S版六年级语文上册单元词语、课后习题复习.doc

S版六年级语文上册单元词语及课后习题复习
第一单元
一、词语
肌肉  皮肤  懒怠  稻穗  白喉  耕种  橘子  褐色 挽救 祸事 痛心  干瘪 舍人  相谓 拖鞋 摇篮 憔悴   惊恐  矛盾   祠堂 围裙  哆嗦 烤鹅 裂缝 蜷腿  冻僵  喷香  安慰 薄纱 昂贵 呼啸 蜡烛 警惕 聚集 火焰  灌进  铜像  几乎 乖巧  精致 磕头 告诫  药膏  兑现  诧异  亲戚 晕眩  陀螺  树杈
尽责任 搓草绳 恶狠狠 直挺挺  平板板  暖烘烘  火柴梗  沉甸甸  明晃晃  圣诞树 歇一歇 眨眼睛
夜深人静 整日整夜 平平安安 喜出望外 眉头紧锁 哭哭啼啼 以礼相待 良辰吉日 快快乐乐 出其不意 自相矛盾  刻舟求剑    坐井观天    滥竽充数   亡羊补牢 守株待兔    掩耳盗铃    邯郸学步    画蛇添足    叶公好龙 对牛弹琴    囫囵吞枣    满天星斗    毛遂自荐    两腮通红 悉心照料    冷嘲热讽     蹑手蹑脚   无声无息    熊熊燃烧 不屑一顾
二、课后练习
第一课 稻草人
1. 首先抓住重点句, 仔细读课文, 理解课文内容, 体会稻草人情感的变化, 感受他心灵的美好和善良。然后, 理清各部分、各段的主要内容, 把相关的故事情节连贯起来, 转化成自己的语言讲出来。
2. 体现稻草人感情变化的语句有:第3自然段2、3句和后3句, 第4自然段后4句, 第7自然段, 第8自然段第2句, 第9自然段最后一句, 等等。稻草人开始见庄稼长得壮实, 所以心里高兴, 替命运悲惨的主人感到欣慰; 后来见小蛾在叶尖产子, 觉得灾害将临, 所以心里着急, 拼命想把消息通知主人; 最后看到稻子遭到祸害, 心中十分悲伤, 为主人伤心流泪。
3. 本文中, 稻草人不仅尽责尽职, 还替主人高兴, 为主人担忧, 甚至想“跳过去, 把那灾害的根苗扑灭了”, 这都表现了他心地善良, 富有同情心, 灵魂高尚的精神品质, 他是值得我们喜爱和学习的。
第二课 寓言两则
◎自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，万物莫不陷也。”或曰："以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
注释
楚人：楚国人。
鬻（yù）：卖。
誉：称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。
陷：刺破，这里有“穿透”、“刺穿”的意思。
利：锋利。
以：用。
弗：不 。
应：回答。
译文
在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法破坏它！”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能将其破坏！”，市场上的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，它们将怎么样？”，那个人无法回答。众人嘲笑他。无法被刺穿的盾牌和没有刺不破盾的长矛，是不可能共同存在的。
◎画蛇添足
楚有祠者，赐其舍人卮酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”
一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。
译文
楚国有个祭祀的官员，给手下办事的人一壶酒和酒具。门客们互相商量说：“几个人喝这壶酒不够，一个人喝这壶酒才有剩余。请大家在地上画蛇，先画成的人喝酒。”
一个人先把蛇画好了。他拿起酒壶准备饮酒，就左手拿着酒壶，右手画蛇，说：“我能够给蛇添上脚！”没等他画完，另一个人的蛇画成了，夺过他的酒说：“蛇本来没有脚，你怎么能给它添上脚呢？”于是就把壶中的酒喝了下去。
那个给蛇画脚的人最终失掉了那壶酒。
注释
舍人：门客，手下办事的人
乃左手持卮：古代饮酒用器具
赐其舍人卮酒，夺其卮曰：一杯酒。
相谓：互相商议。
请画地为蛇：要求大家在地上画蛇。画地：在地面上画（画的过程）。为蛇：画蛇。
引酒且饮之：拿起酒壶准备饮酒。引：拿，举。且:将要
