泽州一中整治吃拿卡要活动总结.doc

泽州一中整治“吃拿卡要”活动小结

整治“吃拿卡要”专项整治活动是泽州县创优发展环境的必然要求，是在省、市、县的统一部署下，巩固和引深“正风肃纪、创优环境”纪律作风教育整顿工作，提升管理服务水平，加强干部队伍建设、实现政风行风进一步好转的重要举措。根据县委县政府《泽州县整治吃拿卡要问题创优发展环境工作方案》文件精神，我校成立了“吃拿卡要”问题创优教育环境领导小组，组织开展全体教职工大会、党员中层会、党员民主生活会等，认真学习相关文件和会议精神，制定了《泽州一中整治吃拿卡要问题创优发展环境工作方案》，积极组织，认真开展自查整改活动，现将我校整治“吃拿卡要”工作小结如下：
一、领导重视，组织有力。
学校党委领导对整治“吃拿卡要”，提高师德师风建设，树立良好的教师队伍形象给予了高度重视。于5月15日召开了支委会，成立泽州一中整治“吃拿卡要”问题创优发展环境工作机构，校党支部书记校长李海勇同志任组长，下设整治“吃拿卡要”办公室。并及时对此项活动进行了认真部署，落实了领导负责制，由“一把手”负总责，分管领导具体抓，纪检书记负责此项工作的具体实施。确定整治范围为全校所有学处、学部、学科组、科室以及全校党员干部和教职工。
按照《泽州县整治吃拿卡要问题创优发展环境工作方案》中规定的整治内容，结合我校教育教学工作实际，确定了全面的整治内容：
1．在职教师利用寒暑假、节（假）日或课后以各种名义组织学生有偿补课和在校内外举办各类补习班。
2．教师利用工作便利，组织、动员、诱导、暗示所任班级内学生有偿补课，或为民办补课机构（个人）有偿补课介绍、提供生源。
3．学校和在职教师向学生强制推销或指定地点购买教辅资料及学习用品，并从中获利。
4．对学生重大违纪行为处理时，未严格按照学校相关制度和程序执行的行为；对学生一般违纪行为处理时，采取简单粗暴方式，体罚或变相体罚学生，上课上自习期间拒学生于教室外。
5．教师利用职权索取、接受家长的财物和宴请等。
6．招生工作严格执行“三限政策”，自觉接受社会的监督，强化招生监督工作，建立责任追究制，严禁任何形式的违规招生，做到廉洁招生、公平招生、阳光招生。
7．在为师生开据证明介绍信、为学生办理学籍、申报助学金等有关手续时，要严格照章办事，规范流程，明确办理条件、办理程序和办理时限等，严禁应办不办、拖着不办，推诿扯皮、敷衍塞责，以及变相刁难、吃拿卡要等行为。
8．在学校各项工程建设期间，要按合同实施，任何个人不得利用职权向施工方“吃拿卡要”，影响工程进度和工程质量。
9．在学校物品采购和招标时，要认真落实省、市有关开展治理商业贿赂专项工作文件精神，规范采购行为，认真履行职责，坚决杜绝违规、违纪等“暗箱操作”现象，大力推行“阳光采购”。
二、精心部署，措施得力。
5月18日，由领导组研究制定了《泽州一中整治吃拿卡要问题创优发展环境工作方案》，通过校函的方式下发学校各处、部、学科组，明确了总体目标、整治范围、整治内容及方法步骤等内容，为在全校范围内开展整治“吃拿卡要”活动明确了预期目标和实施步骤，为下一步的工作指明了方向。
为使党风廉政建设制度化、规范化，我们积极完善了《泽州一中教职工考勤管理制度》、《泽州一中师德师风考核制度》以及党内外监督和定期通报情况等制度，切实把党风廉政建设工作纳入规范化、制度化的轨道，把党员干部的言行置于严密的组织监督之中，使整治“吃拿卡要”活动和学校的日常管理有机地结合起来，走向常态化管理、持续化考评。
三、多种途径，宣传教育。
