九年级语文测试卷2014、10.doc

九年级语文测试卷 （2014、10）
命题人：谢琴 审核人：荆国琴
一、积累运用（25分）
1、按顺序根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分）
在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命在诞生、成长、繁yǎn 、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩 滤过心田，冲走污gòu，留下深情，任我品味，引我遐想。 （《鼎湖山听泉》）
▲ ▲ ▲ ▲
2、用课文原句填空。(8分)
①晓战随金鼓， ▲ 。（《塞下曲六首》）
②蒌蒿满地芦芽短， ▲ 。（《惠崇春江晚景》）
③ ▲ ，单于夜遁逃。（《塞下曲》）
④ ▲ ，春风不度玉门关。（《凉州词》）
⑤且壮士不死即已， ▲ ， ▲ ！（《陈涉世家》）
⑥ ▲ ，并怡然自乐。（《桃花源记》）
3、下面一段话中有3处语病，请加为改正。（3分）
①离毕业考试大约只有半年左右的时间了。②我越来越深刻地认识到能否多读书是提高语文水平的关键。于是我拼命读小说、散文。③通过一段时间的阅读，使我的语文水平有了明显的提高。现在，我终于尝到了多读书的甜头。
（1） ▲ 句，修改意见： ▲ 。
（2） ▲ 句，修改意见： ▲ 。
（3） ▲ 句，修改意见： ▲ 。
4、名著阅读题。（5分）
（1）在《格列佛游记》中，“我”获得自由两个星期后，小人国的内务大臣告诉“我”：“在外国人看来我们的国势显得很昌隆，实际上却被两大危机所苦。”请问这两大危机是什么？（2分）
① ▲ ，② ▲
（2）医生建议他再作一次手术，他冷冷地、生硬地说：“到此为止。我可够了。我已经向科学献出了我的一部分鲜血，剩下的留给我做点别的事吧。” （2分）
这段文字选自《钢铁是怎样炼成的》，“做点别的事”具体是指_____▲ _____一事，这也表明主人公已从过去的_______▲ ____中解脱出来，重新开始规划新的生活。
（3）武松回乡探兄，途中路过阳谷县景阳冈，连喝了十八碗“ ▲ ”，独自一人上山，借酒劲，仅凭双拳和断棒打死猛虎，一时轰动了整个县城。阳谷知县欣赏他，留他做了步兵都头。（1分）
5、专题与语文实践活动。（3分）
为了更好地了解气象物候知识，学校开展了一系列综合实践活动。作为活动的参与者之一，你也乐在其中。
【活动一：创意设计】请你为这次活动拟一个有创意的名称： ▲ （1分）
【活动二：搜集资料】某同学搜集到了唐代诗人白居易《赋得古原草送别》：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。这首诗前四句揭示了物候学上两个重要的规律，请你帮他分析一下。（2分）
第一 ▲
第二 ▲
6、近年来一些厂商为了推销产品，在广告宣传上可谓煞费苦心，于是大量的乱改成语的广告铺天而来，如，①某海鲜广告：领“鲜”一步；②某快餐店广告：“烧”胜一筹；③某电熨斗广告：百“衣”百顺；④某洗衣机广告：“闲”妻良母。对这些“成语广告”，某班展开了激烈的辩论。下面是正方的一段辩词，请你替反方写一段辩词。（4分）
正方：我赞成运用“改成语的广告”，它们谐音双关，好记有趣，增强了广告宣传的效果。
反方： ▲

二、阅读理解（45分）
（一）阅读下面一首诗，回答7—8题。（5分）
城南
(宋·曾巩)
雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。
一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。
【注】路东西：分东西两路奔流而去。
7、一、二句写出了“雨”怎样的特点?（2分）
▲
8、诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。（3分）
▲
（二）阅读吴均《与朱元思书》，完成9—12题。（11分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
9、解释下列加横线的词。（2分）
（1）一百许里（ ▲ ） （2）猛浪若奔（ ▲ ）
10、用现代汉语翻译下列句子。（2分）
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
译文：____________________________▲___________________________________
11、看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨（用原文回答）？你怎么理解他发出的这些感慨？（3分）
▲