蛇固无足：蛇本来就没有脚。固：本来，原来。
子：对人的尊称，您；你。
安能：怎能；哪能。
为：给；替。
遂：于是；就。
赐：赏给，古代上给下，长辈给晚辈送东西叫赐。
为之足：给它画上脚。足：画脚。
终：最终、最后。
引：拿起。
成：完成。
余：剩余。
足：（画）脚。
亡：丢失，失去。
为：给，替。
乃左手持卮：然后
夺其卮曰：他的，指代先成蛇者
遂饮其酒：他的，指示代词
终亡其酒：那，指示代词
谓:对......说。
祠：祭祀。周代贵族一年四季都要祭祀祖宗，每个季度祭祀都有专门的称呼，春天祭祀叫“祠”。
终亡其酒：失去
2. 《自相矛盾》的意思是一个人说话做事前后矛盾, 有些言过其实, 自己说的和做的往往不一致, 最后搬起石头砸到了自己的脚。它告诉我要言行一致, 实话实说。《画蛇添足》是说一个人做事总爱节外生枝, 卖弄小聪明, 结果事情非但不能做好, 反而弄巧成拙, 惹出很多麻烦。它告诉我做事要实事求是, 不要卖弄小聪明。
第三课 卖火柴的小女孩儿
2. 文中小女孩儿共五次擦燃火柴, 分别看到了烧得旺旺的大火炉、香喷喷的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶和随奶奶升入天堂五个幻觉。课文中感人的地方很多, 比如, 小女孩儿五次美好的幻觉, 在大年夜被冻死的情景, 等等。
3. 第一个“幸福”是指小女孩儿临死时是在美好的幻觉中度过的, 是幸福的; 第二个“幸福”指小女孩儿死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了, 就彻底幸福了。这句话的意思是, 活着没有人会关心她, 只能忍冻挨饿, 一生痛苦, 只有死才能得到解脱, 表达了作者对穷苦人民的深切同情和对贫富悬殊的社会的强烈不满。
第四课 刺猬汉斯
1. 课文主要讲有一个富有的农夫, 他的妻子生了个怪儿子——刺猬汉斯。汉斯8岁时带着笛子, 骑着公鸡, 赶着几头猪住到了森林里。汉斯先后为两个迷路的国王指路, 并让他们保证:将他们回到王宫遇到的第一件东西赐给他。后来汉斯去找两个国王。第一个国王没有兑现自己的诺言, 第二个国王兑现了诺言, 把女儿嫁给汉斯。汉斯脱下自己的刺猬皮, 把它烧掉, 成为一个英俊的小伙子, 与公主举行了婚礼。
2. 本文中的汉斯虽然生了一个怪相, 但他聪明、勇敢, 是一个正直的人, 既为家庭作了贡献, 又怒斥了不讲信用的人, 说明他更是一个诚实、善良的人。课文中的第一个国王是个不讲信用的人, 承诺别人的事没有做到, 会永远受到人们的鄙视。第二个国王的公主是一个既诚实守信, 又善良聪慧的人。在国王为承诺而犹豫时, 她主动劝国王遵守诺言; 当见到汉斯时, 自己虽然很害怕, 却一点儿也不嫌弃汉斯, 最终得到了幸福。
第五课 尼尔斯骑鹅历险记
本文开头讲尼尔斯是个十分调皮的孩子, 随着历险的过程, 我们又看出尼尔斯是个关心、体贴别人, 机智、勇敢的小男孩儿。
三、百花园一
◎给句子中带点的字选择恰当的解释，将序号填在后面的括号里。
“望”字在字典中有多种释义，如：①看，往远处看；②拜访；③希图，盼；④名望，声誉，等。
1、 她是音乐学院一位德高望重的教授。 （ ④ ）
2、 公主听说国王回来了，喜出望外地跑过来迎接他。（ ③ ）
3、 我们几个人代表全班同学看望了生病住院的老师。（ ② ）
4、 直到主人的背影都望不见了，他才知道这警告是无效了。（① ）
◎ 认识破折号
● 他的手没有手指，却拿着一把破扇子——其实也不能算拿，不过用线拴住扇柄，挂在手上罢了。（解释说明）
● 那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（解释说明）
● 只要听到猫一声“喵——”，连我们都会被全部慑服。（表示声誉的延长）
◎ 积少成多
自相矛盾 刻舟求剑 坐井观天 滥竽充数 亡羊补牢 守株待兔 掩耳盗铃 邯郸学步 画蛇添足 叶公好龙 对牛弹琴 囫囵吞枣。
第二单元
一、 词语
旗杆   擎着  电钮  旗帜  检阅   司令  缓缓   水渠  聂荣臻 就位   肃立   瞻仰  典礼  融合  国殇  耻辱   沧桑  嫣红 劈头   殷切  蹊跷   玛瑙 掐算  倘若  萦绕  锦绣  遨游   陕北   一缕  馨香
