语文s版18课月下桨声.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,安徽省六安市长安小学 纪开兵,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,安徽省六安市长安小学 纪开兵,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,安徽省六安市长安小学 纪开兵,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,安徽省六安市长安小学 纪开兵,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,安徽省六安市长安小学 纪开兵,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,安徽省六安市长安小学 纪开兵,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,安徽省六安市长安小学 纪开兵,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,安徽省六安市长安小学 纪开兵,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,安徽省六安市长安小学 纪开兵,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,安徽省六安市长安小学 纪开兵,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,安徽省六安市长安小学 纪开兵,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,安徽省六安市长安小学 纪开兵,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,安徽省六安市长安小学 纪开兵,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,安徽省六安市长安小学 纪开兵,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,18,月下桨声,“桨声”是什么？,“月下桨声”描绘出了一种怎样的意境？,初读课文，学习生字,fi lu j lio,jn,吠 裸 鲫 撩 襟,词 语,fi,狗吠,鸡鸣犬吠,清晨，院子里传来持久的狗吠,。,拼 音,句 子,吠,词 语,lu,赤裸,裸露,小女孩,儿,赤裸的双脚在石板上留下水淋淋的脚印。,拼 音,句 子,裸,词 语,j,鲫鱼,塑料袋里鲫鱼、草鱼杂得有点,儿,不成样子,。,拼 音,句 子,鲫,词 语,lio,撩起,小女孩,儿,撩起橘红色衣襟，取出紧紧埋在腰间的一个布包。,拼 音,句 子,撩,词 语,lio,撩人,春色撩（,lio,）人，风撩（,lio,）起我的头发，撩（,lio,）动我不安的心。,拼 音,句 子,撩,词 语,jn,衣襟,胸襟,她用沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，拿出一个布包。,拼 音,句 子,襟,读一读,狗吠 赤裸 鲫鱼 撩起,衣襟 千丝万缕 一言不发,青山绿水 小心翼翼 气喘吁吁,照样子写词语。,小心翼翼,:,()(),千丝万缕,:()(),照样子写词语。,小心翼翼,:,(,风尘仆仆,)(,千里迢迢,),千丝万缕,:(,千言万语,),（,千真万确,）,（,1,）你能再说出含有“千”和“万”的词语吗？,（千言万语 千秋万代 千头万绪 千辛万苦 千山万水,.,）,（,2,）青山绿水这是什么样的画面，想想怎么读？这样的描写环境的词语还能说出来吗？,（碧波万顷 烟雨迷蒙 草长莺飞,.,）,千丝万缕,一言不发,青山绿水,词语采集,一、默读课文，说说课文讲了一件什么事？,课文按照事情发展顺序，写了“我”在湖边看见两个小孩在打鱼，并向他们求购鱼。第二天，小女孩儿来送鱼，并坚持退还多给的买鱼钱，最后用一把葱作为对所差鱼款的补偿。,本文讲了一件什么事，你能说一说吗？抓事件的,起因、经过和结果,。,水上问购,送鱼,退钱,感受,本文,讲述了一对,小姐弟和作者交,易河鱼的,故事,19,1012,1329,3032,1,让我们走进姐弟俩，读课文，想想文中谁给你留下了深刻的印象？