12、根据《与朱元思书》、《小石潭记》、《三峡》三篇文章内容对对子。（任选一道作答）
（2分） ①两岸连山无阙处， ▲ 。
②石潭上竹树环合， ▲ 。
（三）课外文言文阅读（6分）
记母教铨①时，膝置书，令铨坐膝下读之。母手纺绩②，口授句读③。咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父!”至夜分，寒甚，母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背，共诵之。读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：“醒矣！”张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。少间，复令读。鸡鸣方卧焉……铨终学有所成，蜚声文坛。 （选自蒋士铨《鸣机夜课图记》，有改动）
【注释】①〔铨〕清代著名文学家蒋士铨。②〔纺绩〕织布。③〔句读（dòu）〕句子中间停顿的地方，泛指文章。④〔夏（jià）楚〕责打。
13、解释下列加横线的词。（2分）
（1）我何以见汝父（ ▲ ） （2）鸡鸣方卧焉（ ▲ ）
14、把下面句子翻译成现代汉语。（2分）
母坐于床，以被覆双足，解衣以胸温儿背。
▲ ▲ ▲
15、请根据文意，回答下面两个问题。（2分）
（1）用一个四字短语给本语段加一个较恰当的标题。（1分）
▲ ▲ ▲
（2）结合全文，说说“铨亦泣”的主要原因。（1分）
▲ ▲ ▲
（三）阅读下面文章，完成13-16题。（9分）
学问和智慧
罗家伦
①有人以为学问就是智慧，其实有学问的人，何曾都有智慧？世界上有不少学问渊博的人，可是食古不化，食今亦不化，不知融会贯通，举一不能反三，终身都跳不出书本的圈子，实在说不上智慧二字。这种人西洋便叫做“有学问的笨伯”，在中国便可称为“两脚书橱”或“冬烘先生”。反过来说，有智慧的人也不见得都有很好的学问。有一种人，读书虽然不多，但他对于人情事理，都很通达，凭借经验，运用心得，这样的人，你能说他没有智慧吗？
②学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问。有许多人从事研究工作，搜集了很多材料，但往往穷年，找不到问题的中心，得不到任何的结果，纵有结果，亦复无关宏旨——这便是由于没有智慧。而有智慧的人则不然，他纵然研究一个极小的问题，也能探骊得珠，找到核心所在；其问题虽小，而其映射的范围，却往往甚大。譬如孟德尔研究豆子的交配，居然悟出遗传的定律，奠下了遗传学和优生学的基础，就是一个例子。再说进化论的创立者达尔文。在达尔文以前，何曾没有富于学问的生物学家，看见过海边的蚌壳、山中的化石、类人的猩猿、初民的种族？何以不能发现物竞天择、最适者存的天演公例？等达尔文发现以后，赫胥黎慨然叹曰：“这个道理，傻子都应该知道，为什么我以前不知道？”当代的物理学家爱因斯坦，有人称他为牛顿后第一人，他的相对论是科学上一个稀有的创获，但是他自己却对人说：“我的发明其实很简单，只是你们看不见罢了！”他能看见别人所看不见的，便是他的智慧过人之处。
③学问固然不能离开智慧，同时智慧也不能离开学问。有学问的人，虽然不一定就有智慧，正和有智慧的人不一定有很深的学问一样，但是智慧却必须以学问做基础，才靠得住。无学问的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬灭的。他好像肥皂泡一样，尽管可以五光十色，但是一触即破。惟有从学问中产生出来的智慧，才不是浮光，而是探照灯，可以透过云层，照射到青空的境地。惟有从学问中锻炼出来的智慧，才不是瞬息幻灭的肥皂泡；他永远像珍珠泉的泉水一般，一串串不断地从水底上涌。也惟有这种有根底的智慧，才最靠得住，最为精澈，最可宝贵。
④若把学问譬做建筑材料，那智慧便是建筑师的匠心。有木、有石，甚至有水泥钢筋，决不能成为房子；就是懂得材料力学、结构原理，也只可以造成普通的房子，而决不能造成庄严壮丽的罗马圣彼得或巴黎圣母教堂。这种绝代的美术作品，是要靠艺术家的匠心的。但是材料愈能应手，匠心愈能发挥；构造的原理愈进步，艺术家愈能推陈出新。材料与技术对于作风的影响，整个美术史，尤其建筑史，都可以证明。所以学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。 （原文有删改）

16、文中第①段“有学问的笨伯”具体指哪一类人？（2分）
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17、第②段主要运用了什么论证方法？联系本段内容简要说明其作用。（3分）
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18、第③段中加点的词语“肥皂泡”、“探照灯”在文中表达的含义是什么？（2分）
