高考文综历史二轮复习与备考建议要点.pptx

,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2011,年高考文综历史二轮复习与备考建议,北京东城教师研修中心,2011.3,一、研究考题，把握复习方向,2010,年全国卷,2,高考试题,时段,知识点,分值,中国古代,（,36,分）,唐朝经济、唐宋科举、印刷术、宋民族融和,/,明清城市、汉唐对外关系,16/12,、,4,中国近现代（,28,分）,资产阶级革命宣传家、五卅运动,、新中国经济恢复,/,近代城市,12/16,世界近代,（,20,分）,英国革命、美利坚民族形成、欧洲联合、美苏争霸,/,英国城市化,16/4,世界现代,（,16,分）,苏联战时的企业转移,16,1,、突出主干知识的考查,政治（,48,分）、经济（,44,分）、科技文化（,8,分）,边缘化知识所占比例小：,p12,2,、大纲版与新课程版逐渐合流,表现一：考查目标的趋同,表现二：考试题型的趋同,即问答题与材料题的界限消失，选择题则以材料选择题为主（新课程特点）。,表现三：考查内容的趋同,即以核心知识为主,如如,“,分封制,”,这一考点就分别在,2009,年全国文综卷一、二、北京文综卷、广东单科卷、江苏单科卷中以不同的形式进行考查；,“,工业革命,”,则在,2010,年全国卷,1,（选择题）、全国卷,2,（问答）、北京卷（问答）均有涉及。,3,、加大能力考查的力度,（,1,）选择,题中材料（情境）的比重高达,100%,（,2,）能力考查的层次深化（识记、,理解、运用,）,14,南朝梁昭明太子萧统编纂的文学总集,文选,在唐代倍受青睐。宋代仍有,“,文选,烂，秀才半,”,之说，这一现象产生的直接原因是,A.,儒学丧失了独尊地位,B.,进士科主考试赋策论,C.,社会上书籍极为匮乏,D,唐朝人喜爱南朝文化,（,3,）强调对历史课程的考查而不是对教材的考查,新课程倡导的课程观认为，在我们的信息社会里，知识的来源是多方面、多渠道的，历史教材是学生最重要知识来源，但绝不是唯一来源，不应该仅仅局限于教材；,诗歌民谚、文物图片、漫画、流行歌曲、文史常识等均可入题。,一是考核的内容与教材的内容不一定有直接的联系,二是考核的目标更侧重于综合能力的考查，而不是单一知识的识记,例,1,：,2010,年全国卷,2,第,16,题：,1170,年，南宋范成大出使金朝，所谓,燕宾馆,诗中说：,“,苦寒不似东篱下，雪满后山把菊花看。,”,自注：,“,至是适以重阳，虏重此节。以其日祭天。伴使把菊逼酌酒相劝。,”,从中可以得知,A.,南方人不适应北方的气候,B.,金朝对南宋使臣极为尊重,C.,重阳节赏菊习俗源于女真,D,。,女真族吸收了中原的文化,这个题目中所有的表述都没有在教材中直接出现，实际考的是学生理解信息的能力。,例,2,：,2009,年全国卷,2,第,37,题,37,、（,32,分）阅读材料，回答下列问题。,材料一,1792,年，英国以给乾隆皇帝祝寿为由，派马戛尔尼使团前往中国，并致函两广总督，通报此事。,英方在信函中说，英国国王为了,“,与中国皇帝发生友谊，并增进两国之邦交，扩充两国人民之商业,”,，决定派遣马戛尔尼使团来华。使团携带有英国国王赠送给中国皇帝的许多精美礼物，以表达英国国王的真诚心意，从而,“,发扬两国之利益，建立两国永久之协和,”,。,两广总督向朝廷上呈的信函译文称，英国国王命,“,马戛尔尼前来，带有贵重贡物进呈天朝大皇帝，以表其慕顺之心。惟愿大皇帝施恩远夷，准其永远通好，俾中国百姓与外国远夷同沾乐利,”,。