古诗两首(教师用).doc

扬中市第一中学 八年级语文教学案
课题：古诗两首
主备人：黄迎春 课型：新授 审核人： 审批人：
导学案部分
教学活动思路
【学习目标】 
1．古诗所表达的思想感情和哲理。
2．象征手法的运用。
3.背诵、默写。
【学习重难点】
通过朗读训练体会诗歌表达的意境和深刻含义。
【学法指导】 
朗读、赏析。
【学时安排】两课时 授课时间：

【学习过程】
一、预习导学
1. 给加横线的字注音。
烂柯（ ） 云鬓（ ） 殷勤（ ）
2. 写出两首诗的大意。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》：在巴山楚水这些凄凉的地方，我度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振奋精神。
《无题 》：聚首多么不易，离别更是难舍难分；暮春作别，恰似东风力尽百花凋残。春蚕至死，它才把所有的丝儿吐尽；红烛自焚殆尽，满腔热泪方才涸干。清晨对镜晓妆，唯恐如云双鬓改色；夜阑对月自吟，该会觉得太过凄惨。蓬莱仙境距离这里，没有多少路程，殷勤的青鸟信使，多劳您为我探看。
3. 摘出两首诗的名句并赏析。

4. 背诵并默写两首诗

5.你还有什么不懂的问题，请大胆提出来。

二、课堂助学
第一课时 《酬乐天扬州初逢席上见赠》
（一）情景激趣，导入新课。
小刚和小强是一对好朋友。初中毕业后，两人都没有考上高中。转眼已经有三年没有见面了。今天，在母校门口偶遇了，他们会有怎样的举动呢？
（二）作者简介及时代背景。
敬宗宝历二年（826）冬，刘禹锡罢和州刺史后，回归洛阳，途经扬州，与罢苏州刺史也回洛阳的白居易相逢。相同的经历遭遇，使两人有了共同的语言。席间，白居易把箸击盘吟诗一首，为刘禹锡的长期被贬鸣不平。刘禹锡回忆往事，感慨万千，因此，写了这首诗，以答谢白居易。
（三）解题。
酬，这里是酬谢的意思。乐天，白居易的字。对“初逢”二字，可以有两种理解，一是未见过面，初次相逢；另一是久别之后，初次相逢。到底是哪一种理解，现在尚无定论。我个人采用的是第二种理解。“席上见赠”是对白居易的诗的回赠之说。
（四） 听录音范读诗文，师生共同感受诗歌的音乐美。
（五）赏析全诗。
1.这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇?
“凄凉地”、“二十三年”等词可以看出诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用。
2. 诗的开头两句"巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身"是什么意思？表达了怎样的心情？
　这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。写出了作者长期被贬的愤慨心情。
3.诗人用"闻笛赋""烂柯人"这二个典故，分别有什么用意？
　"闻笛赋"怀念故友，那些被贬或被害的朋友；"烂柯人"自已被贬离京太久，这里变化很大。
4. 本文运用了典故，请把它找出来。并说说所表达的感情。
①“怀旧”句借向秀怀念嵇康的典故，表达了对故人已逝的伤痛、人事全非的怅惘之情。
②“到乡”句借王质的故事暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情。
5.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”借用典故有什么好处？
借用向秀作《思旧赋》和王质烂柯人的典故，感情表达更加丰富，含义更加耐人回味，表达了诗人被贬23年后回来的恍若隔世、生疏惆怅的感受。.
6.请描述 “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ”所展现的画面，并揭示诗句的含义。
画面：波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一派生机勃勃，欣欣向荣的景象。　　
含义：新事物终究要取代旧事物。
7. 简析"沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"为什么会成为千古名句。
　诗人以"沉舟""病树"作为反衬并自喻，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象；表现了自已对仕官升沉、世事变迁的豁达襟怀，正因为这两句诗有如此高的思想、艺术境界和深刻的哲理，所以才会成为千古名句。
