享受生活第二课时.doc

第2课时
一、温故知新
　　选择文中优美的语段，大声诵读，体会作者的快乐和对生活的热爱。
二、合作交流，解读探究
　　1.质疑讨论：一个又盲又聋有着很多缺陷的人，为什么在博物馆、艺术馆她用手抚摸艺术品的线条时，就能感受到艺术家们所要表达的思想，从神话英雄雕像脸上就能感受到他的爱与恨，勇敢和爱情?
　　【点拨】海伦·凯勒之所以能如此，在于她克服巨大的残疾障碍，她不但是一个生活的乐观者，更是一个热爱学习并善于学习和思考的人，一个追求真、善、美的人。她借助想象，依靠“融合了视觉、听觉、触觉于一体的灵性”来获取感受。这充分表现了她的精神追求和高品位的艺术修养。
　　2.信息采集：又盲又聋的海伦·凯勒是如何欣赏歌剧的?
　　【点拨】海伦·凯勒身处剧院，听别人讲述剧情，用身心去感受舞台艺术和剧场的气氛；她与演员接触交流，会见几位著名的演员，用手抚摸演员的脸和服饰。
　　3.问题深究：作者是生活的乐观者，全文洋溢着热爱生活、享受生活的激情，但文章结尾，忽然说自己心灵的孤独和痛苦，这种悲凉的情绪如何理解?
　　即使是心灵和生理都正常的人，也会遭遇失败与挫折，也会有软弱，也会有情绪的波动。海伦.凯勒凭着自己的勇气和毅力创造了自己的世界，但是更多的还是因残疾而受到限制，她勇于说出自己心灵的悲凉，说明了她敢于面对现实的人生态度，更应当注意的，是她在自己的寂寞与苦痛中，把天下人的幸福当作自己的幸福，显示出积极的人生观和博大的胸襟。
4. 各抒己见：
（1）、再读课文，找出文中你所喜欢的诗意盎然的句子反复诵读后，谈谈你读后的感受。
例如：第3段。这段的语言像诗的语言，写她月下泛舟，充满诗意，表现对生活的热爱。
　　第12段。这段呈现出她在精神上的享受，更让我们珍惜生活。
第19段。这段体现了海伦.凯勒的精神追求和她奋斗的目标，语言简练。
（2）、在海伦•凯勒朴素的语言美背后，到底蕴藏着她怎样的精神境界和追求呢？
答案不唯一：对生活无比的热爱、乐观的态度和积极进取的追求精神，在追求中享受生活的乐趣。
对一切生物的热爱（同情、视为朋友），对周围的人怀着极其真挚的友爱、善良，博爱。
对大自然的热爱和向往，对乡村生活的眷念和羡慕。
对现代文明的批评和反思。
对剥削者的嘲讽，对下层劳动人民的同情。
无论什么环境都要不断努力，学会满足，时刻谨记忘我就是快乐。
三、 课堂小结
四、 作业布置
完成导学方案上的练习。
课外阅读《假如给我三天光明》。