,摘编自,清史编年,等,材料二,乾隆皇帝接见马戛尔尼使团后，在给英方的回信中说：,咨尔国王，远在重洋，倾心向化。朕披阅表文，词意肫恳，具见尔国王恭顺之诚，深为嘉许。,尔国王表内恳请派一尔国之人住居天朝，照管尔国买卖。此则与天朝体制不合，断不可行。其实天朝德威远被，万国来王，种种贵重之物，梯航毕集，无所不有。然从不贵奇巧，并无更需尔国制办物件。,又据尔使臣称，欲求相近珠山地方小海岛一处，商人到彼，即在该处停歇，以便收存货物。天朝尺土俱归版籍，疆址森然。即岛屿沙洲，亦必划界分疆，各有专属。此事尤不便准行。,摘编自,清实录,等,（,1,）根据材料一，指出在陈述两国关系方面，两广总督上呈的译文与英方信函有何不同，并分析其原因。（,14,分）,（,2,）结合所学知识，说明马戛尔尼使团访华的英国国内,背景,。（,8,分）,（,3,）根据材料二并结合所学知识，评价乾隆皇帝对英方要求的回应。（,10,分）,4,、关注社会热点,(,隐性介入,),长效热点和周年热点相结合，凸现历史学科的社会功能,如：全球化（选择题）,近三年主观题涉及的社会热点,考查内容,相关热点,2008,马戛尔尼使团访华,中西文明的碰撞,2009,新文化运动时期对传统文化的不同认识,国学复兴,2010,城市化,社会经济转型,5,、渗透新史观（文明史观与全球史观）,文明史观的集大成者是英国史学家汤因比，他强调历史的,过程性,，认为,“,在任何一个文明中，它都是一种长时段的实在，是对外部压力的回应，人们很难在一夜之间改变它。,”,对于文明史观至今没有确切的定义，概括地说，运用文明史观考察历史比较强调两个方面：一是主张在一定程度上,突破具体的时间和地域的限制,把握历史发展的宏观特征，二是主张重点研究在当今社会发展中,具有现实意义,的历史内容。,全球史观是以全球的视野阐释历史，建立,“,超越民族和地区的界限，理解整个世界的历史观,”,。,全球通史,序,考察中国历史时则始终有着西方历史的参照，而不是就中国论中国、以本土眼光看本土，这样，似可更好地理解历史的真谛。,侯建新,2010,年,P37,题,:,以明清时期中国,社会经济,发展及其,转型,为切入点，涉及明清时期城市的发展变化、近代中西城市发展的不同道路，以经济为主轴，旁及政治、经济、思想观念，体现,“,古今贯通、中外关联,”,的新课程理念，具有较强的综合性,.,二、二轮复习的方法与建议,1,、以新史观统领复习，将热点与专题整理有机结合,黄牧航：,如果不转变史学观念，所谓转变课程观充其量是使教师成为一个更优秀的资料收集者，而所谓转变教学观也很有可能就是运用更有效的方式把原来的一些,陈旧错误的观念加以强化,。,袁兆桐 郑志伟：,在研究对象和范围方面，克服了以往,“,历史研究集中于政治史、阶级斗争史这种,线性思维,的不足。,”,通过跨学科研究，,“,在研究模式上呈现了政治史,-,经济史、文化史,-,社会史的范式转移。,”,相继出现了文化史、社会生活史等专门史的研究热潮。同时，历史研究也呈现出,学术下移,的趋势，在关注政治、经济、文化等发展的同时，更多的,关注民间,、关注广大百姓的社会生活,专题一：古代中国的政治制度,专题二：统一多民族国家的发展,专题三：中国历史上的对外关系,专题四：古今中外的农业政策及其影响,专题五：中国传统主流思想的演变及近代思想解放潮流,专题六：近现代中国民主政治的探索与发展,专题七：近代中国民族资本主义的发展与社会生活的变迁,专题八：中国社会主义道路的探索,专题九：整体世界的形成和经济全球化的趋势,专题十：近代西方民主政治制度的确立与发