分数加减法复习.doc

课题：分数加减法的整理与复习
仁和区大龙潭乡中心学校 执教 五(2)班 李桂兰 2016年5月25日
【复习内容】 教材89页——101页
【复习目标】
1、理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，熟练地进行分数加减法的正确计算。
2、会用加法的运算定律与减法的性质进行简便计算。
【复习重点】灵活的运用运算定律正确地进行简便计算。
【复习难点】提高计算能力，用所学知识解决简单的实际问题。
【复习过程】
一、板书课题
师：同学们，今天我们来复习分数加减法（板书课题）。
问：这个单元我们都学了哪些知识呢?
二、出示目标
本节课我们的目标是：（出示）
1、理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，熟练地进行分数加减法的正确计算。
2、会用加法的运算定律与减法的性质进行简便计算。
学生齐读。师：从大家响亮的声音中，老师相信你们肯定能学好。下面请看学习指导。
三、出示自学指导
认真快速看教材89页——101页，。思考：
1. 同分母分数加减法怎么计算呢？
2. 异分母分数加减法怎么计算呢？
3、分数加减混合的运算顺序是什么呢？
4、加法的运算定律与减法的性质用字母如何表示呢？
5、在计算中我们应注意什么呢？
（3分钟后，比谁能做对检测题。）
师：看书时，比谁坐姿端正,效果最好。下面自学竞赛开始。
四、当堂训练
1、计算。（见幻灯片）
（让学生独立计算，更正。复习计算法则。重点关注学困生，搜集错题）
2、纠错。(题卡)
15- + — —
=15—（+） =— (—)
=15—1 =—
=14 =
（1）、更正
师：观察判断正误，发现错误的请改正，并说说错误的原因。找差、中、好不同层次的学生说。
（2）、评议板书、正确率，并让学生纠错
五、全课总结
这节课我们学了什么？你有什么收获呢？在计算过程中要注意什么呢？（分数加减法的计算必须是分数单位相同才能直接相加减，计算结果能约分的要约成最简分数）
今天你们表现实在是太好了，老师真为你们感到高兴。老师这里有几道练习题，敢不敢来试一试？（出示）
六、补充练习：
（1） －+－ (3) －（－）－

（2）＋－＋
下面，我们就来运用今天所学的知识来做作业，比谁的课堂作业能做得又对又快，字体还又端正。(三人板演，其余在题单完成，更正、评议)
七、检测
填一填。
（1）的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的单位。
（2）+，（ ）个与（ ）个（ ）相加，和是（ ）。
（3）—的分母（ ），需要先( ）,分母的最小公倍数是( ),差的分母是（ ），分子是（ ）。
（4）有一张饼，爸爸吃了这张饼的，小明吃了剩下的，（ ）吃的多。
直接写出得数。
+ = + = - = + =
2 - - = - = - =
+ + = 1- - = + + = - + =
怎样简便就怎样算。
6.12 + + 2.88 + - （- ）
- （+ ） + - +
6 - （- ） 7- -
- + + + +
解方程。
- x＝ x + 0.75 - ＝ 0.15
读一读，试一试。
（1）一个长方形长是 米，宽是 米。它的周长是多少米？
（2）拖拉机第一天耕了一块地的，第二天比第一天多耕这块地的。还剩下这块地的几分之几没耕？
（3）修一条1500米的路，第一周完成了全工程的，第二周完成了全工程的 ，再修几分之几就完成了全部任务？
（4）两堆煤原来相差15吨，如果从多的一堆中运走 吨，从少的一堆中运走0.4吨，这时两堆煤相差多少吨？
八、板书设计：
分数加减法的整理与复习
同分母分数相加、减，分母不变，只把分子相加减。
异分母分数相加、减，先通分，然后按照同分母分数加、减法进行计算。
分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序相同。
(没有括号的分数加减混合运算要从左往右依次进行。 有括号的分数加减混合运算要先算括号里面的，后算括号外面的。)
加法的运算定律 a+b=b+a a+(b+c)=(a+b)+c或=(a+c)+b
减法性质 a-b-c=a-(b+c)
九、课后反思：

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