8. "沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"的本意和比喻义是什么？含有怎样的哲理？
两句的本意是以“沉舟”“病树”比喻作者自己，用“千帆过”“万木春”喻自己被贬后新贵们的仕途得意，抒发诗人的身世之感。但是其中包含的事物新陈代谢的哲理，指新生事物无比美好，社会总是向前发展。
9. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？
这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。
10. “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”好在何处？
以“沉舟”“病树”比喻，“形象生动地提示了新陈代谢的自然规律，表现出诗人积极乐观进取的人生态度。告诉人们：新事物必将取代旧事物。
11.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵，你从中领悟到了什么？
1）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）；
2）痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；
3）新事物必将带起旧事物，这是事物发展的必然规律。
12.对这首诗的赏析有误的一项是：（D）
A、诗题中的"乐天"是大诗人白居易的字。刘禹锡在扬州遇到白居易，酒宴上白居易写了一首诗对刘禹锡被贬遭遇表示了深切同情与关怀，诗人就写了这首诗来答谢。
B、首联两句尽写自已被贬遭遇之情，但诗人并不直率倾诉自已无罪而长期遭贬的强烈不平，而是通过"凄凉地"和"弃自身"这些富有感情色彩的字句来表达，使诗歌具有强烈的艺术感染力。
C、"怀旧"句表达了诗人对受害战友王叔文的悼念，"到乡"句抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹，用典故贴切、感情深沉。
D、这首诗中的千古名句是颔联，意思是：个人的沉沦算不了什么，社会总是向前发展的，末来肯定比现在好。它一洗伤感低沉情调，尽显慷慨激昂气概。
13.主题：
通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨，表达了诗人对生活的乐观态度和进取精神。
14. 艺术特色。
诗中运用了层层递进的手法。首联自叙被贬的遭遇，为全诗定下基调，颔联悼念战友，自己回故乡的情景，使愤激之情更进一步深化，颈联把自己的沉沦和新贵们的得势进行对比，使自己的愤激之情达到了顶点，尾联急转直下，以自勉、自励来结束全诗。全诗言简意深，愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废，堪称刘禹锡的代表作品。
感情真挚深切，沉郁中见豪放，时间由过去到现在和未来，情调由低沉到高昂，波澜起伏，发展极其自然，充分显示出结构的巧妙。
恰当用典，含义十分丰富，耐人寻味。
诗中借用景物描写，创造出鲜明的艺术形象，表达人生哲理，做到景、情、理三结合，有很强的艺术感染力。
第二课时 《无题》
一、创设情境、导入新课。
1．身无彩凤双飞翼 心有灵犀一点通（《无题》昨夜星辰昨夜风）
2．春心莫共花争发 ，一寸相思一寸灰。 (李商隐《无题》)
3．桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声(李商隐《韩冬郎既席为诗相送因成二绝》)
4．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)
5．向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐《登乐游原》）
二、作者简介及时代背景：
李商隐，字义山，号玉溪生。因牛李党争，处于夹缝之中的李商隐终生仕途坎坷。为晚唐著名诗人，与杜牧齐名，人称“小李杜”。其“无题”诗以爱情为题材，深情绵邈，历代传诵不衰，但诗旨隐晦曲折，众说纷纭，莫衷一是，故元好问有“诗人总爱西昆好，独恨无人作郑笺”之叹。其诗精于用典，色彩瑰丽，寄托遥深。
三、朗读全诗。
四、赏析讨论。
