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无手无脚观后感
第一篇：无手无脚观后感（推荐）《无手无脚我和世界不一样》观后感
无论你有多少对生活的抱怨，无论你有多少对自己的不满，无论你有多少自以为的伤痛，只要站在他的面前，你就无法再抱怨、不满和伤心。这样的感慨可以说是真的在看完他的视频后从内心深处发出来的。也许我们都曾祈求过美貌、财富、好运的临幸，而他，只祈祷自己能拥有四肢，踏足大地，拥抱爱人。他就是力克·胡哲，生于澳洲，天生没有四肢，却拥有两个大学学位，是两个机构的负责人，同时投资房地产和股票。骑马、游泳、打鼓、足球…样样皆能，足迹踏遍世界各地，2005年获得“杰出澳洲青年奖”。从网上介绍可知，他竟然如此优秀，虽然天生残疾，但是他克服了这一切困难，而真真正正站了起来，并且带领着好多人一起站了起来。这个２７岁的年轻人以他自己的生命见证，感动、影响和鼓舞每一个认识他的人，引发大家对生命和自我的深深思考...
对于别人的嘲笑和排挤使感到深深地孤独，他对自己的生命感到绝望，内心充满挫败感和抱怨，一度试图在家里的浴缸自杀。但是由于一个残障人士故事，却改变了力克对自己和别人生命的看法“原来我不是这个世界上唯一一个拥有无法解释及医疗的残障受害人……我们这样的一个健全的人呢，怎么能对自己的生命感到绝望而放弃呢，站起来吧。
请设想从一出生就没有手臂，没有手臂去拥抱别人，没有双手去体验触摸，也不可以去牵手。从一出生就没有双腿又会是怎样的呢。不可以跳舞、走路、跑，甚至仅仅是靠双脚站立都不可以。现在把这些假设的场面放在一起——没有双臂没有双腿。当他生活在世人都认为他是巨大残疾的世界中时，他却可以通过他所有的足迹和对全世界生命的接触来激励鼓舞所有的人。
力克人生旅途上的成功奋斗及他面对生活的勇气与热情，源于他的信念、他的家人、他的朋友，还有他生活中遇到的一直在他人生路上鼓励他的人。我们每天也都会有人鼓舞，所以我们不应该再荒废我们的人生了，从现在开始奋斗，开始对待我们现在的美好生活吧。
我们应该像他一样停止把阻碍看作是麻烦、困难，相反的应该把它们看作是自身成长并学习到更多的机会。
他用其特有的幽默、毅力和信念来面对挑战，这深深鼓舞我们用自己视觉、观点的人去审视我们的前景。为了美好的生活而去努力面对，去勇敢前行。
积极人生，残而不废，天生残障，克服恐惧。天生缺陷的力克在学期间努力学习用两根脚趾执笔写字，积极融入正常生活，正是这样的积极生活态度，他成功了。“同样，人生有起有跌，不应该这么容易放弃，反而是要继续坚持，那便会变成坚强。”在生命里，力克经历过起起落落的日子，他没有放弃，我们更应该不能放弃。我们要有正确的价值观、做人原则和应有的处事态度﹔也要学会做个不惧的勇者，勇于尝试，不可低估自己的成就，就算面对失败，仍要再接再厉，不轻放弃。
力克指出，没有人百份百坚强。“我相信很多人外表坚强，里面破碎，他们或会摆出笑脸告诉你一切很好，实际上内心脆弱非常。在每个人的生命里都会遇到令我们感到恐惧、难以预料的明天、把握不到的事情或一些解决不了的难题﹔然而，信心可以击败这一切。”所以我们现在要抱有信心击败恐惧，去争取幸福，去奋斗，去拼搏。
第二篇：看《无手教师》观后感平凡的教师做不平凡的人
————看《无手教师》观后感