▲ ▲ ▲
19、结合本文观点，联系以下材料，谈谈我们该如何对待“学问和智慧”。（2分）
只有勤奋一项是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下功夫。在这里，古人的教导也多得很。还是先举韩文公。他说：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”这两句话是大家都熟悉的。（节选自季羡林《成功》）
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（四）阅读下面文章，完成20-24题。（13分）
牵牛花：最美的花
林少华
①我最喜欢的花是什么呢？说出来你有可能不信：牵牛花。我尤其喜欢晚秋山坡上野生的牵牛花和故乡木篱笆上的牵牛花。
②时下正是晚秋。十一月都过去了三分之一。十多天前还满树葱茏神气活现的刺槐，现已形销骨立只剩几枚叶片了，犹如举着降旗的残兵败将。就连一味疯长的野草也已乖乖缩回自己固有的领地，蔫了，黄了，枯萎了。惟独牵牛花不同。深紫的，浅蓝的，粉红的，条纹的，仍开得生机蓬勃顾盼生辉。有的“唰”一下子在荒草地绽开无数多情的笑靥，有的“忽”一下子蹿上枯枝擎起高傲的喇叭，有的在路旁沙地上绣出斑斓的图案。后来，我的目光久久停留在山坡中间由石块和青砖砌成的半堵残墙上面。墙上的爬山虎没了叶片，只剩几条细蔓紧紧攀附不动，如老人手背上的几根细筋。墙根的芒草也已无精打采。却见四五朵红蓝两色的牵牛花在残墙上开得正艳，薄薄的花朵在清冷的秋阳下抖出妩媚的光彩。枯黄与娇艳，残缺与圆满，寂灭与生机，刚与柔，厚与薄，重与轻——世上难道还有比这更美妙更和谐的对比与反差吗？我一时忘了移步，默默凝视良久。谁都知道牵牛花是生命力脆弱的花。盛夏时节，太阳出来两三个小时一支支小喇叭就合拢起来。而就整个植株来说，生命力却又那么顽强。正如故乡的母亲说的：“这花可能开了，能开到老秋”（老秋是土话，晚秋）——开不到中午的牵牛花却能开到晚秋。
③是的，我所以喜欢牵牛花，也和故乡有关。
④小时候好几年是在乡下的爷爷奶奶家度过的。奶奶特别喜欢牵牛花。每到入夏时节，茅屋小院的木篱笆就爬满五颜六色的牵牛花。牵牛花比人醒得早，人还没睁眼没张嘴，牵牛花就悄悄张开嘴巴，张成一个个玲珑剔透的小喇叭。薄薄的，颤颤的，嫩嫩的，艳艳的，真想上去吻一口，用舌尖把上面晶莹的露珠舔进嘴里。那是真正的花篱。花篱外面跑着叫着七八只芦花鸡和三五只白鸭，花篱里面有一排金灿灿的向日葵，有好多架黄瓜和两三垄西红柿。奶奶屋梁上悬一个不大的柳条篮，奶奶每每从篮里摸出小红灯笼似的西红柿给我。记得最好吃的是一种叫毛柿子的西红柿，桃形，不大，顶部有尖，毛茸茸的，咬一口能甜得人发抖。奶奶自己却不舍得吃，笑眯眯看着我狼吞虎咽。对了，篱笆西端有一棵不高的杏树，牵牛花在篱笆上爬不开了，就爬到杏树上去。杏熟的时候，嫩黄色的杏有的贴着牵牛花，有的在牵牛花下捉迷藏。它们当然逃不过奶奶的眼睛。奶奶拎个小筐摘下来，等我放学回来吃或第二天塞进书包让我在上学路上受用。那时不比现在，艰苦岁月，贫穷乡间，有杏吃已经美上天了。
⑤这么着，看见牵牛花，眼前有时就浮现出已经去世三十多年的奶奶慈祥的面影，甚至嗅出嫩黄瓜的清香，舌底生出毛柿子和黄杏那甜甜黏黏的汁液，心头泛起悠悠忽忽的乡愁……
⑥或许你认为权倾一时是幸福，金榜题名是幸福，富甲一方是幸福，扬名海外是幸福。但对于我，最幸福的，莫过于夏日清晨从爬满牵牛花的山坡或木篱间走过。
（选自《中国海洋大学报》，有删改）
20、细读第②段，找出“枯黄与娇艳，残缺与圆满，寂灭与生机”中的“残缺”具体指代的内容，仿照例句，填在下面的空格上。（要求：每一点不超过15字）（3分）
⑴刺槐，形销骨立只剩几枚叶片； ⑵ ▲ ；
⑶ ▲ ； ⑷ ▲ 。
21、结合全文内容，简要分析第②段画线句“正如故乡的母亲说的：‘这花可能开了，能开到老秋’”的作用。（2分）
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22、本文语言生动而富有表现力，请结合文意，对下面句中加点的词品析。（3分）
有的“唰”一下子在荒草地绽开无数多情的笑靥，有的“忽”一下子蹿上枯枝擎起高傲的喇叭，有的在路旁沙地上绣出斑斓的图案。
▲ ▲ ▲
23、联系全文，说说文章第①段中“我”为什么“尤其喜欢晚秋山坡上野生的牵牛花和故乡木篱笆上的牵牛花。”（2分）
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24、结合文章第⑥段，联系生活实际，谈谈你的幸福观。（3分）
▲ ▲ ▲
三、作文（50分）