  铮铮响 城防部队   高高耸起    徐徐上升   排山倒海    长城内外 大江南北  五颜六色    自强不息    炎黄子孙    骨肉分离 碧波万顷   巍然耸立    名不虚传     浑然一体    连绵不断 归心似箭 梦呓乡语 魂牵梦绕 莼鲈之思 叶落归根 故土难离 故弄玄虚 风烛残年 成家立业 殷红热血    广袤无垠     纵缰驰马   一锹一镐
二、 课后练习
第六课 开国大典
2. 课文按事情的发展顺序, 从“会前、典礼、阅兵式、群众游行”四个方面描述了开国大典的盛况。课文重点描写了广场的布置、阅兵式和群众游行三个场面。
3. 第一句话, 句中的“欢呼”“传到”“传到”“欢跃”说明全场三十万人听到新中国成立后的无比喜悦的心情, 这句话表达了人们激动、自豪之情。说明这是无数人热切盼望的日子。
第二句话, 句中的“喊哑”“拍麻”体现了人民群众兴奋、自豪的情绪, 他们的行为都是发自内心的, 即便如此, “还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动”, 由此可见, 人们激动、自豪的情感是何等强烈。
第七课 望大陆
2. 1949年, 于右任被裹挟到了台湾, 而结发妻子和儿子却留在大陆, 从此天各一方。诗人久居台湾, 不能回归桑梓, 无时无刻不在思念故乡, 思念亲人, 诗人盼望着祖国的统一, 盼望着早日回到大陆, 回到自己的故乡。
第八课 明天更辉煌
2. 第一句写出了香港被割让时举国上下的悲愤, 表达了作者的强烈不满, 同时表达了全国人民对收回香港的强烈愿望和决心。第二句说明香港的回归不可阻挡, 强大的中国能使香港走向更加繁荣昌盛的未来, 表达了作者对香港回归的无比激动之情, 同时送上了自己美好的祝愿。
第九课 枣核
1.本文讲述的是一位美籍华人异常想念家乡院里的枣树，想在美国家中的后花园试种几棵的故事。“枣核”不仅是小小的枣核，更是家乡的化身，是游子思乡情结所寄托的对象。把“枣核”作为题目，新颖别致，既交代了文章内容，又暗指文章主旨，并且还交代了文章线索，可谓一举多得。
3．这一句是画龙点睛之笔，深化了文章主题。透过这位友人，作者看到的是整个中华民族对故土的依恋和热爱之情，赞美了中华民族是一个紧密团结、具有高度向心力的民族。
第十课 太阳与士兵
课文首先由士兵自述了神圣的使命感, 再用太阳的话对此加以肯定; 接着讲官兵们修建升旗场迎接“第一缕光芒”, 后面是太阳对升旗场的赞扬; 然后讲士兵们以自己为界碑守卫边疆, 太阳则介绍了士兵们在严寒中站哨和它对士兵的关心; 最后写士兵们坚定自己的意志, 为祖国奉献自己的全部。本课表达了士兵们强烈的爱国热情和甘于奉献的精神品质。
三、 百花园二
◎ 读下面的句子，体会带点词语的意思。
1. 到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
2. 每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
在句子中适当运用比喻的修辞手法，可以把句子描绘的情景表现得更加具体形象。第一句用“海洋”比喻天安门广场上的人很多，就像宽广无边的大海，然后用“还上的波浪”来比喻天安门广场上的红旗也很多，以及飘扬翻动的样子，就像大海上翻滚的波浪。第二句用“雷鸣”来比喻会场上人们的掌声特别响亮，就像打雷的声音那样震天动地。
◎ 积少成多
己亥杂诗
（清）龚自珍
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
第三单元
一、 词语
淙淙 鼻涕  剃头 拽住  吆喝  迷离  拎包  镰刀 告诫 哼歌 启蒙 仿膳  敏感  诀别  淡雅  烂漫 雁阵 侍弄 源泉 歧途 央求  瘫痪  豌豆  捶打  腼腆 誊写 餐桌 出版 谨慎 启迪  饺子 拮据  调馅   擀皮 荤菜  煞是 筷子 清晰 恳切 遗弃  攥着  缝纫   硬币 奢望 
 傻乎乎 脏乎乎 笑嘻嘻 小辫儿 破天荒 汗涔涔  泥菩萨
大吉大利   楚河汉界   维持生计   缝缝补补   日夜操劳 龇牙咧嘴  曲曲折折   翻来覆去   一如既往 絮絮叨叨  得意扬扬    推门而入  失声痛哭   威风凛凛   喜出望外
二课后练习
第十一课 永远的歌声