展,专题十一：,20,世纪的战争与和平,专题十二：三次科技革命及其影响,例,:1,：整体世界的形成和经济全球化的趋势,（,考纲：世界经济的发展,）,【,知识梳理,】,新航路开辟与西方殖民扩张、工业革命、经济大危机、二战、布雷顿森林体系的建立与战后资本主义经济的发展、区域经济组织的出现、世界贸易组织的成立、第三次科技革命,【,重点透视,】,1,、,17-18,世纪中西发展对比：政治、经济、思想文化,2,、二次工业革命对世界的改造作用,3,、第三次科技革命推动了全球化进程,【,典型试题,】,（,2008,年全国卷,2,，,37,）,（,1,）根据材料一，指出在陈述两国关系方面，两广总督上呈的译文与英方信函有何不同，并分析其原因。（,14,分）,（,2,）结合所学知识，说明,马戛尔尼使团访华,的英国国内背景。（,8,分）,（,3,）根据材料二并结合所学知识，评价乾隆皇帝对英方要求的回应。（,10,分）,（,2010,年全国卷,2,，,37,）,（,1,）根据材料一并结合所学知识，概括指出,明清,江南市镇的特点及兴起的背景。（,12,分）,（,2,）根据材料二饼结合所学知识，分析中国近代新兴城市的特点和影响。（,12,分）,（,3,）近代中，英两国城市发展的差异很大，根据材料二，三并结合所学知识，分析其原因。（,8,分）,（,2010,年北京卷，,37,）,主题二 茶叶与世界贸易,17,世纪初，荷兰的东印度公司最早从事茶叶贸易，不久在法、英等国都出现了中国茶。,18,世纪末，输入荷兰、英国和法国的中国茶，除本国消费外，还流通到西北欧与美洲殖民地。有的城市还形成了国际茶叶市场。,18,世纪英国东印度公司逐步垄断了中英茶叶贸易。,1760,1833,年间，输入英国的中国茶叶价值，由,80,多万两增至,560,多万两白银，茶叶占中国出口总值的比例一般在,80,以上。,19,世纪,40,年代以前，中国茶叶一直独占世界市场。,1835,年，英国人首次将中国茶引种到印度，此后印度茶园面积不断扩大。,1889,年，输入英国的印度茶首次超过中国茶。,（,2,）阅读材料，结合所学，概括,中国茶叶在,18,世纪世界贸易,中发挥的作用。（,4,分）分析,19,世纪英国茶叶贸易变化的原因。（,4,分）,例,1,：中国古代的农耕经济,1,、古代农业：生产工具、耕作方法、灌溉工具和水利设施的完善、土地制度（兴修水利的功用：用于农田灌溉；减轻洪涝灾害；解决交通运输困难）,2,、古代手工业：成就（金属冶炼、纺织、制瓷）、经营方式（官营、私营）,3,、古代商业和城市：按照各个朝代进行梳理,4,、国家政策：重农抑商、海禁和闭关锁国,5,、与西方文明的联系,（,1,）海外贸易促进彼此交往,（,2,）新航路开辟后，西学东渐,（,3,）明清时期经济发展状况与西方发展潮流的对比,6,、热点联系：,（,1,）三农问题（农村水利基础设施）,（,2,）古代交通发展的影响（经济、政治、外交、文化传播）,（,3,）农耕经济下的自然环境：低碳经济,2,、通过设问突破难点，落实理解与运用,设问的三个层次：,（,1,）是什么？基本史实与概念,（,2,）为什么？背景与成因,（,3,）怎么样？影响与现实价值,例：罗斯福新政,背景与成因：经济、历史传统、政治,现实价值：宏观调控、社会保障,俄国革命经事实证明是自由资本主义的救世主：一方面使西方赢得了反希特勒德国的第二次世界大战的胜利，另一方面悖谬地通过苏联表面上对大萧条所具备的免疫力,促使人们放弃对自由市场正统观念的信念，为资本主义进行自我改革提供了驱动力。