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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。,河池学院实习组公开课,上课班级：八年级066班,实习老师,：,细柳营第二课时,1/18,21.,细柳营,-汉,司马迁,2/18,说说在上节课中你学到了什么？,知道了作者和史记等文学常识；,能够有,准确地、,节奏地朗诵全文；,掌握了一些文言字词；,知道文章讲了个什么样故事。,3/18,“,嗟乎，此真将军矣！,”,4/18,你认为周亚夫是个什么样人？,请同学们说说什么样将军才算是真将军？,请同学们用3分钟时间思索和自由讨论,并在文中找出你依据来,莫非我是假将军吗？,5/18,周亚夫形象：,治军严整 军纪严明 刚正不阿,恪（k）尽职守 不阿谀奉承 不趋炎附势,真将军,6/18,周亚夫,太史公曰：,亚夫之用兵，持威重，,执坚刃，穰苴曷有加焉！,太史公说：,周亚夫用兵，一直保持威严庄重，坚韧不拔特点，即使像司马穰（r,ng,）苴（，居）这么名将也不能超出他！,7/18,我们能从周亚夫身上学到什么呢？,请同学们自由讨论，时间3分钟,小提醒：,：,请同学们联络自己日常学习和生活谈谈自己想法？,8/18,文帝认为三处军营结果是什么？,小提醒,：,请从文中找出对应原话来,9/18,可得而犯邪？,其将固可袭而虏也。,细柳军,霸上、棘门,对 比,10/18,找一找文中三处对比。,请同学们,11/18,第一处对比：双方备战情况,细柳军,霸上、棘门,直驰入,军士吏被甲，锐兵刃，,彀弓弩，持满,对 比,12/18,细柳军,霸上、棘门军,不得入 使使持节诏将军,直驰入,第二处对比：,文帝及随从进入军营情况,对 比,13/18,第三处对比：三处将领表现,刘礼、徐厉,周亚夫,介胄之士不拜，,请以军礼见,将以下骑送迎,对 比,14/18,周亚夫,刘礼、徐厉,治军严明 恪尽职守,治军严整,刚正不阿,真将军,对 比 烘 托,纪律涣散 斗志松懈,玩忽职守 奉承皇帝,15/18,侧面描写和正面描写相结合,作者并没有过多地正面描写周亚夫言行，而是经过描写,汉文帝慰劳军队将士这一场面，把,正面描写与侧面描写,相,结合，借助,对比衬托,手法，鲜明地展现了人物性格特,征。,提醒,：,其实我们写作文能够借鉴这么写作方法,16/18,语文魅力,丰富自己知识,提升自己素养,借鉴写作方法,学习古人优异品质,17/18,感激各位老师听课和指导,18/18,