《木兰从军》听后感.doc

听《木兰从军》随感
朱老师执教的《木兰从军》是第一课时，观摩完毕，有以下几点感受特别深刻：
一、教学步骤清晰明了
在这节课中，朱老师准确地把握了教材，认真制定了本课的教学目标，并且围绕教学目标精心设计了教学过程。从图片导入到生字次教学，再到句子的朗读指导、课文朗读理解、生字的教学，一步一步，有条不紊，教学环节清晰而明确，学生在老师的带领下，一步步地走近文本。
二、字词教学不放松
《木兰从军》这篇课文共有四个自然段。在理解课文之前，老师花了大量的时间进行生字词教学，如一开始指导学生学习本课的多音字：燕和将，让学生了解这两个生字的不同读音和意思，同时还从字形上分析，识记了“将”这个生字，减轻学生最后集中识字的负担。
老师在帮助学生认识了本课生字、读准字音的基础之下，再指导学生读句子、读课文，让学生充分地朗读，提高了课堂教学的效率。
当然，在这节课中，老师还有很多很多优点，值得我们学习。比如：老师通过“焦急万分”这个词语让学生想象花木兰焦急什么，通过“英勇善战”、“文静俊美”这两个词语来感知花木兰的人物形象，通过对黄河、燕山具体的宽度、高度进行描述，表现花木兰的英勇善战等，都较好地引领学生理解课文内容，拓宽了学生的思维。