,艾瑞克,霍布斯鲍姆,极端的年代,（,09,全国卷,2,，,23,）英国历史学家,霍布斯鲍姆,在总结,20,世纪的历史时说，最简单明了的一点，就是到了,80,年代，保加利亚与厄瓜多尔之间的相似之处，远比其各自与,1939,年时的本国或对方更为接近。他强调的是,A,走向现代化的国家经济上共同之处增多,B,经济全球化使各国之间的联系日益密切,C,不同国家之间的社会发展水平差距缩小,D,各国经济发展速度加快,例：儒家思想的演变,春秋战国：百家争鸣的一家,孔子、孟子,君臣互动,西汉,:,获得独尊地位,董仲舒,“,君为阳，臣为阴；父,为阳，子为阴；夫为阳，妻为阴。,”,“,屈民而伸君，屈君而伸天,”,将阴阳五行和儒家的等级名分附会在一起，神化君权，改变了君臣关系，适合皇帝专制的需要。,君臣不平等因素,唐朝：儒学地位有所下降，,“,三十老明经，五十少进士,”,宋明：,儒学正统地位进一步加强,朱熹,近代：康有为对儒家经典的解释、新文化运动时期对传统文化的不同态度,当代：孔子学院的设立,理学对儒学的发展：,自宋初开始，众多儒家学者致力于儒学经典的重新诠释。他们在排拒佛、道的同时，融合佛、道思想，将儒家的伦理、政治学说提升到哲学思辨的高度，就宇宙本原问题展开广泛而深入的探讨，创成一个以,“,理,”,为核心的更加精致完备的新儒学体系,理学。,理学不仅强化了君为臣纲，而且使父为子纲、夫为妻纲深入人心,将儒学原则世俗化、生活化,长幼有序、男女有别的生活理念；乃至衣着、饮食、语言都要遵从,“,礼,”,的规范,“,礼,”,成为,“,法,”,，宋以后，家法、族规得到强化。,阳明心学纠正程朱理学的弊端，注意道德意识的自觉性,致良知,良知是知，致的功夫是行，行是知的体现，知是行的开端，行又是知的完成。,讲外在的道德规范变成内在的自觉修养。,3,、注意,纵横联系,，形成立体认识,考 纲 要求：,一、春秋战国纷争和民族融合,1.,春秋诸侯争霸,2.,战国兼并战争,3.,民族融合,二、春秋战国的社会经济和社会变革,1.,春秋战国时期的农业、手工 业、商业和城市,2.,土地所有制的变迁；春秋战国 时期的改革和变法,三、先秦时期的文化,1.,老子和孔子,2.,百家争鸣,3.,文学和艺术,4.,天文和物理,5.,扁鹊,纵：以儒家文化为主体的传统文化的演变,横：政治、经济、文化的相互作用,例题：,(2010,海淀模拟,),春秋战国时期是我国历史大变革时期，,“,变,”,体现在,由封邦建国向大一统转变,由分封世袭向中央集权转变,由土地国有向土地私有转变,由百家争鸣向独尊儒术转变,A.,B.,C.D.,儒家思想是中国传统思想，对中国社会影响深远。从秦汉到北宋，儒家思想经历了发展过程。依据所学，回答下列问题,:,（,1,）秦朝对儒家理论的政策是什么？（焚书坑儒）,（,2,）西汉时期儒家思想的社会地位发生了何种变化？（独尊）,(3),魏晋南北朝儒学发展有何特点？（吸收佛道思想）,（,4,）宋代理学和心学的主要代表人物有哪些？（程、朱）,（,5,）宋代理学和心学的主要观点有何不同，试分析概括,之。,4,、转换角度、拓展宽度，打破思维定势,2010,上海卷：,4.,春秋战国时代，诸子百家讲政治时大多站在民众一边，替天下百姓打算；唯有一家与其他各家不同，为君主作参谋，专替君主打算。这一家是,A,儒家,B,法家,C,道家,D,墨家,2010,北京卷：,21,17,世纪英国革命期间产生了一个意外的局面，革命因反抗一个人的专制开始，却造成了另一个人的独裁。