小学第一学期研修工作计划(范例两篇).doc

小学第一学期研修工作计划(范例两篇）
　　2010年秋小学校本研修工作计划范例（一）
　　【指导思想】
　　以新课程改革为方向，立足实际，通过校本研修，切实解决我校教师在新课程实施中所面对的各种具体问题；以课改理念和人本思想为引领，树立科学发展观，不断提高学校研修工作的质量和教师自主发展意识；以促进学生健康主动发展和教师专业化成长为宗旨，以自我反思、同伴互助、专业引领为核心要素，不断创新我校校本研修的模式，努力开拓校本研修的新路子，立足学校，聚焦课堂,努力实现课改理念向教学行为的转化，促进教师的专业化发展；以建设和谐社会精神为指南，以加强师德修养为核心，以提高教育教学实践能力、创新能力为重点，努力铸就一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬，具有一定的教育科研能力、适应新课程改革需求的师资队伍，切实推进素质教育，培养创新人才，为我校的可持续发展提供有力的智力和人力保障，
　　【研修目标】
　　1、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
　　2、结合教师发展的实际需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，提高研修的质量。
　　3、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。
　　4、深入开展校本研修活动，积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，升华教师职业境界，促进学生全面发展，提升学校整体办学水平作。
　　【工作重点】
　　1、从“校本培训”到“校本研修”。在新课程理念的引领下，本学期我们全体教师将认真践行校本研修工作，融入学校教育创新，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛，提高教师的生命质量。
　　2.组织教师完成全员培训及考试检测工作，积极参加市区教师菜单培训活动。
　　3.深入推进有效课堂教学的研究与实践，在总结经验的基础上，开展实效性的研训一体专题培训，研究解决教育教学实际问题，帮助教师从多角度反思，促进教师专业发展，促进学校学习型组织的建设和可持续发展，重建学校文化。
　　4.创新培训方式，合理利用网上资源，以教研促进教师的成长，促进教学质量的提高。
　　5.加强教研组长队伍建设。科组长要参加“教研组长研修班”，按计划实施培训，考核，不断提高教研组长队伍的业务素质和管理水平。
　　6、以课题拉动校本研修。结合学校实际，将课题研究与校本培训、校本教研有机整合起来，以科研为先导，以研讨为主要形式，引导教师在教学中学习，在反思中进步，提高教师的教学实践能力，推动教师专业化发展。我校将在今后相当长的时间里，通过专家引领、同伴互助、案例反思、说课、科研课题研究、校本资源开发等探索校本研修模式，促进我校教师与学校的和谐发展。
　　【主要工作和措施】
　　一、加强组织领导，健全制度，狠抓落实。加强对校本研修的指导和管理，确保校本研修工作的落实。
　　（1）考勤制度。每一次集中培训做好考勤登记。教师无特殊情况，一律不得请假。学期末将作为教师学期综合考核的一项内容。
　　（2）记录制度。每一次集中培训由组织者认真做好培训记录。
　　（3）研修制度。利用集中学习时间组织教师围绕一主题开展研讨活动，将学习与实践相联系。
　　（4）自学制度。每位教师根据自己的实际情况，确定自学目标，做好自学笔记，做到学以致用。
　　二、抓好校本研修常规，提升教学质量。
　　（1）加强学习，提高教师教学常规意识。撰写学习心得，提高教师执行教学常规意识。
　　（2）备课。加强教师备课规范。
　　（3）上课。要求教师不上无准备之课，认真抓好40分钟的课堂教学效益。强化课后反思，并引导教师把课后反思与小课题研究相结合，突出反思的针对性和层次性，在反思中不断调整自身的教学行为，实现业务水平的提升。各蹲点行政将通过随堂听课，对教师的课堂教学进行实时监督。
（4）作业布置批改。作业作为提高教学质量的重要一环，教师要指导学生养成良好的作业习惯。作业布置要做到少而精，多布置灵活有效的作业，少布置重复低效的作业。规范批改，鼓励面批，做到今天作业今天批。5、课外辅导。课外辅导是提升教学质量的重要保障。做好提优补差工作，注重学生的点滴进步。充分利用好晨读、午休及下午整理课的时间，对学生进行辅导。各任课教师原则上要合理分配好可利用的学习辅导时间，积极下班，做好课外辅导工作。教研组、年级段多开展学生辅导经验交流。
　　（5）教学测试。语、数、英每阶段学习结束后，要对学生及时进行阶段性目标达成性检测，一般以单元为单位进行测试。要求年级段内统一内容、统一时间。在测试结束后，从平均分、优秀率、合格率等指标衡量、跟踪反馈，做好教学质量检测分析。
