我为你骄傲详案.doc

我为你骄傲
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
2、学会承担责任，学会宽容。
【教学重点】
领会“我”情感的变化过程，知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”。
【教学难点】
　知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
一、揭题导入。
师：同学们，这节课我们继续学习第22课《我为你骄傲》。
师手指板书，请同学们一起读课题。生齐读两遍。
这里说的是谁为谁骄傲？谁来说？
（这位同学听得最认真，第一个举起了小手）
指名：奶奶为我骄傲。
（你真是一个认真学习的孩子！）
师指课题中的板书“我”字，说：我就是文中的（老奶奶），（板书：奶奶）奶奶为你骄傲，师指课题中的板书“你”字，说：你就是文中的我，（板书：我）也就是文中的（小男孩）。
教师引导：这句话的“骄傲”是什么意思？为什么老奶奶为小男孩骄傲？你们想知道吗？答案就在课文中，下面我们就来学习课文。
二、整体导读。
课件一出示两个问题：1、用自己的话说本文写了什么事？
2、用“——”画出表示“我”心情变化的词语。（师手指投影，读出要求）
请同学们用自己喜欢的方式来读读课文，带着这些问题去读，去思考，边读边用笔做记号，看看谁是最能干的小朋友。
师：好，下面就开始读吧！ 巡视。指导学生画出相关的词语。
师：谁来解决第一个问题？用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？
指名生回答。
你能带上（“打碎、玻璃、攒钱、道歉 原谅”）这5个词把这件事说的更清楚吗？
指名回答。（ 我一不小心，砸碎了老奶奶家的玻璃，当时我很害怕，就和伙伴们逃走了。后来，我攒了7美元，把钱和一张便条装在信封里，跟老奶奶道歉，老奶奶原谅了我，并写了一张便条给我，上面写着“我为你骄傲”）
师：你表达的这么清楚流畅真了不起，我们把掌声送给他。
师：谁已经把描写小男孩心情变化的词语给找出来了？找出来的同学请举手。
学生：我找到了这些关于心情的词语，分别是开心，害怕，不自在，轻松
（老师根据学生的回答进行板书） 开心，害怕，不自在，轻松
老师： 向老奶奶道歉以后，小男孩觉得很轻松，如果得到老奶奶的原谅，得到老奶奶的理解，甚至得到老奶奶的夸奖，那么他的心情会是怎么样的呢？我们留在这里，板书：？学完了课文就会明白了。
三、品读感悟.
比一比,议一议. （ 体会开心）
老师：同学们，你们有没有玩过丢石子的游戏啊？玩这个游戏的时候你的心情是怎样的？（快乐开心） 文中的小男孩，觉得丢石子的快乐是什么？
老师：请同学们读一读，再告诉我们。 指名一生说。
（出示课件2开心的句子，我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。）你不但把问题答对了，同时还读出了男孩们的快乐。
老师：要体会男孩们的快乐，通过你们的朗读就能感受出来。学生自由读。谁来读读这个句子。来，我请这个小女孩。
（学生1有感情地朗读。）
老师：我感到你的快乐了。
（学生2轻快地朗读）
老师：你真是个快乐的小姑娘。全班同学一起来。
（学生齐读）
师：这个句子写出了孩子们玩得很开心玩的很有趣。老师呀也写了一个句子，下面我们来比一比，议一议，这两组句子。
（出示课件2：比一比，议一议 1.我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。 2.我们看着石头从天而降，觉得很开心，很有趣。）一起读这两组句子。
比较一下，这两句话有什么不一样？
生：这个句子写得很具体，让我们看出石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。比喻句写出了孩子们快乐的心情。 师：而第二句话呢？
生：写得很简单，不生动。
师：第二句话写得不具体，不生动，我们还是喜欢第一个句子。让我们来一起把第一个句子读一读，好不好？生：齐读。
体会”害怕“
师过渡：看，孩子们玩的多开心呀！可是正当孩子们玩得开心的时候，不幸的事情发生了。小朋友们，听！
播放课件3 声音——咣啷
师：这是什么声音？
生：玻璃打碎了。
师：如果是你打碎了玻璃，你会怎样做呢？