假期集训我们观看了《无手教师》这部电影，看后感触颇多特此写下。说实话如果不是要求观看，我作为一名观众我不会去观看对于那些宣传的大片来说它没有任何的吸引力。对于一名同样是教师的我来说，我对这个人都不了解是哪里人，那个学校的，他的工作有什么特别的。当看到影片题目的时候我的第一感觉就是讲一位无手的老师在教育岗位上有多么不容易，电影嘛情节都那样看了开头都能猜出结局的，所以也没太想去了解。电影中描述了马老师老师从四个月大的时候就失去了双手，长大后顽强的他顶着人们的质疑，背着书包加入了学生行列中。这中间他曾用双脚练习过写字，之后又用两只断臂练习写字，克服了常人难以想像的困难，在一次次歧视后，他不但能写出一手漂亮的字，而且就连人们觉得不可能的电脑操作、打手机、以及正常的家务都能和常人一样操作自如，更难能可贵的是，马复兴老师在教学的近三十年时间中，为了动员村里的一些辍学儿童上学，他一遍遍顶着村民的冷眼上门做工作，并多次用自己的工资资助困难学生。马老师为人师表，诲人不倦，献身民族地区教育事业，用忘我的精神履行教书育人的神圣使命。这些都是平凡事，但最让我感动的是他的坚持，一句你们都是我的宝贝疙瘩说明了他是发自内心的爱着自己的学生。哪个学生不愿成为老师的宝贝疙瘩，作为宝贝疙瘩你又有什么理由不去上学，不去努力的学习呢。还有在中国农业大学作报告时有一位教师问他，马老师你没有上大学后悔吗。马老师沉默一下后在黑板上用不完整的双肢写下了今天我上大学了，从这些可以看出马老师是一位充满智慧有又谦恭的人，这些都是我们需要学习的。看完影片后我才想去了解一下这位平凡有伟大的老师。
马复兴，回族人，中共党员，XX省XX市XX县区汉东乡下麻尔村小学教师，XX省残疾人自强模范，XX市优秀教师，多次被授予XX县区教育系统先进工作者、优秀班主任、优秀教师等荣誉称号。2012年，获得"全国最美乡村教师"称号。1981年，马复兴开始在下麻尔村小学教书。马复兴没有双手，却在三尺的讲台上耕耘了31个春秋（截至2012年），字写得工整，画画得漂亮;马复兴是个地道的农民，却用小小的黑板让农村的孩子们看到了外面的世界。在获得2005年度“三农人物”丛飞的妻子邢丹为马复兴颁奖，马复兴的学生写下颁奖词“我最敬爱的人是教语文课的马老师，他的学生这样描述他们的老师，身材不高，没有双手，可是粉笔字却写得又清楚又漂亮。每次下课的时候我们都看见老师的头发上、身上，盖了一层厚厚的粉笔末，就像一个雪人。冬天的时候，马老师写完字落下的粉笔末又变成了粉红色，我们知道那是老师拿粉笔时把胳膊磨破了，留出的血染红了雪白的粉笔，马老师，您是我们心中最敬爱的人。”马老师在现场写下板书：“做自强不惜的人、为中华崛起而读书。”看到这些，我不得不被马复兴的精神所感动，也深深的为这样的同行而感到骄傲和自豪。
正如《青海日报》刊登的长篇通讯《生命礼赞》中所反映的，他的精神可靠、可信、可敬、可亲、可学。他知行统
一、学用一致，全心全意为人民服务的崇高思想品德；立足本职，爱岗敬业，努力创造一流业绩的高尚师德师风；辛勤耕耘，默默奉献，争做人民满意的教师的良好精神风貌，是新时期弘扬民族精神、时代精神和“五个特别”精神的典范，具有鲜明的时代特征和广泛的社会意义。
我们要学习马老师身残志坚、自强自立的进取精神；艰苦奋斗、坚忍不拔的创业精神；锐意进取、崇尚科学的务实精神；献身教育、爱岗敬业的奉献精神和与时俱进、开拓创新的时代精神。马老师是新时期基层教育工作者积极投身新农村建设，“办人民满意的教育”的楷模，相信通过对马老师的学习，我们每一个教师都会立足本职，敬业奉献，不断提高自身能力和素质，以良好的精神状态、优异的工作成绩，为教育事业做出贡献。
唐
会
2017、9
