ）
=
= （元）
方案二：买团体票
（ + ）×12             （　）×12+（　）×12
         = ×12                 =　　　+
         = （元）               =　　　（元）
（　　）元＜（　　）元
答：买（ ）票省钱，需要（ ）元。
点拨：团体票每张的价格都比成人票和学生票便宜，所以更省钱。
你知道这道题主要运用了什么知识？
运用了（ ）法的知识解决实际问题。
（三）问题三：
1、出示：游乐场平面图。
接下去准备坐船游湖,我们师生共有26人,至少需要租几条船？
我们师生玩1小时共需要多少钱？
  价目表： 游船: 每船40元1小时 。限坐4人
2、汇报交流：
26÷（ ）=（ ）（条）……2（人）
（ ）+1=（ ）（条） 为什么要多租一条船？
这道题运用了什么知识解决实际问题？ 运用了（ ）法解决问题。
（四）问题四： 智慧游乐场餐厅。
出示： 主食：海鲜面，扬州炒饭，咖喱鸡饭
饮料：橙汁，椰奶，汽水
1、 题目：每位同学可选一份主食和一份饮料，共有哪些选择？
2、题目： 怎么统计我们的选择？。
小组统计。 画出统计图或统计表。
（五）问题五：
从 8 时 30 分开始，同学们在游乐场里游玩了 5 小时后，就坐车回学校。应通知家长几时几分到学校接孩子？
（1）我会算：
（2）我会判断： 5小时（ ）   30分钟（ ） 8时30分（ ） 
13时30分（ ）     14时（ ） 14时以后（ ）
三、达标测评：
1 、练习二十五第13题。
2 、练习二十五第14题.
3、练习二十五第15题.
4、练习二十五第16题.
？
四、指导反思　内化提升
今天的学习，你们学会了： 。
你在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。
在这节课你觉得你的总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

板书设计
解决问题

教学反思