心灵教室第一课.doc

设计理念：初一新生刚刚进入一个新的环境，学校、老师、尤其是同伴都是陌生的，这种陌生将对学生的心理产生影响。如安全感的缺乏、归属感的丧失，自我价值的降低。如果不能尽快地从陌生中走出来，对班级、学校产生认同感，那么就将出现一系列的适应不良。而其中同伴关系又是最为重要的部分，设计本活动旨在提供学生彼此交往的机会，帮助学生建立新的经验来处理新的环境。最终促进适应。
活动目标：1．认知目标：了解心理辅导活动课。
2．情感目标：学生之间彼此熟悉，消除陌生感；
3．行为目标：商讨确定心理辅导活动课的课堂规则，为以后的活动打下基础。
活动设计：：
上初中以同学们有什么感受？是不是感觉一切都是新的？新同学、新老师、新课程、新环境，新的旅程形始了（人生的旅程）。
设问：以前有没有上过心理课，你们认为心理课是干什么的？
（同学回答给予部分认同，留下悬念，先上课，上完之后大家可以对心理课会有所认识，再来讨论回答。）
一、热身：初次见面
1. 今天是我们的第一堂心理辅导活动课，也是我们第一次见面。一般来说，第一次见面的时候，首先要做的事情是什么？（对，介绍自己）。教师说“初次见面，请多关照！”
2、谜语：什么东西是你自己的，但是别人用得多？
名字的熟悉是人与人熟悉交往的第一步！见面了，有事情要和别人说，知道名字才好打招呼，叫“喂”好像不大好。开学几天了，班级里有很多新的同学，能清楚地说出前后左右同学的名字吗？
自己思考准备一个个性的介绍，让大家一听就能记住你！（例：一个新老师的个性介绍：
同学们去过苏州吗？苏州最美是园林，我的名字就是苏州园林去掉中间两个字。叫什么！这样一介绍同学们都记住了）
[设计意图]游戏引入激起学生趣，唤醒学生的情绪，激发他们的参与动机。
二、活动“棒打薄情人”
1．记住一个人的名字是对他的一种尊重与认同，迅速地记住他人的名字也能更多地赢得他人的好感。（生活中我们可能都在过这样的体验）
2．教师讲解“棒打薄情人”的规则：
第一位同学介绍自己：
我是来自——的，喜欢___的__某某。
第二位就得说：
我是坐在来自—— 的，喜欢———的某某旁边的来自的 ——喜欢——的——某某。
注意：在以上过程中要特别强调学生养成习惯，在同学站起来发言的时候要认真听，这是对同学的尊重，同时要求其换位思考，如果你在上面讲，希望大家怎样。（这是心理课中一定要强调的，对良好气氛形成起重要作用）
怎样“棒打薄情郎”呢！要求是这样的。由先介绍的同学持棒（本子卷一下就是棒了），凡是后面介绍的同学没能把前面同学的内容说对，就得敲一下，当然要轻一点，也不能乱敲，敲错了的要罚自己受敲。

注意：（采访一下）关注挨打的同学，有没有不高兴，说说感受，打和被打的同学好好握个手，不打不相识，以后是好朋友。
认识其实很容易，伸出手去道一声你好，就是一段友情的开始。希望从现在起我们大家能够很快的认识并且熟悉起来，能够很快地在班级里面拥有好的朋友，能够在初中里面快乐的学习和生
[设计意图] 初一的新生面对陌生的环境和同学，难免会胆怯，不愿意交流。这一环节的游戏吸引学生积极参与到活动中，在轻松快乐的氛围中记住同学的名字，并让学生在活动中体验、评判、反省，在思考中进行积极的自我探索，
总结：继续讨论什么是心理课？
初中三年对于每位同学来说都很重要。身体、智慧、心灵都要成长起来。
1．哪些同学在进入初中之前接触过心理辅导活动课？假如没有接触过，那么通过刚才的活动，说说你心目中的心理辅导课是怎样的？同学谈谈自己对心理辅导活动课的设想或者期待。
2．教师引导：心理辅导活动课是帮助大家适应初中生活、获得心灵成长的课。举个例子来说，怎么才能更快地适应初中的生活？怎么样才能更快地认识新的朋友？怎样才能让自己变得更自信，这些都是心理辅导活动课的内容。通过刚才的活动，大家也看到了，在心理辅导活动课上，我们会有一些活动、游戏、还会有同学自己的讨论和分享。
[设计意图]通过上一环节的活动体验，引发学生进行讨论，让学生在思维的碰撞中积极探索对心理辅导活动课的设想和期待，认识心理辅导课。
回音壁：同学们喜欢今天这堂课吗？你对这堂课的感受怎样（课的内容、形式、老师等方面）？有什么建议可以跟我提？
[活动反思]1．这节课通过游戏，让学生在安全、和谐、快乐的氛围中，借助活动的体验，帮助学生形成规则意识，然后再让学生自己来讨论决定心理辅导活动课的课堂规则，在这个基础上，教师可以引导或者补充，比如：保守秘密，坦率真诚，认真倾听，相互尊重，和谐有序，参与交流，助人自助等。但其实这些规则学生基本上都能想到。当然也会出现那种比较错位的规则，比如可以随意评论学校老师和领导，可以吃东西，可以睡觉。这个时候，可以让其他同学发表对这些错位的要求的看法，总体来说，基本上达到了活动目标，学生的反应也比较好。
4．值得注意的是：
⑴“棒打薄情人”有助于学生了解心理辅导活动课，体验心理辅导活动课安全、和谐、快乐的氛围，但在操作上若稍有不慎，就很容易延误时间，并影响后面对“心理辅导活动课课堂规则”的商讨确定。所以，“棒打薄情人”活动一定要讲明白活动规则，而且要善于举例子，否则容易出现一些问题：比如，有些小组会分别各自介绍自己；有些小组会介绍举例子的那组同学；有些小组会把重点放在棒打而不是介绍上