1. 课文讲当军医的父亲把“我”送到一所山乡小学读书, 在那里认识了一位年轻、漂亮的女老师。她知识丰富, 很会唱歌, “我”认为她样样都好。有一次, “我”和几个小伙伴冒险到东山给生病的老师采药、捉鱼, 让全村人替“我们”担心, 老师知道后紧紧把“我们”搂在怀中, 体现了师生间真挚的情谊。
2. “我们”的童真感动了老师, 使她明白了“我们”对她深厚的热爱之情。而且, “我们”是冒着生命危险去给她采药的, 她十分感动, 把“我们”搂在怀里。关于课文的题目, 可以这样理解:歌声是老师留给“我们”的, 但那遥远的歌声已化为美好的回忆, 但那诚挚的师生情谊留在了同学们的心里, 永生难忘。
3. 老师生病→(商议到东山石沟采药) →(和伙伴们采药、捉鱼) →(被大人们找到) →我们向老师献上草药和小鱼
第十二课 秋天的怀念
2. 母亲对“我”的关心, 表现在多个方面:当“我”摔东西时她偷偷关注着“我”; 为了不让“我”伤心想带“我”去赏花; 自己得了重病却不让“我”知道; 提到“我”小时候的事尽量回避“跑”和“踩”这类字眼儿; 在临终前都在想着“我”。
文中描写母亲动作、神态的语句很多:第1自然段母亲暗暗观察“我”说明她为“我”担心, 本段最后一句话是对“我”的鼓励; 第3自然段“她憔悴的脸现出央求般的神色”表现了她内心的焦虑, 担心“我”心情不好, 使身体受损伤, 她的那几句话充分说明母亲想让“我”开心, 而对“跑”“踩”的敏感更说明她不想让“我”因想到这些而悲伤; 母亲的最后一句话, 更充分地体现了她临终前还对“我”放心不下。
3. 第一句, 母亲不为自己着想, 竭力鼓励“我”好好地生活, 激励“我”战胜病痛, 体现了母亲对“我”的关心和爱护。
第二句是母亲的遗言, 说明母亲在临终前都没有忘记“我”, 这是母亲博大无私的爱, 省略号表示母亲对儿女的无限牵挂。
第三句是与母亲在开头说的话相照应的, 表明秋天“我”看菊花怀念起母亲时, 自己决定做一个生活中的强者, 做身残志坚的人。
第十三课 “精彩极了”和“糟糕透了”
2. 巴迪的父母对儿子截然不同的评价, 可参照“知识点详解”①⑤⑥来理解。巴迪长大后对父母的爱有了正确的认识, 大家可参考课文第17自然段来理解。
3. 含义深刻的句子主要在课文第15、16、17自然段中。对于本题的例子, 我们可以这样理解:“精彩极了”是一种慈祥的爱, 鼓励式的爱; “糟糕透了”是一种严厉的爱, 严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同, 但目的是完全一致的, 那就是希望孩子健康成长。
第十四课 花边饺子里的爱
课文围绕“花边饺子里的爱”写了两件事, 第一件事是妈妈包花边饺子是为了让“我”和弟弟吃肉馅儿饺子, 自己吃素馅儿饺子, 表现了妈妈那无私、伟大的母爱。第二件事是“我”包花边饺子是为了讨年迈母亲的快乐和开心, 表现了“我”对母亲深深的爱。(自己的感受可联系实际生活谈一谈)
第十五课 为了五美元的礼物
朗读课文时要读出鲁本对母亲的关爱, 体现出母子之间的深情。一开始时, 鲁本把换回的两枚硬币珍藏起来; 整整一个夏季, 他除了做家务, 还要搜寻麻袋; 春天到来后, 清点零钱, 找到最后四个麻袋, 恳求锯木厂工人换回了二十美分; 攒够钱后他到商店给妈妈买回了礼物。
三、百花园三
◎用修改符号，修改下列几段话。    
1、今天，我们全家去了紫竹园公园。下午，一进门就看见了色彩鲜艳的月季花，有红的、黄的、紫的，非常美丽。正在这些花上，有几只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。     妈妈说：“公园里多美呀。”     爸爸说：“紧张了一个星期，到这儿来轻松以下，真是太好了。” 我连忙说：“下星期咱们还来！”    
2、下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花。我没带雨伞，呆呆地站在那里。 
◎ 积少成多
为人子,(      ).     尊长辈,(      ).     能温席,(      ).     爱父母,(         ). 能让梨,(       ).     手足谊,(      ).     孝与悌, (      ).    长与幼,(       ).
