江苏省徐州市王杰中学七年级语文《童趣》学案(无答案)-人教新课标版.doc

江苏省徐州市王杰中学七年级语文《童趣》学案 人教新课标版
学习目标（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）
一、背诵、翻译全文。
二、理解文言词句，感悟“物外之趣”。
预 读（看谁迅速进入学习状态，静心自学。）
一、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。
作者：
二、初读课文，借助工具书解决生字新词：
 童稚( ) 虾( )蟆( )  藐( )小 项为之强( ) 鹤唳( )
土砾( ) 凹( )凸( ) 壑( ) 庞( )然大物 怡( )然
三、用简洁的语言概括这三件趣事。三件趣事可否调换位置，为什么？
四、这篇课文的主旨是什么? 
思 悟（相信自己，我能行！）
一、三件趣事之“趣”是怎样得到的？
二、参考注解，试说说作者提到的“物外之趣”指的是什么？
三、怎样才能获得“物外之趣“呢?
四、“我”为小虫打抱不平，为什么只是“驱之别院”，而不是将癞始蟆处死? 
课外延伸（坚信自己，我真行！）
一、这篇课文对你有怎样的启发? 
二、你认为怎样做才算是一个有情趣的人? 
三、你有没有过类似的经历?试展示一下自己的创造力。 
检测题（我努力我进步，我成功我快乐！）
 一、请试着划分下列句子的朗读节奏。 
1、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。  
2、心之所向，则或千或百，果然鹤也。
3、私拟作群鹤舞于空中。 4、昂首观之，项为之强。 
5、作青云白鹤观。  6、果如鹤唳云端，为之怡然称快。 
7、蹲其身，使与台齐。  8、见二虫斗草间。 
二、解释下列加线的词：
1、能张目对日，明察秋毫( )  2、故时有物外之趣。( ) 
3、私拟作群鹤舞于空中。( )  4、昂首观之，项为之强。( ) 
5、又留蚊于素帐中，徐喷以烟。( ) 6、果如鹤唳云端。( ) 
7、凸者为丘，凹者为壑。( )  8、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。( ) 
9、见藐小之物必细察其纹理。( ) 
10、私拟作群鹤舞于空中。( )  11、驱之别院。( ) 
12、神游其中。( )  13、使之冲烟而飞鸣。( ) 
14、蹲其身，使与台齐。( )  15、以草为林。( ) 
三、解释下列字同意不同的词：
1、观：昂首观之（ ）；作青云白鹤观（ ）
2、察：明察秋毫（ ）；必细察其纹理（ ）
3、神：定神细观（ ）；神游其中（ ）
4、之：见藐小之物（ ）；昂首观之（ ）
5、以：徐喷以烟（ ）；以丛草为林（ ）
6、为：项为之强（ ）；以丛草为林（ ）；
舌一吐而二虫尽为所吞（ ）
四、联系上下文，翻译下列语句： 
1、心之所向，则或千或百，果然鹤也。 
2、作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 
3、蹲其身，使与台齐。 
4、神游其中，怡然自得。 
5、见二虫斗草间。 
6、捉始蟆，鞭数十，驱之别院。 
五、找出本文中沿用至今的成语，并解释。（选做题）
1、明察秋毫
2、夏蚊成雷
3、风声鹤唳，草木皆兵
4、怡然称快
5、怡然自得
6、庞然大物
课外阅读（人的差异在于业余时间。）
熊
熊走在进城的大路上。他穿着他最好的外套和背心，戴着他最好的圆顶丝帽，穿着闪闪发光的靴子。
“真是仪表堂堂！”熊对自己说，“我的服装，我的身材是很有风度的，将会给市民留下深刻的印象。”
“原谅我，”乌鸦坐在树枝上说，“我的意见和你很不一致。按你的身材与风度，你不应该穿这样的衣服。我刚刚从城里飞回来，让我如实地告诉你城里那些上流人物的衣着吧！”
“快告诉我！”熊叫着，“我多渴望能穿上最时髦的服装呀！”
“今年，”乌鸦说，“上流人物已经不戴帽子了，他们把油煎平底锅顶在头上；他们已经不再穿外套和背心了，而是用床单包裹身体；他们已不再穿靴子了，而是用两只纸袋套在自己的脚上。”
“噢，天哪！”熊叫道，“那么，我的衣服全都过时了！”
熊急急忙忙跑回家，脱下了外套、背心、帽子和靴子。他把油煎锅倒扣在头上，用床单裹住身子，在脚上套了两个大纸袋。然后，他又急急忙忙地进城去了。
熊来到主要的大街上，人们用手向他指指点点，一边哈哈大笑。
“这头熊多可笑呀！”他们说。
这使熊感到很困窘。他转身跑回家去。在路上，他又遇到了乌鸦。
“乌鸦，你对我说的那些，全是谎话！”熊叫道。
“我是说了许多谎话，”乌鸦从树上飞起来说，“但你为什么要相信呢？”
乌鸦笑着，高高地飞上了天空。熊听着她哈哈的笑声，愣住了。
当欲望很迫切的时候，就会盲目地相信一切。
1、熊进城作了哪些精心打扮？

2、熊精心打扮后进城的目的是什么？

3、听了乌鸦的一番话，熊又有哪些举动，熊为什么上当？

4、本文的中心句是什么？

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用心 爱心 专心