第三篇：《无手老师》观后感_xitg《无手老师》观后感
《无手老师》看完了，其实类似的励志片有很多，大多是考验的主人公“人生的苦难或许无法避免，但可以选择怎样的姿态去面对”这样一个老问题，然而《无手老师》这个片子因为与我的职业有相，使我多了一点感受：人应该为理想而活，也应该为责任和担当而生。
其实人生来并不平等，所处境遇差别很大，有的富贵安逸吃穿不愁美好人生早已规划，有的贫困与疾病相随、能吃饱就不错遑论读书与人生，马复兴恰恰出生条件奇差，命运奇差，1959年出生，4个月时即遭逢厄运失去双手，小小年纪生活尚难自理，硬是凭借一股毅力学会了吃穿、读书、写字，以至后来如正常人一般使用电脑、手机、切菜、做饭甚至游戏锻炼，在他身上你甚至感觉自己眼睛看到的那么不真实，不过在马复兴自己看来，他只是做了一些残疾人难以做到的事情，当然，他的背后是付出了常人难以想象的努力。小复兴儿童时代的梦想是长出一双手，为了上学学会了用脚写字，后来为了节省纸张控制字体用了4年时间练会了用一双断臂写字，到小学四年级，写字速度已经不亚于正常同学。读书期间，马复兴成绩一直名列前茅，初二开始担任团支书和班长，1977年，以优异成绩考入汉东高中，高中成绩一直保持年级前3名。然而，命运的苦难再次降临，1979年马复兴因身体残疾原因被迫放弃高考，被迫放弃十几年寒窗苦读为之奋斗的梦想，这实际是断送了他的人生希望，以至于马复兴后来两度自杀未果。马复兴说，他的机会不多，如果有机会就一定会格外珍惜，1981年，几经磨难的马复兴终于迎来了一线生机，当上了一名小学教师，于是马复兴开始了他三十年的光荣教育生涯。干任何事业都需要责任和担当，马复兴说：“象我这条件，开始是怕丢了这份工作，对工作不敢有一丝懈怠，后来是怕对不起孩子们对不起老支书，对不起阿妈对不起妻子，如果不是当了老师，就象那年不让我高考一样，我活不到今天，更不用说有了这样一个美好的家庭”，“我怕天生就是这命，我阿妈说过，怕才知道长进，有所畏，才有所进，才有所成”，正因为马复兴始终保持一份对职业的敬畏心、责任感和感恩情怀才使得他几十年如一日，最终完成了人生的升华，到中国农业大学演讲时马复兴已经是“现在我觉得我有手，这双手就在我心中，它是一双自尊自强自立自信的一双手，和知恩图报的手，我愿意用心中的这双手为党的教育事业奉献自己的一生”，这已经是一份人生态度，尽管放弃了高考的人生理想，虽有缺憾，然而为了履行职业责任和义务，同样光荣伟大，或许这才是为人民服务的真正意义所在。
xitg2017年8月25日
第四篇：《无手教师》马复兴观后感《无手教师》马复兴观后感
道南学校
毛红娟
最近，学校组织观看了《无手教师》马复兴，我从观看开始到最后眼睛一直没有离开过屏幕，整个过程给我留下了深刻的印象，他真的是最美的，最善良的，最有魅力的，最令人感动的，他用自己的残臂为孩子们插上了翅膀。
1959年，出生不到4个月的马复兴不幸落入火炕，双手肘部以下全部被烧掉。这个没有了双手的小生命，却以惊人的毅力顽强地活了下来。没有双手的马复兴却在三尺讲台上耕耘了32个春秋。1981年，马复兴开始在下麻尔村小学教书。虽然经历了人生重大不幸，但他却自强不息，克服了种种常人难以想象的困难。为了方便自己研究教材，马老师特意捡来了一块石头压在教材上，一边看，一边写。石头被磨得油光发亮，教科书也被翻得卷了边。由于写字速度慢，别人一小时就可以完成的工作，他往往需要两小时，白天的时间不够用，常常一熬就是深夜。他的身材不高，可为了能让学生们看的清楚，他用力将粉笔字写得又清楚又漂亮。每次下课的时候同学们都看见老师的头发上、身上，盖了一层厚厚的粉笔末，就像一个雪人。冬天的时候，马老师写完字落下的粉笔末又变成了粉红色，那是老师拿粉笔时把胳膊磨破了，留出的血染红了雪白的粉笔""