第四单元
一、 词语
焚烧 凿开 铁锤 工程 要挟 轻蔑 陡峭 测绘 讥笑 泥浆 岔道 竣工 藐视 轰动 尝试 嘲笑 勉励 周密 阻挠 杰出  经纬仪  骁勇 炽热刑具 囚室 铿锵 押送 俘虏 日趋 阶段 陕西窑洞 大禹 浊浪  震撼 雾霭 轩辕 皎洁 壶口 缄默 霹雳
吕梁山 骁勇善战 粉身碎骨 花言巧语 宁死不屈 铁树开花 抑扬顿挫 滔天巨浪 惊涛骇浪 如雷贯耳 心潮澎湃 刮目相看 虎啸龙吟  脍炙人口 大义凛然 浩然正气  狂风怒号 攀山越岭 悬崖峭壁
二、课后练习
第十六课 古诗三首
石灰吟
明代：于谦
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
译文
（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。
即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。
注释
1.石灰吟：赞颂石灰。吟：吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。
2.千锤万凿：无数次的锤击开凿，形容开采石灰非常艰难。千、万：虚词，形容很多。锤：锤打。凿：开凿。
3.若等闲：好像很平常的事情。若：好像、好似；等闲：平常，轻松。
4.浑：全。
5.清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。人间：人世间。
竹石
作者：郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
注释
　　竹石：扎根在石缝中的竹子。人是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。
　　咬：在这首诗里指的是紧紧扎根在土里。
　　咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。
　　立根：扎根，生根。
　　原：本来,原本。
　　破岩：破裂的岩石。
　　磨：折磨，挫折。
　　击：打击。
　　坚劲：坚韧、刚劲。
　　任：任凭。
　　尔：你。
译文
　　竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。经历成千上万次的折磨和打击，不管是酷暑的东南风，还是严冬的西北风，它都经受得住，仍然坚韧挺拔，顽强地生存着。
夏日绝句
作者：李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
注释
　　1. 人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。
　　2. 鬼雄：鬼中的英雄。屈原《国殇》：“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。”
　　3. 项羽（公元前232-前202）：秦末下相（今江苏宿迁）人。曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王。后被刘邦打败，突围至乌江（在今安徽和县），自刎而死。
译文
　　活着的当作人中的豪杰，
　　死了也应是鬼中的英雄。
　　人们到现在还思念项羽，
　　只因他不肯偷生回江东。
1. 三首古诗的背诵要先熟读, 再体会作者的情感, 最后有感情地诵读, 直至能够背诵。《石灰吟》一诗的默写要注意“锤、凿、焚、浑”等字的写法。
2. (1)粉骨碎身浑不怕, 要留清白在人间。
这两句诗的意思是:即使粉身碎骨又有何所畏惧, 只要能把清白长留人间。这两句作者表面上是说石灰, 实际上是比喻一个人要正直、纯洁, 要为国家干一番事业, 要为人民谋一些利益, 即使粉身碎骨也不怕。本句表现了诗人不畏艰难, 坚贞不屈, 甘为民众的利益而牺牲的高尚精神。
(2)千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。