25、请根据自己的生活经历和切身体验，以“心里美滋滋的”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600个字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要工整、规范、美观。

九年级语文测试卷 （2014、10）
答案：
3．
①删掉“大约”或“左右”
②删去“能否”
③删掉“通过”或者“使”
4．（1）一是国内党争激烈，二是国外强敌入侵的危险。（或者一是帝国内低跟党和高跟党勾心斗角，二是受到不来夫斯库帝国入侵的战争威胁。）（每点1分，共2分。）
从事写作（文学创作）  伤病（ 绝望 精神危机）（意近即可） 三碗不过冈
5、活动一：无统一答案。名称要紧扣“气象物候”，力求新颖。
例如：气象物候你我齐学 、气象物候流行风等。（1分）
活动二：第一，植物的荣枯，有一年一度的循环变化。（1分）
第二，这种循环变化是随气候为转移的，春天一到，万物就要复苏了。（1分）
6、示例：我反对运用“成语广告”，因为成语是汉语言的精华，不应该随意篡改。或：我反对运用“成语广告”，这些改头换面的成语会给我们的语文学习带来负面效应，尤其对初学成语者影响很大。（共2分，其他合理理由也可得分）
7、雨量之大，雨势之猛。 (2分。意思符合即可)
8、白居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力；曾巩的诗则通过与“桃李花开尽”作对比，突出了青草难以摧毁的精神。(3分。白诗分析1分，曾诗分析2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)
9、（1）上下、左右 （2）飞奔的马 （2分，各1分）
10、高山凭依着高峻的山势，争着向上，这些高山彼此都争着往高处远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，形成无数的山峰。（2分）
11、第一问：作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨。（1分）第二问：表现了作者寄情山水，厌弃世俗的思想。（2分）
12、（2分。意思相近，结构相似即可）①示例：百里江水皆缥碧 ②示例：寒树间好鸟相鸣
（三）（6分）
13、（2分）（1）你（2）才
14、母亲坐在床上，用被子盖着我的双脚，解开衣服用胸口暖和着我的脊背。（2分，于、以、被：翻译错误，各扣0.5分，句意不通顺扣1分）
15、（1）严母教子、严母陪读、母陪子读（1分，若答“勤奋读书”一类，只给0.5分，不合要求不得分）
（2）儿子为母亲深夜陪读而感动，为自己深夜睡着惭愧而哭（儿子被母亲的做法感动而哭）（1分）。
16.学问渊博（1分），但食古不化，食今亦不化，不知融会贯通，举一不能反三，终身都跳不出书本圈子的人（1分）。
17.运用事实论证（1分），举孟德尔、达尔文、爱因斯坦的事例，论证“学问是不能离开智慧的，没有智慧的学问，便是死的学问”的论点（1分），从而是使论证更具体，更具有说服力（1分）。
18.肥皂泡：形容没有学问的智慧肤浅，瞬起瞬灭，一触即破。
探照灯：形容从学问中产生的智慧有深度，有广度。
19. 学问与智慧是相辅为用，缺一不可的。我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问。我们平日在学习和生活中，应勤奋刻苦，多学知识和本领，并在生活中开动脑筋，灵活运用。（文章观点1分，自己的感悟：勤奋学知识，灵活用知识1分。意对即可）
20、（2） 野草已乖乖缩回自己固有的领地；（3）爬山虎只剩几条细蔓紧紧攀附不动；
（4）芒草已无精打采。（意对即可）
21、（1）引用母亲的话印证了牵牛花的生命力是那么顽强；（2）引起下文对故乡和奶奶的美好回忆。
22、运用了拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了晚秋时牵牛花开得生机蓬勃、顾盼生辉的特点（1分），也表达了“我”（作者）对牵牛花的喜爱之情（1分）。
23、（1）是因为牵牛花生机蓬勃，美丽可爱，生命力顽强，带给“我”美丽的生命感悟（1分）；（2）故乡木篱笆上的牵牛花让我忆起慈祥的奶奶及其对我的疼爱，亲情的温暖，勾起“我”悠悠的乡情。（1分）
24、（1）文章结尾透露了作者眷恋故乡，淡泊名利，爱慕自然的情怀，对淳朴天真、闲适快乐生活的追求。（2）联系自己的生活实际.（3）亲近自然，欣赏美丽田园风光，不为名利所累，享受闲适恬淡的生活，就是最美的幸福。（文章第⑥段观点1分，生活实际1分，自己的幸福观1分。意对即可）
22.作文要求同中考作文

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