第一种情况：生：主动承认错误。师：看来你们都是勇敢诚实的孩子，可是文中的男孩们却像没有你们这样诚实，他们（逃走了），他们为什么要逃呢？（因为害怕）他们在害怕什么？(害怕被老奶奶发现，害怕被老奶奶责骂，还害怕她去告诉我们的爸爸妈妈，要我赔钱，还可能挨打。)
师：因为害怕，所以我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了？
这句话写出了当时我们什么样的的心情？ （着急害怕）
师：你从那个词体会到了当时我们那种非常着急的心情的？ 生： 飞快地逃走了。
师：飞快地逃走了说明了我们非常着急的心情，用着急的心情去读好这句话好吗？
生：自由练读
师：1谁来读给大家听？ 2你来试试看 3带着着急的心情来读
指名3名学生读。 指名学生评价。
师：读的真好啊，从你的朗读中我感受到了小男孩当时很着急很害怕。是呀！好句子我们把它留在心中。我们能记住的，大家一起来一遍好不好。
生 ：好 生齐读
师：写得多美的句子呀，平时我们写日记时，写作文时，说话时，都要用上有优美的句子。
体会“害怕”——“不自在”
1.害怕
师过渡：这个小男孩一不小心打碎了老奶奶家的窗户，那天晚上，他是怎样度过的呢？找到这一段，谁来读一读？
指名生读第三自然段。
师：那天晚上呀，我害怕极了，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。那么谁来接着后面把这句话写得更具体一点。（不回答），
出示课件4　读一读，说一说。那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的——————
师引导学生体会小男孩的的内心世界
师：打碎了玻璃就逃了，逃也逃不了啊，“逃得了一时，逃不了一世 。 ”“若要人不知，除非己莫为。”做错了事，总怕别人知道，心理总是牵挂着，那么这种担心，你晚上睡觉睡的着吗？ 生：睡不着。　 师：睡不着时是怎么样的？　
生：我晚上睡不着，在床上翻来翻去。
生：我像背着一个重重的包袱。我心理很难过很担心。
2.不自在
师过渡：背着一个重重的包袱。睡不着，心理很难过，很害怕。总是这样害怕也不是办法呀，老奶奶微笑着跟我打招呼，而我也和往常一样，给老奶奶送报纸，可是我跟老奶奶就是不一样，老奶奶越是微笑着跟我打招呼，而我就怎么样？（觉得很不自在） “什么叫不自在?”（不自然，不舒服、难为情、心理过意不去）为什么不自在？（担心老奶奶知道是我干的）——做贼心虚啊。你觉得小男孩是怎样的不自在？
出示课件5我很不自在，一到老奶奶家门口，我的心就 我很不自在，当老奶奶看着我时我 。我很不自在，每次我一把报纸给老奶奶，我就
我很不自在，每一次老奶奶微笑这和我打招呼时，我真想
（1心砰砰直跳 2 低着头、脸红 不敢看老奶奶 3 赶紧离开了4 向她承认错误但是又没有勇气）
小结：“此时的小男孩见到老奶奶可能会脸红，也可能低着头不敢看老奶奶，因为自己做错了事而感到非常———难为情或不自在，那日子过得可真是提心吊胆，度日如年。”
引问：这时侯这个惹了祸的小男孩，他会想起一些什么呢？（想到老师和爸爸妈妈经常教育自己要做诚实的、敢于承担责任的孩子，想到这些，他很后悔很不自在）所以他决定（弥补自己的过错）弥补自己的过错是一种行为，也是一种美德。这个小男孩决定用什么办法来弥补自己的过错？
猜测便条内容，体会“轻松”
指名：他攒了7美元，写了一张便条，把7美元和便条一起放在信封里，向老奶奶道歉。
师：这个小男孩用自己送报纸攒下的７美元，给老奶奶修理窗户，还写了一张便条，这张便条把事情的经过告诉了老奶奶，你们想不想知道知道小男孩究竟在便条里写了什么？（想）谁来猜一猜？
课件6出示便条，引导学生说话训练，学小男孩向老奶奶道歉。
生1：尊敬的老奶奶：您好，我不小心打碎了你家的玻璃，当时我逃走了，没有马上承认错误，我知道自己做错了，所以攒了7美元，给您修理窗户。
指名生2：尊敬的老奶奶：您好，上一次我打碎了您的玻璃，我用送报纸的钱，赔偿您的窗户，真诚的向您道歉，请您原谅我。给您送报纸的小男孩。
师评价：你是一个诚恳的小男孩，你的便条写得很完整，道歉也很有诚意，老奶奶会原谅你的。（老奶奶看到这么真挚的表白和一颗忏悔的心，她会原谅的）
这位打碎玻璃的小男孩呀，他想好了以后，就把这些话写在了便条上，把7美元和便条一起装进信封，一切都准备好了，他有勇气面对面交给老奶奶吗？（没有）他是怎么做的？把那一段话找出来。
指名读第五然段.