这里的,“,一个人,”,和,“,另一个人,”,分别是指：,A,詹姆士一世、克伦威尔,B,查理一世、克伦威尔,C,查理一世、詹姆士一世,D,查理二世、詹姆士二世,2010,全国卷,2,：,17,革命党人陈天华说：,“,国家譬如一只船，皇帝是一个舵工，官府是船上的水手，百姓是出资本的东家,倘若舵工水手不能办事，东家一定要把这些舵工水手换了，另用一班人，才是道理。,”,这一言论体现的观念是,A.,天赋人权,B.,主权在民,C.,君民共主,D.,民贵君轻,陈天华,“,洋人的朝廷,”,（教材）,例：,考纲,民族工业,短暂,的春天,张謇的南通大生纱厂：,大生营业所,1922,年的业务信中披露：,“,花纱皆属疲滞不振，皆为时局不定，人心不靖，所以至此。,”“,厥后奉直战事发生，通布销路亦因时局不靖而销减，故布疲纱跌，无人问津。积货多则有妨周转，不得不贬价求售，因此大受打击。,”,2009,全国卷,2,：,37.,（,32,分）阅读材料并结合所学知识，回答下列问题。,材料,国必有学而始立，学必以粹为有用。国不学则不国，学非粹则非学。非学不国，其将何以自存矣！,邓实：,国粹学,（,1902,年）,国学者何？一国所自有之学也。有地而人生其上，因以成国焉。有其国者有其学，学也者，学其一国之学以为国用，而自治其一国者也。国学者，与有国以俱来，本乎地理，根之民性，而不可须臾离也。君子生是国，则通是学，知爱其国，无不知爱其学。,邓实：,国学讲习记,（,1905,年）,十五世纪为欧洲古学复兴之世，而二十世纪则为亚洲古学复兴之世。夫周秦诸子，封建之压制，犹之汉武之罢黜百家也。呜呼！西学入华，宿儒瞠目，而考其实际，多与诸子相符。于是而周秦学派遂兴，吹秦灰之已死，扬祖国之耿光。亚洲古学复兴，非其时邪？,邓实：,古学复兴论,（,1905,年）,（,1,）概括指出邓实与新文化运动倡导者对传统文化认识的异同。（,8,分）,（,2,）邓实认为,“,亚洲复学复兴,”,犹如欧洲文艺复兴。评析这一观点。（,12,分）,（,3,）邓实的主张代表了当时的一种思潮。指出这一思潮产生的历史背景及其作用。（,12,分）,5,、,训练解题方法,，,掌握答题技巧,授方法,（,1,）审题：,找准史料反映的时间、空间和人物,(,主体对象,),三要素，然后联系所学知识，有针对性地回答。,例,1,：,09,东城模拟,20.,有学者指出：,“,17,世纪,，正是自然科学大踏步前进，开始改变人类的认识和思想的时期。,”,此时,“,自然科学大踏步前进,”,主要归功于,A.,新航路的开辟,B.,文艺复兴运动,C.,启蒙运动,D.,工业革命,14.,下列中国古代科技文化成就受到,外来,文化影响的有,毕升发明的活字印刷术 陆九渊、王阳明代表的,“,心学,”,郭守敬编制的,授时历,徐光启编写的,农政全书,A,B,C,D,从选择题来看，试卷通过大段鲜活史料营造全新历史情境，注重考查学生在新的历史情境下，运用所学知识，阅读、理解、分析、评价进而解决实际问题的能力。,从主观题来看，材料分析题成为唯一的考查题型，这就要求考生在有限的时间内迅速阅读材料，并根据题意对材料进行分层提炼、概括并组织答案,学会知识迁移，提高审题能力，强化规范答题。,选择题审题,“,三看三思,”,题干三看：一看时间、空间，界定答题范围；二看否定、肯定，确定答题方向；三看关键词语，明确内涵外延。,被选项要三思：认真思考每一个被选项是否符合历史史实；是否符合题干要求；是否与题干有必然的逻辑联系。,非选择题解答,“,四要、四不要,”,一要抓住关键词，扣准五要素（时间、地点、人物、事件、关键词等），不要草率作答。,二要依据并利用材料作答，不要偏离材料胡诌乱侃。