这两句诗的意思是:经受了千万种磨难打击, 它还是那样坚韧挺拔; 不管是东风西风, 还是南风北风, 都不能把它吹倒, 不能让它屈服。前一句说竹子在成长中受到千次折磨, 万种打击, 但仍呈现一种顽强拼搏的状态。后一句补充说明千磨万击的狂风、暴雨、雷电、冰雪、酷热等, 风, 只是其中的代表而已。本句含蓄地表达了诗人自己决不随波逐流的高尚的思想情操。
(3)生当作人杰, 死亦为鬼雄。
这两句诗的意思是:活着当作人中的豪杰, 死了也应是鬼中的英雄。开头两句起调高亢, 鲜明地提出了人生的价值取向, 爱国之情溢于言表。
第十七课 詹天佑
2. 修筑京张铁路面临着帝国主义者带来的巨大的阻力和困难, 詹天佑此时毅然接受任务, 说明他完全是为了维护祖国的尊严; 在修筑铁路前的勘测中, 他精益求精, 对工作一丝不苟, 亲自到条件恶劣的野外工作, 遇到困难时, 总是以国家的利益激励自己, 体现了他强烈的爱国热情; 在施工中, 创造性地开凿隧道和设计“人”字形线路, 也都是他爱国精神和聪明才智的体现。课文的这些事例, 都足以表明詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
3. 第一句话, “要挟”是指帝国主义者利用我国的弱点强迫我们答应他们的一些无礼要求。帝国主义者要挟中国必须用本国的工程师修筑京张铁路, 帝国主义者认为中国不求助国外的帮助, 自己无力修筑京张铁路, 体现了帝国主义者对中国的蔑视和欺辱。
第二句话是詹天佑对工作人员说的话, 表现了他科学、严谨、一丝不苟的工作作风。“大概”“差不多”的说法不能出自他们之口, 是因为面对如此艰巨的工程, 不经过极为严格的勘测和计算是很难成功的。
第三句话中, “藐视”在句中指极度地轻视, 和“鄙视”的意思有些相近, 但不能替代“藐视”, 因为“鄙视”的程度轻。“回击”不能改为“打击”, 因为前面有帝国主义对中国的要挟和嘲笑, 中国自己完成了这一伟大的工程, 正是对帝国主义的有力回击, 和“打击”的意思不相同。
第十八课*文 天 祥
文天祥是个具有强烈爱国热情的人, 他竭尽全力组织义军, 明知很难成功还是抗击元军, 想以自己的牺牲换来举国上下的响应。被俘后, 面对敌人的种种威逼利诱大义凛然, 宁死不屈; 他不贪图元朝的荣华富贵, 毫不妥协, 体现了他身上的浩然正气。
第十九课 怒吼吧, 黄河
2. 通过光未然激情朗诵和冼星海艰苦谱曲的事可以看出, 他们具有旺盛的革命激情与热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。
3. 这是一个排比句, 有四个分句。读了第一个分句, 我仿佛身临其境, 看到了抗日战争胜利的曙光; 读了第二个分句, 我顿时感到无比悲伤, 想到了日本帝国主义的残暴行径; 读了第三个分句, 我仿佛看到了希望的黎明, 胜利的曙光就在眼前; 读了最后一个分句, 我仿佛听到了反攻的号角, 听到了胜利的欢呼。
第二十课 一 句 话
文中所说的“一句话”是“咱们的中国”, 诗人怀着赤诚的爱国之心, 两次反复咏唱这一句, 强烈地表达出了对理想中国的期望与追求。在读时要读出一种渴望, 一种赞美。
三、百花园四
◎ 积少成多
青 松
陈 毅
大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
第五单元
一、 词语
琥珀  松脂  包裹  渗出 澎湃  黏稠  详细  美餐 淹没 冲刷  拂拭  约摸  蜘蛛  蝎子 蟋蟀  蝈蝈  和谐 狗吠 蝉鸣  柔和  呈现  钵子 孵化  巢穴   颓丧  蠢事   明媚   踌躇   云霄   鲣鸟   嘲鹰  博学  抿嘴   勉强  警惕   反驳   凯旋    狡黠  海滨  启迪  优雅
 热辣辣 掸翅膀 小轿车  前俯后仰 成千上万 翻腾怒吼  见死不救  鱼贯而出  若无其事   争先恐后 气喘吁吁   愚不可及   响彻云霄 面面相觑   饶有兴趣 胸有成竹   郑重其事   微不足道   年迈无力
二 课后练习
第二十一课 奇异的琥珀