,2,我们要想深入了解一个人，要抓住人物的什么？就用这个方法我们进一步了解小女孩。,神态、外貌、动作、语言,二、读课文，了解人物的品行,1,默读并画出描写小女孩外貌、言行的句子。,2,小组合作交流自己的感受,。,动动手,女孩儿在船边,小心翼翼,地放网，船头上，一个更小的男孩儿在划桨，他们,各忙各的,，,一言不发,。,这句话抓住人物的什么进行描写？（动作）,从“小心翼翼”“各忙各的”“一言不发”可以看出姐弟俩的勤劳、淳朴。,他们在远处忙碌，,总,是不说话，,也,不看我一眼。,体会到姐弟俩勤劳的特点。,1,当小女孩发现钱给错的时候是什么心情？用文中的话回答。,窗外橘红色一晃，是她急急地返回来，跑得有点儿气喘吁吁。,（“一晃”、“气喘吁吁”说明女孩儿跑得非常急。）,三、交流合作,2,从中你感受到这是一位怎样的孩子？让我们再来感受小女孩的诚实。,她,红着脸,说，刚才回到船上，弟弟一听钱的数字，就,一口咬定,她算错了，肯定没有这么多钱。,（“红着脸”说明女孩儿非常不好意思，也说明女孩儿非常诚实。“一口咬定”则说明弟弟非常聪明。）,3,、,我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出腰间的一个布包打开它，又分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去,。,（,1,）读这句话与书中有什么不同吗？请你把遗漏的词语用（）标出，这些词语都是什么词？你觉得的哪句话好，为什么？,（,2,）括号中的这些词语让你感受到了什么？,这些词说明女孩儿非常贫穷，而且很在乎钱。这和她又回来送钱形成鲜明的对比，说明女孩儿非常诚实。,我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出,（紧紧埋在）,腰间的一个布包,，（十分复杂）,地打开它，又,（十分复杂）,地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去,（,3,）小女孩的家境不富裕，而且很在乎钱，如果换别人看到多给了钱也许会怎么做？,（,4,）小女孩是个怎样的孩子？带着你对她的赞叹再读这句话。,读这段话时，语速要慢，带着赞叹的语气，“紧紧”“十分复杂”等词语要重读。,”,橘红色衣襟,“,指穿红衣的女孩儿。,修辞：借代。,1.,部分代本体：望天门山用,“,帆,”,代指,“,船,”,。,2.,特征代本体：,“,橘红色,”,和,“,一点红,”,代指,“,穿红衣的女孩儿,”,。,我看着她沾着泥点的手，撩起橘红色衣襟，取出,（紧紧埋在）,腰间的一个布包,，（十分复杂）,地打开它，又,（十分复杂）,地分拣布包中的大小纸票，心里有些过意不去,她像做了什么亏心事似的，浑身不自在，犹犹豫豫地低头而去。,体会到她没有还够钱，总觉得心里对不起“我”，表现出小女孩淳朴、诚实的性格特点。,4,看着小女孩用一把葱对我补偿，此时我什么也说不出来，我在想什么？,我为女孩儿的举动感动。,文章结尾说，,“我也不明白，是何处的桨声悠悠飘落到我家的墙根。”,你对这句话有什么理解？,“桨声”是勤劳、诚实、纯朴的象征，是对姐弟俩的赞美。,这句话也点明了文题及中心。,五、体悟深情，总结全文,小女孩的诚实、朴实使我感动，令我无法忘记她。从哪些语句中看出我一直想念着小女孩？,课文最后三个自然段写出了我对女孩儿的想念、牵挂。,每天早上我推开窗子，发现远处的水面上总有一叶或者两叶小船，像什么人无意中遗落了一两个发夹，轻轻地别在青山绿水之中，但那些船上没有一点红。我也不明白是何处的桨声悠悠飘落到我家的墙根。,“,我”想念女孩，“我”还想念什么？,阅读课文，小女孩勤劳、淳朴、诚实的美好品质跃然纸上，并深深的打动着我们，作者是怎样把小女孩的这些美好品质表现出来的呢？,外貌,回顾课文、体会写法,神态,动作,语言,为什么用“月下桨声”为题？“月下桨声”象征着什么呢？,升华主题,月色的纯洁、桨声的优美渲染出了一种恬静、美好的意境之美，他们象征着姐弟俩的勤劳、诚实、淳朴，是对姐弟俩的赞美！,六、思维拓展,学完文章，你此时有什么感受？说一说。,例：一（面）红旗,一,(),小船 一,(),上衣,一,(),鱼 一,(),钱,一,(),钞票 一,(),葱,一,(),发夹 一,(),圆月,例：一（面）红旗,一,(,条,),小船 一,(,件,),上衣,一,(,条,),鱼 一,(,块,),钱,一,(,张,),钞票 一,(,把,),葱,一,(,个,),发夹 一,(,轮,),圆月,