就是这样马复兴老师用自己坚韧的品质感染着每位学生，也感动了孩子的家长。平凡的人铸就不平凡的人生。你能将你的职业当作事业来做，而且不管遇到多大的艰难险阻，你都能坚持不懈吗。也许你答不出来，但是马老师用他的行动证明了身患残疾的他也可以做到，这是多么令人感动，多么令人敬佩啊。
他美在坚守，这份坚守的真爱，铸就了人生的美丽。我将从“最美的乡村教师”身上汲取力量，今后自己要多加努力，学习上多指导学生，生活中多关心学生，不断完善自我，做孩子们希望的坚守者和播种者。
第五篇：无手园丁无手园丁
片种：专题片片长：18分钟20秒内容提要：
本片讲述了XX省XX县区汉东乡下麻尔村小学教师马复兴同志感人事迹。马复兴同志在出生4个月时不幸失去了双手，但他凭借着坚忍不拔的意志和无私的奉献精神创造了一个奇迹，在教书育人的光荣岗位上做了整整27年的人民教师，用断臂书写着精彩的人生。他几十年如一日，献身民族地区教育事业，取得了突出的成绩。20多年间，马复兴同志被评为“XX省残疾人自强模范”，多次被授予“XX县区教育系统先进工作者”、“优秀班主任”。今年元月喜获2007年度中国三农人物奖，5月获得全国五一劳动奖章。
走进下麻尔，走近马复兴，我们不由得用“不可思议”这个词来表达内心的惊叹和感慨。
他没有双手，却用一笔工整的板书来教山里孩子读书识字。他没有双手，却熟练地操作电脑鼠标，让山里孩子了解外面的世界。他自己生活很难自理，却用知识改变着自己的命运。
【推出片名无手园丁
1959年的寒冬，正值三年自然灾害时期，马复兴出生在了这片苍凉、贫瘠的土地上。他的出生似乎就伴随着苦难的阴霾""来到世间仅四个月，稚嫩的生命就经历了一场残酷的劫难：他不幸掉进了火炕，等他被发现抢救出来时，双手及身体许多部位都被烧焦了。爷爷绝望地说“娃娃不成了，埋了吧”。母亲却紧紧抱着奄奄一息的儿子，不愿放弃一丝的希望。
马复兴竟奇迹般的活了下来，但他却从此永远失去了双手。
不幸不仅带走了他的快乐岁月和幸福时光，也注定了他将与艰辛和坎坷伴随一生。同伴们背着书包，手拉手去上学了，马复兴却被一双残臂剥夺了青春少年的一切美好梦想。
苦难使幼小的心灵不得不做对自己将来的思考。难道我永远就这样在父母和亲人的侍侯下过“饭来张口、衣来伸手”的日子吗。
一天，村里工作组的一位干部对马复兴的父母说。“不管怎么样，也要让尕娃认几个字。”听到这句话，年幼的马复兴似乎看到了人生的希望，他向父母提出了上学的想法。他暗下决心，要成为一个有出息的人。从那天起，马复兴学着用嘴巴翻书学习，用断臂夹笔写字，开始了对命运的第一次挑战。
记不清有多少个日子，在夜晚的煤油灯下，他不停地练习，油熬干了，鸡打鸣了""
记不清有多少支铅笔，磨破了断臂上的皮，他没有气馁，字写漂亮了，速度也提高了""
马复兴承受着这个年龄不该承受的痛苦，表现着这个年龄少有的坚韧，将全部的精力投入到学习中。从小学到高中，他的学习成绩一直在全校名列前茅。他有信心考上大学，向所有人证明自己残而不废，是一个对社会有用的人。
然而，命运再次亮出了它的残酷和无情。他被告知不能参加高考。【同期声
下麻尔村小学教师马复兴：当时，家里特别贫困，我从老师那里借了５元钱去报名，负责报名的人对我说：“孩子，你是残疾人，就是考上了，大学也不会录取你的。还是别浪费这５块钱了，去还给老师吧。”就这样，我上大学的梦想破碎了。