2. 这块琥珀里有两只形态完整的小昆虫, 十分奇特而稀有; 蜘蛛和苍蝇同时被包在琥珀里, 这是琥珀奇异的另一个方面。
根据课文的描述, 人们推测发生在一万年前的故事的详情有以下依据:根据在海岸上发现琥珀, 可以推测出沧海桑田的变化; 根据两只小虫的形态, 推测出在远古时代森林中曾经发生的关于苍蝇和蜘蛛的故事; 根据小虫腿四周的黑圈来推测它们是怎样挣扎的。
3. 本文想象丰富, 语言具体生动, 从第2~11自然段都生动地再现了当时的情境, 我们可以从书中抄下来或画出来, 细细品味, 感受作者想象的丰富、生动。
第二十二课 表里的生物
课文的开头讲“我”以为能发出声音的都是活的生物, 从中看出“我”是个幼稚的孩子, 对世界的了解很少; “我”听见父亲怀表里的响声, 引起了“我”的关注, 说明“我”是个充满好奇心的孩子; 通过“我”十分想动父亲的表, 甚至因此感到痛苦, 以及看了表的里面还“常常请求父亲把他的表打开给我看”等事例, 体现了“我”具有强烈的求知欲望, 说明“我”有不把事情搞清楚决不罢休的科学精神。
第二十三课 自 然 之 道
2. 这篇课文讲的是作者和同伴及一位生物学家向导, 结队来到南太平洋加拉巴哥岛, 观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们不顾向导劝阻救了一只幼龟, 却导致成群的幼龟成为食肉鸟的口中之食。他们感到震惊和悔恨。这个故事告诉我们, 如果不按自然规律办事, 往往会产生与我们的愿望相反的结果。
3. 可在读中体会, 以增强语感, 在此基础上体会这个句子在表达方面十分注意用词的准确, 行文的严谨。
第二十四课 一个这样的老师
2. (1)怀特森老师在第一节科学课上, 给“我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物。第二天对上一节课讲的内容进行测验, 每一个同学的试卷都不及格。老师给“我们”解释了不及格的原因, 并希望“我们”从这件事上学到点什么。
(2)①我心中暗想, 这回我遇到一位博学的老师了。——直接评价, 表达了对老师的满意和喜爱。②这种老师算什么老师? ——间接评价, 言外之意是他不配做老师, 更不是一个好老师, 表达了对老师的不满。③我正视着他的眼睛, 告诉他:“不, 你错了。”——间接评价, 表达了对老师的崇拜和敬佩。
3. 可从三方面来评价怀特森老师:一是教学方法独特; 二是对学生教育深远; 三是他独立思考能力和科学的怀疑精神赢得学生的敬重和称赞。
第二十五课 最 佳 路 径
老太太的葡萄最先卖完是因为她给人以自由选择的机会, 顾客的意愿得到了满足。格罗培斯的设计被评为最佳路径的原因请参照“重难点探究”栏目。这件事给我们的启发包括两方面:一是要学习格罗培斯严谨认真的工作作风和机智聪慧的卓越品质; 二是要学会尊重别人, 相信别人, 给别人以自由和选择的机会。
三、百花园五
◎写反义词
颓丧--   答应---    争先恐后----   寂静---   荒凉---   普通--- 
 浑浊---   冷淡---   详细--- 丑恶----   愚蠢---
◎说说分号的作用
1）、白天他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。（                 ）
2）、望着望着天上北归的雁阵，我会突然把前面的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。（          ）
◎给下面的句子加上标点符号。
1）有时候   他小声地朗读着书上的文字   有时候   他拿起笔在书上圈圈画画
2）星期天   如果天气好  我们就去郊游  如果天气不好  我们就在家里学习计算机
第六单元
一、 词语
赵国 骗人 撞碎 胆怯 廉颇 推辞 削弱 击缶 鼓瑟 侮辱 上卿 诸位 奴隶 栅栏 巡哨 弓弦 士卒 一簇 倘若 拈弓 搭箭 剜出 堕江 鏖兵 聘请 船舵 刀刃 帆幔 惦记 海滨 啤酒 崛起 镰刀 垒球 潇洒 鲨鱼 骨骼 磷光 蹂躏 一磅 水渍 眩晕 倚靠 海岬 小艇 杠杆 荒谬 舢船