　　三、进一步加强教研组建设，提高校本研修的效能。
　　1、继续开展教材解读活动。结合期初集体备课开展新一轮教材解读活动，从而提高教师的教材解读能力。
　　2、正常开展教研活动。每次教研组活动都要求做到“五定”和“五有”。“五定”即定人员、定时间、定地点、定主题、定任务；“五有”即有计划、有组织、有活动、有记录、有总结，并为每位教师提供丰富的活动材料。要求每位教师一学期上好一节校内公开课。加强对学科专业研修层面和学科研修技术的探索（主题研成过程：课堂观察技术）
　　3、扎实开展主题研修活动。本学期继续以“构建清晰、有序、高效课堂的策略的研究”为主题，教研组组织教师在结合自身教学中的问题展开讨论，对主题进一步细化，确定更具教师自身研修价值的主题，并扎扎实实地开展研修活动。
　　四、加强教师学习，提升教师队伍整体素质。
　　1、加强师德师风建设。利用学校的政治学习时间，开展师德师风学习，引导教师树立正确的人生观和价值观，立足本职工作，踏实勤奋，关注每一个学生的发展，不断提高师德水平。
　　2、营造书香校园。以读书活动为载体，以促进教师专业发展、促进教育教学质量为重点，积极倡导教师“多读书、读好书、好读书”，从而营造“让读书成为教师的习惯”的良好氛围，建设人文气息浓郁的书香校园，打造充满生机和活力的教师队伍，努力构建学习型教师群体。本学期将适时推出教师读书计划，并配套读书沙龙、读书交流会等活动。
　　3、继续重视骨干教师的培养。教研组要针对我校实际，从青年教师中选拔出对待事业责任心强、肯钻研业务、有培养前途的青年教师作为我校近几年的培养对象。要给他们多压担子，督促他们加强学习，内化吸收。另外创造机会，多与教研室联系，请他们给予指导帮助，并结“城乡联动”活动，使这些教师得到很好的打磨，并从我校教师中脱颖而出。
　　4、做好青年教师专项培训工作。继续进行通识培训、学科培训、校本研修三个层面的培训，撰写学科案例、论文、评课稿，名著研读等学习任务，提高青年教师的理论和业务水平。
　　五、积极推进素质教育，提高学生综合素质
　　1、学科测试要为教学质量服务。备课组根据计划，及早制定出测试方案。任课教师在熟悉计划的基础上加强训练，教导处进行监督与指导，使学生的整体水平得到提高，从而为提高教学质量服务。
　　2、推进校本课程建设，打造我校特色项目。本学期我们将加强对学生社团活动的指导和监督，强化过程性管理及档案资料的积累，培训活动有计划、有目标、有点名、有阶段性成果，使特色教育成果尽快显现出来。
　　【活动安排】
　　二月份：
　　1、制定校本研修计划。
　　2、组织教师参加业务和政治学习。
　　3、制订教研组、备课组、课题组本学期阶段性实施计划
　　4、教师个人制定好个人发展规划
　　5、教师论坛主题活动——《回顾成长之路》。
　　6、课题组课例研究活动安排表
　　7、学校课例研究交流活动安排表
　　8、各教研组开展研修活动。
　　三月份：
　　1、课题组课例研究活动
　　2、以“有效课堂教学”、“说课、听课、评课”理论为主，围绕学校“构建清晰、有序、高效课堂的策略的研究”这一大主题开展有效的讨论和随笔活动，不要求教师有多长的篇幅，只要是自己的点滴体会即可。
　　3、第一次学术沙龙活动
　　4、各教研组开展研修活动。
　　5、组织教师参加业务和政治学习。
　　6、课题常规检查。
四月份：
　　1、课题组课例研究活动
　　2、开展读书交流活动，教师作好读书笔记。青年教师成长论坛主题活动——《路在脚下》。青年教师对自己的成长作出正确的评价，自己还需在哪些方面努力，可以在论坛中畅所欲言，也可以写成小随笔上传校园网和大家交流。
　　3、学校课例研究交流活动
　　4、组织教师参加业务和政治学习。
　　5、各教研组开展研修活动。
　　五月份：
　　1、课题组课例研究活动
　　2、学校课例研究交流活动
　　3、组织教师参加业务和政治学习。
　　4、各教研组开展研修活动。
　　六月份：
　　1、课题组课例研究活动
　　2、组织教师参加业务和政治学习。
　　3、第二次学术沙龙活动
　　4、各教研组开展研修活动。
　　5、个人课题研究小结，相关案例反思、点评、教案等上交教科室
　　6、各项课题资料整理、归档
　　2010年秋小学校本研修工作计划范例（二）
　　一、指导思想：
　　以落实科学发展观为指导，进一步加强学校管理规范化建设，积极推行“轻负担高质量”工作，深化素质教育，提高教育教学质量。以“有效教学”为主线，以校本研修为抓手，不断改进教学管理行为,积极探索提高课堂教学效率的策略，提高教师整体素质，务实创新，扎实推进素质教育，促进学校教育内涵发展。
　　二、工作目标：