那是怎样的绝望和痛苦啊。十年寒窗，十年寻梦，到此嘎然而止。他心灰意冷、万念俱灰。不知道自己人生的路在哪里，活着的价值在哪里。
知识的海洋虽然没有改变马复兴窘困的生活，可却改变了他的精神世界，他深刻地领悟到了知识改变命运的道理。那时，正值农村改革开放之初，从束缚中解脱出来的下麻尔村年轻人纷纷兴高采烈地出门打工闯天下，却因没有文化而一个个悄然而归。一个人要改变命运，一个村庄要改变贫穷，都得靠知识。可偏远贫困的下麻尔，没人肯在这里安下心来传播知识。老师缺乏，学生辍学，乡亲们心急如焚。
作为村里唯一念完高中的人，马复兴想。我应该把学到的知识传播给大山里的孩子们，这也许就是自己人生的方向，也是人生的价值所在。1981年3月，他成为了下麻尔村的民办教师，开始对命运的第二次挑战。
走上讲台的那一刻，迎接马复兴的不是鲜花和掌声，而是学生和家长满脸疑虑：“连手都没有，怎么教书。”
是啊，一个没有双手的人，怎么来做一个教师必须要用手来做的事情呢。这的确是一个难以想象的事。
如果不是亲眼所见，人们想象不出没有双手的马复兴是怎么当老师的。然而，既是亲眼所见，人们也想象不出为了当老师，马复兴付出了多大的艰辛。
2备课是马复兴耗费心血最多的一项工作，每节课都要耗费大量的时间和精力，由于写字速度慢，一节40分钟的课，他需要十几个小时的时间备课。
在课堂上，他拿了粉笔就不能拿书，拿了书就得放下粉笔。仅仅是翻书这一简单动作，他需要借助断臂和嘴唇的合力才能完成，教科书、参考书、备课本摆在一起时，常常是翻开了这本，那本就合上了。
用断臂夹住粉笔在黑板上写字画图更是让他吃尽了苦头。上讲台前，他得先在右臂上套上一个橡皮圈，然后把粉笔夹在皮圈和残臂之间，才能在黑板上写字。尤其是画图时，他得用左臂压住三角板，费劲地用右臂一条线一条线地绘画。粉笔夹紧了会断，夹轻了又写不出字，画不出图，他在一次次失败和一次次的努力中勤学苦练。功夫不负有心人，他很快适应了正常的教学工作，成为了下麻尔小学的骨干老师。
马复兴从没有抱怨过命运的不公和生活的艰辛，他总是坦然地面对各种艰难困苦。回顾自己27年的从教生涯，他真切地感受到：没有党组织的关怀和帮助，他不会有今天的美好生活。1987年7月，他举着断臂光荣地加入了中国共产党，这更加坚定了他奉献教育事业的信心。
近年来，许多学校开始用多媒体教学。这更是一项离不开双手和灵活十指的工作。可不能因为自己没有手，就让孩子们站在现代化的门槛之外啊。马复兴暗下决心，他要学习操作电脑。可是两只断臂根本指挥不动光滑的鼠标和密密麻麻的键盘。为了把稳鼠标，他整整练了四个月；摸准键盘，他足足练了半年。如今，看到没有双手的马复兴娴熟地操作电脑，人们充满好奇和惊叹，却难以想象他的毅力和为此而付出了艰辛。
既然做了教师，不但要教得了，而且要教好。绝不能因为自己残疾而误人子弟。翻开马复兴的笔记本，里面是密密麻麻的教学体会。多年来，他一边教学，一边潜心研究，摸索出了一套适合农村孩子的教学方法。他撰写的教学论文曾在全国教育论文活动中获一等奖。
【同期声
马复兴的同事李积雄。马老师是我们下麻尔小学的骨干老师，他所任教的班级学习成绩一直处于全学区前茅。这些年来，他多次被授予“先进工作者”、“优秀班主任”，“XX省残疾人模范”。今年又喜获2007年中国“三农人物”奖。在他身边工作，他那种精神和毅力，总给人一种力量，就觉得，你不干好工作不行，不尽力干好工作更不行。
27年的从教生涯，让马复兴品尝了太多常人难以想象的苦难和艰辛，而苦难和艰辛也铸造了马复兴自强不息的坚毅品格。
