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对我说谢谢的男孩
大峪二小 郑素梅
在我们大峪二小，提起举“小白旗”之人，乃王民也。此人因整天在拇指和中指间夹白色一类的纸条，故我们戏称他是举小白旗的。
其实王民小时候和正常孩子一样聪明、可爱。3岁那年发了一次高烧，把脑子给烧坏了，也就成了现在别人眼中永远的“憨人”。
当我第一次看到王民，就惊讶他的乐观，一点都看不出他是一个大脑有毛病的孩子。每次课前总能听到他粗犷嘹亮的歌声荡漾于校园上空。为此我很感动，特地为他写了一篇博文——《嗓音最差的鸟儿也有歌唱的权利》。而且每次他都能忘情的唱，唱得那么投入，忘我，俨然自己就是一个歌者。
六年级有幸当他的班主任，有幸和这个孩子相处短暂的一年。上课时，他总是乖乖地听我讲课，学生写字他也俯下身写字；学生读书他也很入情地读，他的声音还是那么高亢而粗犷，显得特别与众不同，虽然听不出他读得是什么。这时候我也不去打扰他，就让他沉浸在学习的快乐中吧！
中间因特殊情况分班，我又特意把他“留”在我身边。随后的日子里，我发现他是一个很值得去爱的孩子。有一次，当发新本轮着他时，他恭恭敬敬地双手接过我递的本子，然后很诚恳地说：“谢谢，老师！”。当时惊得我和全班的学生都差一点为他鼓掌，他真的很“懂事”，当时全班只有他一人对我说谢谢，其它正常的孩子都没能想到也没能做到的，而他想到了也做到了。我不由得越来越喜欢这个孩子！校园里只要见到我他总要甜甜地叫上一句老师，看到他开心的样子我也很开心。有时心中的烦闷也一扫而光，也许是受他的感染吧。
王民这个孩子让我感动的地方还很多。记得去冬我在火炉旁烤火，当我走近他时，他很开心的看着我，我摸着他的头问：“冷吗？”“不冷，老师！”“去讲桌上把老师的语文书拿来好吗？”他高高兴兴地去了，只见他一手拿着语文书和教案，举小白旗的手中还拿着一支笔，我欣慰地笑了，多知心的一个孩子。回到位置，我准备伸手去接，只见他径直走回位置，我正惊异他为什么不把书给我，却发现他正在书桌上整理着教案和课本，就这一个小小的细节让我感动良久。出于内心的感动，我说：“王民，老师给你读一篇文章好吗？”“好”“《金色的脚印》……”他坐在位置上抬起头静静地听着……突然他的一句话打断了我：“老师，这书真漂亮！”
我拿过他手中的书发现他读得是五年级课本，而且叫他翻得满书打卷，破烂不堪。突然心中酸酸的，带着满心的愧疚，我说道 “老师帮你借一本语文书好吗？” “谢谢老师。”多么懂事的孩子！
于是我拿起笔写了这样一段话：我爱我所有的学生，聪明的和愚笨的，安静的和调皮的，惹我生气的和逗我笑的，让我欣慰的和让我伤心的。而今后的你不管遭遇什么，我希望你对待这世界，能如同我对待学生，这样会令你平静和快乐。