有些非选择题的答案已经,“,明明白白,”,地写在材料中，材料与高考参考答案的区别，不外乎一个详一点，一个略一点。只要认真读懂、准确理解材料，将相关文字摘编出来,“,对号入座,”,即可。,三要注意动态回答，不要用静止的观点答题。学会多用,“,越来越,”,、,“,剧增,”,、,“,骤减,”,、,“,大幅上升,”,、,“,迅速减少,”等词语。,四要注意语言的规范，不要用政治或文学性语言答题。,例,2,：,08,东城模拟,我们看到，十八世纪以后人口升势愈来愈猛。从,1759,年到,1764,年，年平均增殖率达,11.8%,。,原来是每五年编审一次户口，现在由于早已摊丁入地，丁粮脱钩，各省督抚每年底要向中央申报民谷佃粮，由户部核实具题，就不需要五年编审一次了。这样做必然产生两个方面的结果：一个是彻底消除了地方官,“,赋随丁增,”,的余悸，过去汇报丁口数字还难免打一点埋伏，现在不怕了,中国人口史,（,1,）结合史实说明,“,十八世纪以后人口升势愈来愈猛,”,的政治和经济原因有哪些？,“,丁粮脱钩,”,对当时社会经济的发展发挥了怎样的作用？（,10,分）,（,1,）政治因素：国家统一，社会稳定；（,2,分）摊丁入亩政策的实行，（,2,分）消除了地方官,“,赋随丁增,”,的余悸，如实汇报人口数（,1,分）；经济因素：高产农作物的推广、耕地面积的扩大、粮食产量的提高可以养活众多人口。（,3,分）,作用：封建国家对农民的人身控制放松，为丁多地少的农民从事工商业生产活动，提供条件，有利于商品经济的发展。（,2,分）,清代的城市体系大体上与明代相仿，但仍有变易。最大的变化是苏州取代杭州成为清前期最发达的工商业中心城市。苏州在清代虽然是府治所在地，但其政治地位远逊于其经济地位。苏州是清代前期传统工商业水平的最高代表，也是宋代坊市制崩坍后传统政治型城市蜕变为传统工商业城市的最典型代表。,中国经济史纲要,(1),分析清代中国城市发展变化的趋势及原因。,趋势：政治功能减弱，经济功能加强。原因：商品经济的发展。,芝加哥博物馆馆长利比,莫哈尼在谈到,1893,年芝加哥世博会的时候说：,“,来自世界各地的人参加了这次世博会。当时大家坐,火车,和,汽车,前来。一个巨大的吸引人的景象就是电，当时在很多偏远地区还没有电，所以来到世博会看到一座在灯光中闪闪发光的白色城市，本身就是一个令人难忘的景象。,”,（,1,）这次世博会体现了两次工业革命的成果，简述这些成果对人类生活及世界经济发展趋势的,影响,。（,8,分）,新交通工具、照明工具的出现，使生活更加便捷、舒适，同时能源消耗和环境污染日益严重。（,4,分）趋势：社会生产力提高，推动经济迅速发展；密切了世界各地的联系，促进了世界市场的最终形成；欧美工业国家成为主宰，落后地区成为其附庸,.,。（每点,2,分，答出两点即可得,4,分，但未答出世界市场形成，最高只能得,3,分）,链接：改变世界的工业革命,对工业革命意义的评价，过去只重视其对于政治、经济的巨大影响，而忽略了其对自然环境造成的天翻地覆的变化。,1849,年，,庞奇,（,Punch,）,英国历史上一份著名的幽默杂志,刊登了一首配图诗。这首诗题名为,“,约翰饮用的水,”,：,泰晤士河就这样藏污纳垢，,它供应着约翰的饮用水。,鱼儿在漆黑而臭气熏天的河中浮游，它供应着约翰的饮用水。,泰晤士河的污染源是什么？,-1866,年，皇家河流污染调查委员会的第一份报告是这样描述的：,“,泰晤士河从克里科雷德（,Cricklade,）到伦敦排水系统端点这一段河道，因沿途城镇、村庄与住户排放的污水不断注入其间，使得河水总是污浊不堪。