我校积极利用多种途径开展整治“吃拿卡要”活动的宣传和教育。5月27日下午，我校结合学校教职工大例会时间，集合全体教职工召开了开展整治“吃拿卡要”问题创优发展环境专项工作动员会，会议由学校工会主席赵凤莲同志主持，由学校校长助理、督查室主任李建刚老师宣读了《泽州一中整治吃拿卡要问题创优发展环境工作方案》，李庄副书记作了重点强调。李书记强调，全体党员干部一是从思想上高度重视，积极主动参与；二是对照方案要求认真开展自查自纠，对存在的问题认真整改；三是要建立长效机制。每月的28日，学校召开党员中层大会，认真学习了《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《胡锦涛同志在纪念建党九十周年大会上的讲话》、《袁纯清同志在省第十次党代会上的工作报告》、《张茂才同志在市六次党代会上的工作报告》、《崔守安同志在县四次党代会上的工作报告》等内容，使广大党员和中层在思想上、纪律上、作风上、工作上等方面都有了很大的提高。学校九个党小组每月召开专题民主生活会，全体党员认真学习了《中国共产党章程》、《中国共产党党内监督条例》、《中国共产党纪律处分条例》等内容，并能够结合自身实际在小组内开展“批评与自我批评”活动，会后全体党员总结学习内容，及时上交了心得体会，进一步提升了党员自身的认识水平，树立了良好的风气。全体教职员工通过每大周的例会，较为全面地学习了相关文件，领会了精神，警示了自身。
四、自查自纠，反馈民意
在学习的同时全校党员中层干部都按专项整治的要求进行自我剖析按时上交了自查报告并写出了学习笔记和心得体会，学校还与每位教职工签订了岗位职责承诺书。领导班子成员也与关键岗位工作人员进行个别谈话，教育和督促相关人员提高认识、查找问题、分析原因、制定措施。我校结合自身实际制定了严禁在工作时间擅自离岗、脱岗、迟到和早退、严禁参加家长宴请等工作纪律。在学校设置投诉举报箱和投诉举报电话，定期在学生及家长中进行问卷调查，开展评师评教活动。
通过自查和信访举报、明查暗访、个别走访、专项督查等多种渠道和方式收集社会、家长和学生对我校教职工工作作风的反馈，我校没有发现一起因“吃拿卡要”行为被学生及家长举报的案例，可以说，我们的工作得到了社会的认可与好评。与此同时，我们以整治“吃拿卡要”为契机，在全体教职工中积极树立和宣传先进典型，号召全体教职工向他们学习，评出了10名师德标兵，20名师德先进个人，在全校掀起了争当师德标兵、师德先进的热潮，大大地提升了学校整体师德师风建设水平。
五、长效机制，完善建立。
在整治“吃拿卡要”活动中，我校虽未发生一起因“吃拿卡要”被举报、投诉的案例，但通过活动，我们也发现了一些在实际工作中存在的问题，比如上班时间不能全情投入、工作拖沓散漫、部分教育工作还不到位等问题。针对这些问题，学校制定了《泽州一中教职工考勤管理制度》、《教职工师德师风考核制度》、《教职工绩效考核细则》及各部门人员《岗位职责》，健全了学校师德建设和教师职业道德考核制度，使师德师风建设工作常态化，并与教师绩效考核集合起来，使师德师风成为教师全面考核的刚性指标。每位教职工在学期初即签订岗位承诺书，进一步增强了每位教职工的责任感和使命感。
通过本次活动的开展，我校全体教职工精神面貌发生了巨大的转变，师德师风建设水平明显提高，基本达到了“两好、两高、一满意”，即政治思想好，组织纪律好，业务水平高，教学质量高，让人民群众满意，真正实现了“让学生成才、让家长放心、让社会满意”的承诺。