【同期声
马复兴的妻子赵玉花。在家里几乎没有马复兴干不了的活，他从不轻易请求别人的帮助。记得有一年，家里买了几幅画。因为装裱得太长，他想
3用剪刀裁剪，可是对于像他这样一个没有双手的人来说，使用剪刀谈何容易。看着他满脸汗水地摆弄了一下午，也没弄出个所以然。我就前去帮忙，他却冲我发了火。同样是残疾人，我能理解他的心情。
当妻子看到那几幅经过裁剪后的画挂在炕头时，她流泪了，她看到了马复兴内心深处最坚硬的内核。
正是这种坚硬的内核，使他这个生活的弱者成为了真正的强者，使一个生活不能自理的人堂堂正正地自立于世，闪耀出人生的光辉和生命的美丽。
在与命运的抗争和生活的历练中，马复兴深刻地感悟到，一个大写的人，不仅要立已更要立人，自立而能立人者才能体现出生命的价值。
2001年转为公办教师前，马复兴每月的工资30多元，但拿回家的工资总是“缩水”，多则十块八块，少则三五块。妻子问时，他总是说不出个由头来。直到有一天，妻子在一本杂志上看到了一篇写自己丈夫的文章---《马买晒助学记》，才明白了事情的原由，他把自己微薄的薪水用到了自己的那些贫困学生身上，一件衣服、一双鞋，一支铅笔、一块橡皮，几块钱的书本费，马复兴不想让山里的娃娃辍学，也尽量不想让他们受冻挨寒。
为了不让一个学生掉队，27年来，马复兴拖着断臂走东家、串西家，挨门逐户动员失学儿童上学，苦口婆心地劝说乡亲们把孩子送进校门。如今，下麻尔村的适龄儿童入学率和巩固率一直保持在100%。
【同期声马复兴的学生杨永庆。我初中毕业后上高中，当时家里经济比较困难，马老师得知这一情况以后，还垫付自己的学费，还对我父母做思想工作。后来父母同意我上了高中，结果我考上了大学。像马老师帮助我这样的学生还有很多，我感谢我的马老师。如果当时没有马老师的话，也就没有我的今天。
为了节省学校开支，他带领学生钉门板、补校舍、修桌椅；学校里没有书柜，他把家里仅有的旧书柜拿到学校用；校园坑坑洼洼，他组织大家平整绿化。
马复兴用残缺的双臂默默耕耘着自己心中神圣的田地。2008年5月，他获得了全国“五一”劳动奖章。无手教师的感人事迹传遍河湟大地，中共XX省委发出了向马复兴同志学习的决定，省委书记强卫同志也亲切看望了这位乡村教师，一股学习马复兴同志的热潮，在青海高原掀起。没有双手的马复兴，用他心灵之手书写了精彩的人生华章。
面对这位没有双手的山村教师，我们的内心深处有一种无法表达的感慨，是为他的毅力而惊叹，还是为他自强而激励，抑或是为他的执着而感动。仿佛不全是。倒是在采访中马复兴所说的这段话，让我们理解了他的生命轨迹。
4【同期声下嘛尔村小学教师马复兴。作为一个残疾人，在人生的道路上，我不能毫无价值地度过一生，要为社会多做点贡献；作为一名人民教师，我应该履行我的责任；作为一名共产党员，我更应该按党旗下宣誓的那样履行我一个普通党员的义务。
凭借对生活的热爱，对教育的执著，对人生价值的追求，马复兴跨越了一道又一道障碍，用残缺的断臂托起了闪光的党徽，诠释了一名普通党员的郑重承诺。望着这位为乡村教育事业做出贡献的共产党员，我们企盼他平凡而伟大的巧臂人生，继续绽放绚丽的火花，装点人间和谐恬静的天空。
编导：苗长明曹礼耿撰稿：萨尔娜
摄像：曹礼耿杨成编辑：曹礼耿播音：萨尔娜制片：苗长明
中共XX省委组织部电教中心摄制
本片在全国第十届党员电教片观摩评比中获等奖
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