《好古敏求》同步练习.doc

《好古敏求》同步练习
一、基础巩固
1．下列句子中不含通假字的一项是(　　)
A．其斯之谓与　　　　B．告诸往而知来者
C．其或继周者 D．十世可知也
2．下列加点的词解释有误的一项是(　　)
A．述而不作 作：制作
B．窃比于我老彭 窃：私，私自，私下
C．好古，敏以求之者也 敏：勤奋敏捷
D．五十以学《易》 易：容易
★3.(对应本课“局部探究”题)下列各组句子中加点的词语意义和用法相同的一项是(　　)
A．①其斯之谓与 ②其皆出于此乎
B．①述而不作 ②信而好古
C．①虽百世，可知也 ②回虽不敏，请事斯语矣
D．①殷因于夏礼 ②我欲因之梦吴越
4．下列各句中与例句句式一致的一项是(　　)
例句：其斯之谓与
A．而君幸于赵王
B．安在公子能急人之困也
C．求人可使报秦者
D．杞子自郑使告于秦
5．名句填空。
(1)贫而无谄，____________。
(2)我非生而知之者，____________，____________。
(3)加我数年，五十以学《易》，____________。
二、阅读理解
阅读《论语》中两则文字，然后完成6～8题。
(甲)
子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也；未若贫而乐，富而好礼者也。”
子贡曰：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨’，其斯之谓与？”子曰：“赐也，始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。”
(乙)
子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
子曰：“加我数年，五十以学《易》，可以无大过矣。”
6．解释下列句子中加点的词语。
(1)贫而无谄　　　　　　谄：________
(2)富而无骄 骄：________
(3)告诸往而知来者 往：________
(4)可以无大过矣 过：________
7．子贡引用《诗经》的话来说明什么？
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8．甲乙两段文字各说明了什么？这体现了孔子怎样的教育原则？请简要分析。
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三、语言表达
9．阅读下面的材料，完成题目。
张清是华南理工大学建筑学院2010级的学生，为实现“远行”的梦想，大学期间，他一直打工赚钱，除了支付学费和生活费外，还积累旅游资金。终于在2012年的暑假，他以不足1.5万元的费用独自完成了长达32天的欧洲之旅。在完全陌生的旅途中，他走到哪里，就在哪里交朋友。32天中，他总共搭了41次长途便车，在新结识的朋友家中借宿29天。现在，他又在为实现美洲之旅而策划着吧！
花城中学学生会拟邀请张清与同学们座谈，请根据上述材料，按要求将下面的海报补写完整。
海　报
张清，一位普通的大学生，他带着梦想出发，①(不超过10个字)，独自完成了这趟令人羡慕、不可思议的“梦想之旅”。他的旅途充满考验，②(不超过10个字)，人地生疏。
③(使用一种修辞手法)就让我们在交谈中找寻答案吧！
时间：1月10日 19∶00
地点：小礼堂
花城中学学生会
2013年1月8日
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10．阅读下面的表和图，完成题目。
中学生对“垃圾分类”认知状况表
是否愿意参与垃圾分类
是否了解垃圾分类方法
愿意
不愿意
很了解
不很了解
不了解
90.1%
9.9%
5%
64.4%
30.4%

“垃圾分类预计成效”示意图
(1)根据上表，概括中学生对“垃圾分类”认知的基本状况，要求不出现数字，不超过30个字。
答：___________________________________
(2)结合以上图、表，给学校拟写一条加强“垃圾分类”宣传教育的建议。
答：__________________________________
11．校园中师生间的交流要讲究方法。以下两个情境中师生的话语不够得体，请根据其要表达的意思作调整，使听者乐于接受。
情境一：高三的一次月考后，沈鑫成绩下滑，心里很难过，就去找班主任谈心。班主任说：“你这次考得不好，早在我预料之中，还难过什么！不好好反省反省，下次只会更糟。”
班主任说：“________________________”
情境二：韩梅上数学课时有些内容没听懂，中午她去找郝老师，郝老师正在批改作业。韩梅说：“老师，你今天讲课速度太快了，我没听懂，你现在给我讲一讲吧。”
韩梅说：“_________________________。”

参考答案：
1、【解析】　A项，“斯”同“此”，是，这；B项，“诸”同 “之”，指子贡；D项，“也”同“耶”，表疑问。
【答案】　C
2、【解析】　D项，《易》：古代占筮典籍，儒家六经之一。
【答案】　D
3、【解析】　A项，①②均为副词，表推测，可译“大概”。B项，①连词，表并列；②连词，表递进。C项，①连词，表假设，即使；②连词，表转折，虽然。D项，①动词，因袭，承袭；②介词，凭借。
【答案】　A
4、【解析】　例句(“斯之谓”是“谓斯”)宾语前置句。A项，被动句，状语后置句。B项，宾语前置句。C项，定语后置句。D项，省略句、状语后置句。
【答案】　B
5、【答案】　(1)富而无骄　(2)好古　敏以求之者也
(3)可以无大过矣
6、【答案】　(1)谄：谄媚。(2)骄：骄傲自大。(3)往：过去的事。(4)过：过错。
7、【答案】　切磋琢磨是加工骨角玉石的各种方法，子贡引用这句诗，比喻人有了好的本质，还要致力于学问，才能达到更高的境界。
8、【答案】　(甲)子贡因论学而知诗，能独立思考，做到举一反三，触类旁通，这体现了孔子“不愤不启，不悱不发”(启发诱导)的教育原则。(乙)表现了孔子勉励学生要勤奋学习，重视传统文化。这体现了孔子以身作责，“己所不欲，勿施于人”的教育理念。
9、【解析】　解答此题，要认真分析材料，根据其内容联系上下文填空，所填的内容要体现出海报的特点。组织答案时，要对材料进行概括，提炼出张清最典型的事例，再根据题目具体要求填入相应的内容。
【答案】　第一条横线：32天周游欧洲
第二条横线：资金短缺
第三条横线：他是怎样实现梦想的呢？
10、【解析】　解答此题，要对图表内容有一个整体上的把握，注意数据的变化和图表的细节，根据数据的变化概括出学生对垃圾分类的认知程度。再在此基础上提出合理的建议，所提建议应该联系材料及中学生实际情况，忌空洞。
【答案】　(1)中学生普遍愿意参与垃圾分类，但大多数不了解垃圾分类方法。
(2)开展专题活动，了解分类方法，倡导减量减排，创建绿色校园。
11.【解析】　本题考查考生语言表达得体的能力。语言表达是否得体，要根据场合、身份、氛围等来判断。情境一是班主任劝解考试不理想的学生，作为老师，应该既有劝解又有鼓励，不能用“好好反省反省”、“更糟”等来打击学生。情境二是学生向老师问问题，“讲课速度太快”有明显的责备之意，不符合语境；学生对老师应该使用尊敬客气的话语来表达。
【答案】　示例　(情境一：)你这次考得是不理想，心里难过我能理解，但你要认真反思没考好的原因，老师相信你下次会考好的。
(情境二：)对不起，郝老师，打扰您工作了。课堂上我有些内容没听懂，您现在方便给我讲解一下吗？