滨江中学政史地科组公开课评价表.doc

滨江中学政史地科组公开课评价表
授课教师 学科 班级 课题 日期
评价
指标
评 价 要 点（备注：评价等级中一个A是3分，一个B是2分，一个C是一分）
评价等级
A
B
C
教学
目标
(12)
1、基本知识与基本技能： 符合课标、 基本符合、 不符合。

2、解决实际问题： 灵活运用、 一般、 不能。

3、培养创新意识： 重视、 一般、 不够

4、符合学生的实际程度： 符合、 一般、 不符合。

教学
内容
(12)
1、 理解、把握、处理教材内容，教学媒体展示的内容： 科学准确、并有创意， 基本准确、 有误。

2、符合学生的生活经验和知识水平： 符合、 一般、 不符合。

3、渗透学习思想和方法： 适时适当、 一般、 体现不够。

4、教学内容难易程度： 较难、 一般、 容易。

教师
素质
(9)
1、授课精神状态： 有激情、 一般、 平淡。

2、信任、尊重、关心学生： 充分到位、 一般、 不够。

3、基本功（教态、语言、板书、多媒体的运用、组织教学、驾驭调控和应变能力）：扎实、一般、不够。

教
学
过
程
(24)
学生
评价等级
老师
评价等级
A
B
C
A
B
C
1、参与操作活动的态度、广度和深度：
参与面广有效、一般、较差。

1、 营造学习过程的氛围：
积极活跃、 一般、 低沉。

2、学习过程情感显现情况：
愉悦、一般、沉闷。

2、 课的结构设计（创设情景、程序步骤、引导构建、时空安排、）：
合理有序有效 、一般、 较差。

3、思维的深刻性、逻辑性、创造性：
强、一般、不够。

3、 教学资源的利用：
适时适度应用合理、一般、不当。

4、每个学生在课堂学习过程中都得到发展：面大、一般、面窄。

4、指导学习过程，引导探索创新：
面大有效、一般、面窄无效。

教
学
手
段
和
方
法
(18)
1、探索实践、观察、思考：
积极主动有创新、一般、被动。

1、角色的把握：
准确不越位、一般、不到位。

2、合作交流、争论：
善于、能、没有。

3、质疑、问难、答疑、创新：
善于、能、没有。

2、 课堂评价：
及时恰当多样、一般、缺少或不当。

4、解决实际问题：
独立创新、一般、单纯模仿。

教
学
效
果
(24)
1、掌握知识技能：
灵活运用、一般、较差。

1、教学目标实施：
到位、基本到位、不到位。

2、学习兴趣：浓厚、一般、冷淡。

2、发展性教学手段的协调运用：
合理优化组合效果明显、一般、效果不明显。

3、学习效率：高、一般、低。

3、面向全体，因材施教：
好、较好、不够。

4、不同程度的学生在原有基础上的发展和提高：有提高、基本做到、没有。

4、教学特色：突出、有、无。

简要评语 课堂教学评分：

评课教师签名：