和氏璧 决雌雄 鄱阳湖 绛红色 白茫茫 硬邦邦 冷冰冰  
不遗余力 微不足道 一言难尽 于事无补  不可思议  天助我也 漫天彻地  互相残杀 渑池之会 完璧归赵 无价之宝 理直气壮 负荆请罪 文质彬彬 仪表堂堂 神采奕奕 兴致勃勃 身强体壮 虎背熊腰 肥头大耳 油光满面 大惊失色 垂头丧气 喜出望外 目瞪口呆 大摇大摆 摇头晃脑 手舞足蹈 慢条斯理
二、课后练习
第二十六课 将 相 和
1. 第一个故事写蔺相如护送和氏璧给秦王, 见秦王没有拿城换璧的诚意后机智地把和氏璧送回赵国的故事, 叫做“完璧归赵”。第二个小故事是“渑池之会”, 讲赵王被迫为秦王鼓瑟, 蔺相如用自己的胆量和勇气反逼秦王击缶, 为赵国挽回了颜面。第三个故事讲蔺相如的步步高升令廉颇十分气愤, 处处跟蔺相如做对, 但蔺相如却处处退让。当廉颇得知蔺相如是以大局为重时, 他放弃个人得失, 身背荆条向蔺相如请罪, 可以称之为“负荆请罪”。
2. 本文的三个故事紧密相连。“完璧归赵”的结果是蔺相如被封为上大夫, 这是他在“渑池会”后晋升为上卿的前提, 而蔺相如晋升为上卿, 是将相产生矛盾的直接原因, 有了将相产生的矛盾才有解决矛盾的“负荆请罪”。前两个故事是第三个故事的原因, 第三个故事是结果。课文以“将相和”为题, 是因为三个故事紧密相连, 都体现了“和”的重要性, 三个故事是一个整体, 而“将相和”正是对这一故事整体的总结。
3. 提示:要大胆表述自己的认识和感受, 说清自己的理由。要注意将与相在文中都是熠熠生辉的人物, 对于赵国来说两人的功绩都是很大的, 文章对其本来就没有褒贬之分, 要用全面的, 发展的眼光去进行观察和思考, 正确地评价历史人物。
第二十七课 奴 隶 英 雄
贵族不拿奴隶当人, 整天逼他们做苦工, 还叫他们互相残杀, 给奴隶主当把戏看。正因为奴隶主任意虐待、残杀奴隶, 才激起了斯巴达克的起义。
第二十八课 赤 壁 之 战
2. 刚开始曹操洋洋得意, 骄傲自负, 他的神态一直以“笑”为主, 但在程昱的提醒下, 他才“省悟”, 但为时已晚。面对黄盖的逼迫, 他是“叫苦连声”, 万万没有想到会是这样的结局。
第二十九课 老 人 与 海
2. 与大鱼搏斗时, 老人脊梁上背着钩丝, 竭力拉住大鱼; 大鱼猛一拉, 把老人拉得往后仰; 凭借坚强的意志, 他拉着钩丝三天多, 终于杀死大鱼。在与鲨鱼搏斗时, 他先用渔叉, 又用绑有刀子的船桨, 最后用短棍甚至舵把打, 而且信念坚定:一个人是无法被打败的。老渔夫给我的印象是:永不言败, 毫不气馁, 保持住了人的尊严和骨气。
3. 第一句话, 我们可以看出老人坦荡的内心, 表现了他毫不畏惧、不达目的誓不罢休的个性。第二句话体现了老渔夫想做生活中的强者, 面对危险毫不退缩的精神。
第三十课 鲁滨孙造船
鲁滨孙在没有工具, 没有人手的不利条件下将一棵粗壮的大柏树砍倒, 他费尽辛苦花了半年的时间才造成小船(详见课文第8自然段) 。从这件事可以看出鲁滨孙是个勇于克服困难、坚持不懈、顽强拼搏、积极向上的人。
三、百花园六
◎用关联词把下列句子连起来
1）秦王那么厉害。  蔺相如不怕他。

2）我和他是邻居。 我对他家的情况非常熟悉。

3）我们看太阳只有盘子那么大。 它的实际体积却大得很。

4）花草树木能美化环境。花草树木能防止水土流失。

5）我们多听多练。我们能把普通话学好。

◎填空
1）《钢铁是怎样炼成的》是（   ）作家（    ）的著名小说。这本书的内容主要来源于（     ），书中的主人公是一个（       ）的共产主义战士（    ）
2）《春》是（    ）国现代著名作家（  ）写的，这篇散文的语言（   、    ），描写（  ），洋溢着（    ）他还写了许多（     ).
3）《儒林外史》是我国（    ）的（   ），作者（    ）在书中用（   ），讽刺了（      ）
◎ 积少成多
文质彬彬 仪表堂堂 神采奕奕 兴致勃勃 身强力壮 虎背熊腰 肥头大耳 油光满面 大惊失色 垂头丧气 喜出望外 目瞪口呆 大摇大摆 摇头晃脑 手舞足蹈 慢条斯理