有不少的造纸厂、制革厂等工厂企业的废水也流入了泰晤士河。不仅流入泰晤士河的地表水未经任何处理，而且各种动物的尸体顺流而下，直至腐烂而成垃圾。这一区域的所有污染物，不管是固体的还是液体的，全都进入了泰晤士河，泰晤士河也就无可阻挡地成了藏污纳垢之所；同样是这一河水，在受到如此严重的污染之后，却又被抽取，用沙过滤后，输入伦敦供家庭使用。,”,这份报告表明，生活污水、工业废水以及包括动物尸体在内的固体废物，是造成泰晤士河污染的主要因素。,DIRTY FATHER THAMES,Filthy river,filthy river,Foul from London to the Nore,-,Punch,1848,“,Your MONEY or your LIFE,！,”,（,2,）挂钩,与材料及学过的知识挂钩，特别是考纲范围内的知识，不要考虑没学过的内容；要跟历史知识挂钩，不要考虑非历史知识。例题：,2010,东城一模,37,（,4,）,1978,年是邓小平在中国实行改革开放的年份，这开启了一个长达,1/4,个世纪之久年均两位数经济增长率的年代，中国经济也得以转型。有学者指出：,“,30,年改革开放历程中，两次大的思想解放，都是在邓小平的主导和推动下进行的。,”,(4),结合史实概括两次思想解放讨论的主题及对社会主义现代化建设的推动作用，并综合上述材料谈谈你的认识。（,8,分）,（,3,）答题,不空不划，不照抄材料原文，力求做到三化,要点化、序号化、段落化。,三化：,A,、要点化：根据题意，写清要点，如要答原因，写出,“,原因：,”,B,、序号化：在每一个要点前面标出序号，有几个要点就标几个序号，阅卷老师一目了然。如：,“,（,1,）、原因,（,2,）过程,”,等等。,C,、段落化,:,一个问题层次答完后,自然分出一个段落。这样答题思路很清晰，同时便于老师阅卷，也易得高分。,北京卷,40,（,24,分）在长期的抗灾斗争中，中华民族表现出高度的聪明才智和强大的民族凝聚力。,东汉末年，,瘟疫肆虐,，,“,家家有位尸之痛，室室有号泣之衰,”,。张仲景记述道：,“,观今之医，不念思求经旨，以演其所知，各承家技，始终顺旧,”,。,“,但竞逐荣势,惟名利是务。,”“,余宗族素多，向余二百。建安纪年以来，犹未十稔（年），其死亡者，三分有二,感往昔之沦丧，伤横夭之莫救，乃勤求古训，博采众方,”,（,1,）阅读材料，结合所学，概括张仲景从医的社会,背景,，写出其医学著作的名称并概括该著作的成就。（,8,分）,（,1,）背景：,瘟疫引起人口大量死亡,；医生没有充分发挥作用。,6,、强化模拟演练,突出三性,基础性：突出历史学科的基础知识、主干知识、学科热点和规律的总结。,适应性：与高考试题的命题角度、命题形式和试题难度基本一致，通过模拟演练逐步适应高考试题的能力要求。,适量性：每次训练都要有的放矢，做到精选、精练、精评，去粗取精，难度要尽量接近高考，题量不宜过多，要针对薄弱环节，当前热点、重点难点和易错易混的知识点。,新学期教师在教学中应该,关注一：考查方向,1,、对基本历史知识的掌握程度,宽度,2,、学生学科素养和学习能力,自主、迁移,3,、在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法解决问题的能力,关注二：,史学研究新进展,文明史、社会史、艺术史、科技史等,1,）文明史观,摒弃阶级史观,2,）社会史、艺术史、科技史,改变政治史独大局面,3,）价值理念：人文精神,替代僵化,“,左,”,倾观点,关注三：关注学生的知识漏洞,谢谢大家！,