说明文阅读之说明方法.doc

《说明文的阅读之说明方法》的教学设计

教学目标
　　　1．通过阅读片段掌握常用的说明方法及作用。
　　　2．将说明文阅读中说明方法及作用运用到平常的练习中。
　　　3．以学习小组为平台，通过自主、合作、探究的学习方式，完成阅读目标。
教学重难点
　　　1.掌握常用说明方法及作用。
2.将阅读技巧灵活运用到说明文阅读中。
教学方法：
1.教师点拨法。这是一节说明文的阅读课。通过教师的点拨，使学生能够掌握常用的说明方法并能将其运用到说明文阅读中。
2.合作探究法。
教具准备： 《说明文的阅读之说明方法》的导学稿
教学流程设计：
　　一、导语设计
　　同学们，让我们一起回顾说明文的概念、说明文常见的说明方法。（见导学稿的旧知回顾）
　　二、引导复习旧知，深入学习说明文的方法及作用。
1.检查学生的预习情况。
2.了解说明文的说明方法及作用。
　 3小组讨论交流，辨析说明方法及其作用。考点中的常见题型、解题思路和答题模式。（教师点拨）
　明确题型：
　　　（1）画线句子的说明方法及其作用。
（2）某段的说明方法及其作用。
（3）从文中任选一种说明方法，并说出它的作用。
4．答题技巧：回答说明方法及其作用的题时，可从如下角度入手：
（1）先答使用了哪些说明方法，再答这些说明方法的作用，最后答画线句子（或某段，或所选句子）所表达的意思。
（2）教师点拨：找画线句子的说明方法时，一定要注意是一种还是几种说明方法。找某段中的说明方法时，一定要注意是找主要的还是全部的说明方法。找文章中的一种说明方法时，一定要写找特征明显，并且容易回答的来写。　
示例：
说明方法 作用的相关术语
举例子 具体，真实，增加文章可信度
列数字 科学，准确，具体
作比较 容易突出说明对象的特点
打比方 形象可感
5.阅读下列句子，说说运用的说明方法及作用。
　(1)石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
　(2)这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上在交通方面发挥作用。
　(3)我国的石拱桥有着悠久的历史。《水经注》里提到“旅人桥”,在大约建成于公元282年。
　(4)赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
(5)桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”
(6)在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥， 修建于八百年前，有的石梁一块就有二百米吨重,究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。
(7)永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见他的坚固。
小组合作完成，展示交流，教师点拨。
三、总结
　　教师小结，通过探究，我们掌握了说明文的说明方法及作用。
四、课堂检测
　　(1) 兰州2014中考说明文阅读《皮影戏》的练习。
　　(2)山西省2014中考说明阅读《解码汉字“行”》的选段练习。　　

远东二中
唐建红