　　强化常规管理，加大检查、督导力度，保证教学质量。完善教务处的指导功能、管理功能和服务功能，提升教务处基础工作的力度和效率。加强教研组建设，通过自主学习、集中培训，强化教师的业务素质和综合能力，培养一支师德高尚、业务精湛、勤于思考、善于创新的教师队伍；强化以校为本的科研力度，扎实开展教研活动，确保教学质量稳步提高。
　　三、具体任务及措施：
　　1、强化教学常规管理，加大教学常规检查的力度。
　　（1）进一步健全和完善考评制度，增加对教学实施过程控制的介入点，增强介入的深度。保证教学管理人员深入教研组，确立听课预设和预先通知制度，确保每课都着眼解决一个实际问题；要求教师在教学常规中必须做到：教学工作程序化、教学方法多样化、教学语言艺术化、教学手段现代化；加强督导检查和记录；学校将把教学常规检查情况如实记录，查必总结，错必扣分，为年度考核与岗位调整提供依据。
　　（2）努力在教学目标的达成度上下功夫。各学科教师应当确定教学过程中的宏观的（包括学期、学年教学与辅导等等）和微观的（包括课堂教学、练习与测试、讲评与调整等等）目标要求；强力推进当堂作业当堂完成，强力推进日日清，周周清，月月清的三清工程。各学科教师把设计作业与设计过关试题写入教案，做为日常教学常规工作的重点来抓，来做。
　　（3）、加强教师工作绩效评价，完善教学评价体系。对“备讲批辅研考做”等常规工作进行项目式、过程式管理与评价。
　　（4）、强化教学过程管理，重视教学时间管理，提倡“轻负高质”确保教师提高课堂教学效率。
　　（5）备课继续推行超前备课，备课可以采取电子备课的形式，但必须要结合我校的学生特点、教学实际，对电子教案进行认真的修改，否则视为无备课上课。
　　（6）、继续推行作业规范达标，保证作业批改质量，增强评价多样化，加大作业订正力度，加强二次批改。
　　（7）、加大常规检查力度，实行月评、年终总评的方法。教务处要做好常规管理方面和教研方面的各项考核，每月的月底进行全面的检查，下个月的月初进行总结公布，发现的问题要及时予以督导。
　　2、加强教师学习，切实将教师培训纳入到常规管理与常规考核中来。采取集中学习和自主学习相结合的形式进行全员培训。集中学习以观看光盘为主，学校规定每周周二下午和周四下午为校本研修时间，由教研组组织全体教师进行观摩学习和摩课、研课活动，确保教研活动真实、有效的开展。
　3、加强教研组、备课组、课题组建设，确保教研活动常态化进行。开展星级教研组评比活动，以落实常规建设为宗旨，以解决问题为目标，以教研组、备课组为力量，培育突出主题、开展有关评比活动，规范教研组建设，发挥教研组应有的作用。以“有效教研”为主题，开展校本研修。集体备课方面，由备课组长组织本组教师进行集体备课。课例研讨方面，要以高效课堂为主题，落实课例研讨；主题研究要以解决实际问题为宗旨，以中心议题为主线；课题研究，要重点研究课堂教学的有效性和有效利用课堂的实用性，要体现“课题回归校本，科研走向课堂”，从问题入手、发现问题、解决问题，注重小课题研究的实效性，形成科研成果，真正使校本教研成为教师专业发展的内在需求。
　　4、加大听课力度，教师的听课每学期不得少于15节，校长、教务处人员每学期不得少于20节。通过此活动，全面提高教师的授课水平和业务水平。通过学校开展各种形式的公开课、示范课、汇报课、展示课、随堂课等形式，力促教师本学期课堂教学水平再上一个新的台阶。
　　5、培优、补差工作真抓实干。
　　（1）、全体教师都要做到思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活。重视检测、反馈，不断改进方法。
　　（2）、培优工作除了平时的分层教学研究与实施外，教师要统筹安排，责任到人，做好跟踪辅导，确保效果。
　　（3）、补差工作要重视个别辅导，分类评价，及时激励。对培优补差工作要继续有计划地进行质量测评，及时通报，及时调整改进。做好分层教学方式的研究与试点工作。
　　6、进一步开发校本课程，将写字教学纳入校本课程范围，不要将校本课程停留在课程的起始阶段，要深入挖掘课程的内涵，体现学校特色，促进学生全面发展。
　　7、做好本校骨干教师培养工作，发挥骨干教师带头作用，彻底改变教学管理穷于应付的状态，培养一批本校的名师，必保每个学科都有叫得响的人和课。加强教师自我学习和同伴互助，继续推进互听互评课。
　　8、加强学习《浙江省义务教育教学管理指南（试行）》，分学科组织教师认真学习和领会《浙江省小学各学科教学建议》，成立读书会，促教师学习，打造学习型校园，利用教师个人成长网页、博客，促教师学习信息技术，推进教师之间经验与心得的交流。
　　9、加强网络安全管理，确保信息安全。做好校园网提升工程，加强网络设备的运行状况的监管，确保网络正常运行。
　　10、鼓励教师积极参加区第十届教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将评选工作。

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