课件7出示：一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松, ——————。
师：这天晚上，他会做一个什么样梦呢?
生：他会做一个又香又甜的梦。 梦见老奶奶原谅了自己，小男孩很开心。
理解“骄傲”
师：正如大家所想，老奶奶原谅了小男孩，第二天，
出示课件8：（齐读课件8中第6、7自然段）
师:现在我们来思考一下，老奶奶为什么要在便条上写“我为你骄傲“这几个字呢？打碎玻璃的小男孩怎么值得老奶奶为他骄傲呢？
生：因为他勇于承认错误。　生：知错就改　　生：勇于改正错误的孩子值得骄傲。　　　生：悔过自新。　
师：知错就改，勇于承认错误，悔过自新是值得骄傲的，老师也说过一句话，弥补过错是一种行为，也是一种美德。在老奶奶的眼里，他看到的不是７美元，而是一份真挚的感情，一颗悔改的心，还有一种值得骄傲的品德，这种值得骄傲的种品德就是（诚实 勇于承认错误　勇于承担责任） 一种诚实品德，板书　诚实打碎玻璃就要自己挣钱来赔偿，这样就叫做勇于承担责任。
师：如果是你做错了事，你主动承认错误，老师或者爸爸妈妈会怎样对你呢？（原谅 表扬）是的,诚实就应该得到——原谅，理解甚至得到夸奖.
文中的老奶奶也是这么做的，在你们心目中，老奶奶是一位什么样的老奶奶呢？（慈爱　善良　宽容　保护孩子的自尊心　会原谅别人　有一颗包容的心）很会理解别人，很会体谅别人，这就是老奶奶，汇成一句话，就是对孩子的宽容，板书：宽容　
师：老奶奶原谅了我，她为我知错就改的行为感到骄傲，于是她在便条上写下了生:（我为你骄傲）
师：我不仅得到老奶奶的原谅，而且还得到老奶奶的夸奖，此时此刻，我的心情又是什么样的呢？（高兴，激动，自豪 骄傲 ）得到别人的夸奖的确是值得骄傲值得自豪的一件事。所以说，这里的骄傲就是什么意思？（自豪）
四、总结全文“学了这篇课文，我们知道了-----手指板书
当我们犯错时，我们应该______________________
当别人犯错并勇于承认错误时，我们应该______________________
小结： “小男孩的诚实让人感动，老奶奶的善良，慈爱，宽容令人敬佩！让我们把最热烈的掌声送给这位诚实的小男孩和这位慈爱、宽容的老奶奶吧！”
五.扩展延伸
师：仅仅是老奶奶为小男孩感到骄傲吗？如果是你，你会原谅小男孩吗？你呢？你会为小男孩感到（骄傲）你们会原谅小男孩吗？(会)我们都应该为小男孩感到骄傲，那就让我们一起来对小男孩说：我（们）为你骄傲。（补充课题：我们）
师:在生活中,我们免不了犯错,有一句话是这么说的
出示课件9 人谁无过,过而能改,善莫大焉。(译：人谁不会犯错呢,犯了错而能勇于改正,仍然是最好的人) 如果是你,犯了错会怎样做?(承认错误)你呢?你呢?你呢? 承认错误)多好的孩子啊,我们班中那些做过错事,又勇敢承认错误的孩子,以及将要承认错误的孩子,请你们勇敢地站起来.你们都是好样的！
师:在座的老师们,难道我们不应该为这些诚实可爱的孩子们感到骄傲吗?(掌声)
孩子们,你们听到了吗? 我们都为你们感到骄傲,板书:我们为你(们)骄傲
板书　　　　　　　我（们）为　你　（们　）骄　　傲
　　　　　　　老奶奶　　　　 “我”　　　　开心　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　 宽容　　　　　 诚实　　　 害怕
不自在
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 轻松
？激动（自豪）
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