学生语言文字应用能力培养方案.doc

平背中学学生语言文字能力培训方案
一、指导思想：
为了全方面落实《中国义务教育法》精神，深入宣传实施《中国国家通用语言文字法》，在学校教育教学和各项活动中，推广使用全国通用一般话，正确使用祖国语言文字，促进我校推广一般话和语言文字规范化工作向纵深发展，深入提升全校学生语言规范意识和“推普”意识，努力提升每一个学生一般话水平，形成说一般话写规范字良好风气，养成说一般话良好风尚，制订学生一般话培训计划。
二、工作目标
经过一般话培训、宣传活动深入提升全校学生生对推广一般话关键意义认识，提升学生一般话水平，形成一个自觉学习一般话、使用一般话良好气氛。
三、关键工作
（一）加大宣传力度
加大使用一般话宣传力度，在校园内合适地方悬挂或粘贴宣传使用一般话永久性口号。在学生中开展形式多样、富有实效语言文字规范化宣传教育活动，引导学生关注社会文化生活，监督、评测语言文字社会应用，并面向社会做好宣传、咨询和服务工作，尤其要充足利用一般话宣传周活动开展，让讲一般话和写规范字深入人心。
（二）把一般话日常培训和日常教育教学相结合
学习目标全在于利用，学生日常课堂学习是学习和利用一般话最好实践。要掌握好一般话，必需结合日常工作不停利用，在利用中吸收新知识，在学习——实践——学习中不停提升自己，校园内一律说一般话，使一般话真正成为“校园语言”。
（三）加强检验评定、重视资料搜集
加强学生在学校普及一般话用字规范化工作检验评定。一是将这项工作纳入学生个人评定指标体系和团体活动；二是列入学生素质评定内容。
深入规范推广一般话工作，要求全校学生在校内全部活动中一律使用一般话，使一般话真正成为我校校园语言。
重视过程性资料、文档搜集。
四、学生语言文字能力培训要求：
1.在课堂上能用心听讲，做好听课笔记。
2.课堂内外讨论问题,能听出讨论焦点,并有针对性地发表意见。
3.乐于参与讨论,勇于发表自己意见。
4.能依据交流对象和场所,做简单讲话。
5.和她人交谈,态度自然大方,有礼貌。
6.能用一般话正确,流利,有感情地朗诵课文。
7.养成默读习惯,有一定速度,阅读通常现代文每分钟不少于400字。8.能较熟练地利用略读和浏览方法,扩大阅读范围,拓展自己视野。
9.在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上,学写规范汉字,提升书写速度。
10.会写日志、读书笔记,对所读文章感受或评论做到有见解,有分析,有依据,有见解。
11.综合利用叙述,描写,说明,抒情等表示方法,写出有感情,有内容,有条理文章。
五、学生语言文字能力培训落实方法：
（一）针对七八年级采取以下落实方法：
1.经过生字词小测，单元测试和期中、期末考试，来检验学生听课效果。
2.课堂上激励学生踊跃讲话，表示自己见解。
3.主动开展第二课堂活动，组织朗诵爱好小组、书法爱好小组、写作爱好小组等。
4.让部分学生参与各类竞赛，取得良好成绩。
5.要求学生天天练一页字，依据学生实际情况提出具体要求。
（二）针对各年级特点采取以下落实方法：
  1.背诵
 对书本要求背诵篇章，在指导学生背诵、默写时，要求读准字音、正确书写，对轻易误读、错写字加以强调。
  2.语言综合表示
 在指导学生复习中考试题中语言综合表示这一项时，引导学生养成语言表示规范、简明、连贯得体习惯。在课堂和课后将书面表示和口头表示结合，相辅相成。既提升试题应对能力，又提升语言实际应用能力。如修改病句时，指导学生既要能更正提供病句，平时说话、写作时也要避免病句出现。
  3.作文
  写作是一个综合能力，修改文章也是一个综合能力。指导学生写作时要做到文从字顺，书写正确、工整，并尽可能达成语言流畅优美。
  指导学生修改她人文章，修改其中不通顺句子，锤炼词语（包含两个方面：一是改掉那些生造、晦涩或轻易引发误解词语，选择通行、意思显豁、明确词语；二是选择分量合适、表现力强词语），合适地删繁就减和补充增益。写和改珠联璧合，对学生语言文字能力提升大有裨益。
  4.其它
 可经过拟对联、编短信等学生喜闻乐见形式来增强学生语言文字表示能力。
六、总结
一般话是我们国家在规范国家语言文字一向关键工具，我们在主动响应国家号召同时，应努力做好语言文字规范工作，把一般话推广落到实处，争取做好各项文字规范工作。

平背中学语言文字小组
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