1.结构层次
全诗写的就是恋人间的分离和相思。前四句写男主人公向女主人公诉说难舍难分的感情和爱情的坚贞；后四句写男主人公对别后的设想和希望
2."难"之一字，是为全篇的诗眼。
3.概括首联内容：惜别之苦。
4．比较揣摩两个“难”字有何不同？
前者为“困难”，写出情人相见艰苦；后者为“痛苦”，写出离别之苦。
5．理解“东风无力百花惨”的意境。
点明分离的季节（暮春）及环境（百花凋谢），用“东风无力”和“百花残”营造了离别的悲伤凄凉的意境，以暮春衰残景物映衬别离之情，倍增哀怨。融情于景，达到了情景交融的效果。
6.概括颔联的内容：爱情忠贞。
7.此为名句，理解“春蚕”和“蜡炬”两个意象的表情作用。
“春蚕”“蜡炬”两个象征意象，运用了比兴的手法，表现相思之深和对爱情的忠贞，形象贴切，含意隽永。“方”和“始”强化了这种怀感。
8.颔联诗人为什么写“春蚕”“蜡炬”？
（这是比喻，并运用了谐音的方法。以“春蚕”和“蜡炬”为喻，以“丝” 谐音“思”。）
“到死丝方尽”写“相思”， 如同春蚕吐丝，到死方休，反言之，则不死不尽，犹言我对你的爱至死不变，如此肺腑之言何等动人！“蜡炬成灰泪始干”写“泪”，泪与思和，有思即有泪，内心的痛苦，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。思念没有尽头，可见思念之深！以蜡烛的燃烧比喻痛苦的煎熬，思念是痛苦的；尽管痛苦，也情愿忍受。在这两句里，既有失望的悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执著与追求。这两句一说内心状态，一说外部表情，把男主人公对女主人公的深厚感情表现的格外真切。
9.对这两句诗现在有什么新的理解？
这一句描写爱情的绝唱，现仍被广泛用来比喻无私奉献的精神。　
10.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 成为千古名句的原因？
运用了谐音双关和比喻象征的手法，歌颂情人之间那种至死不变的爱情。
11.理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意境。
   这是诗人对情人真挚感情的自我表述，似在指天发誓。不管是相会，还是分离，我们的相思之情是永远的，直到死去才是完结；不论是相聚时激动欢愉的泪水，还是分离后忧伤惆怅的泪水，这泪水何时才能流完呢？诗人巧设比喻，形象地表述了心中的思恋之情。
12.赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
  诗人以“春蚕”、“蜡炬”为喻，并运用谐音的方法，组成了这脍炙人口的名句。一说内心状态，一说外部表情，把男主人公对女主人公的深厚感情表现得格外真切。
13.“但愁云鬓改”怎样理解？“夜吟应觉月光寒”传达出情人怎样的心境？
“但愁云鬓改”，早晨起来，因为思念的愁苦，连头发散乱也懒得去梳，形象表达了主人公的离愁之深。“夜吟应觉月光寒”传达出女主人公孤寂凄凉的心境。
14. 为什么觉得 “月光寒”？
他怀想对方，愁情深重，无从排遣，所以愈发感到环境凄清，月光寒冷，心情也随之更趋暗淡，“寒”写的正是自己的心境。
15.最后两句中出现的“蓬山”“青鸟”有什么作用？
既然会面无望，双方相距又“无多路”，于是只好请信使——“青鸟”为自己殷勤致意，替自己去看望她。这就是结尾两句的内容。这个寄希望于使者的结尾，并没有改变“相见时难”的痛苦境遇，不过是无望中的希望，前途依旧渺茫。
五、艺术特色。
1．回环往复的抒情方法。四联各有侧重，每一联都是一个抒情角度。开头从相见时难写到离别，表现一对恋人刻骨铭心的相思，痛苦难堪的真情；颔联从自己一方表白对爱情的忠贞不渝，九死不悔；颈联由己及推人，表现恋人双方苦苦思念；尾联化用神话传说，写自己渴望相见的心愿。
2．比兴手法的运用与谐音双关手法的配合使用。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征性意象，来表现相思之苦和对爱情的坚贞，形象贴切，意境隽永。
3．婉曲柔密的风格。全诗感情强烈，但没有外露的句子，而是用委婉绵柔的形式来吐露，或用残春季节的暗示，或用残春蜡炬表现，又用神话假托，呈现婉曲柔密的风格特点。
4．艺术风格。深情绵邈，绮丽精工的独特风格。
教后记：

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