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严以用权专题教育研讨心得体会深刻把握本质内涵
“严以用权”专题教育研讨心得体会深刻把握本质内涵
领导干部是掌握权力的“特殊群体”，“严以用权”对领导干部来说至关重要。全院党员干部特别是领导干部一定要深刻领会上级关于“三严三实”专题教育的最新精神和要求，研讨要聚焦“忠诚、干净、担当”，紧密联系实际，正视问题、找准症结、触及思想、确保实效。要以高度的政治自觉，从严从实的作风认真抓好“严以用权”专题研讨。领导干部在研讨交流过程中，要深化对“严以用权”的认识。结合谈认识、谈体会，深入思考，把上级的精神领会透，把握实质、得其要义。要通过交流研讨，引导领导干部明确“严以用权”不是对领导干部的一般性要求，而是必须遵守的严肃的政治原则；明确坚持“严以用权”是由领导干部手中权力的基本属性所决定的；明确“严以用权”不是空洞的政治口号，而是内涵丰富的为官之道，是坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度笼子里的根本要求。
深入查找存在问题
坚持问题导向，把找准找全问题作为深化学习研讨的关键来抓，深查细照，找准问题。要按照“三对照三查找三强化”活动的要求，以对照担当查用权，切实增强责任意识为重点，查依法行政意识牢不牢，看有没有不依法办事、胡乱作为问题；查工作的思路和办法多不多，看有没有墨守成规、应付差事的问题；查面对难题敢不敢担当，看有没有推卸责任、不作为、慢作为的问题。要紧密联系个人思想、工作、生活、作风实际，联系个人成长进步经历，联系部门职能、岗位职责，聚焦为政用权，真正把自己摆进去，把问题亮出来、摆具体，不遮不掩、不躲不藏。要以先进典型为标杆，以反面典型为镜鉴，推动党员干部见贤思齐、见不贤而自省。要从焦裕禄、谷文昌、杨善洲等先进典型中获取精神力量；从周永康、薄熙来、徐才厚、令计划、苏荣等反面典型中汲取深刻教训，总结反思，引以为戒，做到警钟长鸣、坚守底线、知道敬畏。
持续抓好整改落实
要以严的要求、严的精神，聚焦问题查、对照问题改，持续向问题“叫板”、向“四风”开刀，使专题教育的过程成为校正“不严不实”问题的过程。对查摆出的问题，要召开领导班子会，进行“会诊”，分清哪些问题是班子的，哪些问题是班子成员的，一条一条梳理，一项一项分析，建立问题清单和整改台帐，明确整改时限和整改责任。要坚持边查边改、即知即改、立行立改，对照问题清单逐项研究，拿出措施，认真解决。要按照有什么问题就着力解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题的原则，对群众反映强烈、影响面广的问题要集中“会诊”，科学分析，找出解决办法。要把解决“不严不实”问题与教育实践活动整改措施落实结合起来，承接好教育实践活动后续整改事项，将尚未完成的事项纳入整改范围，推动新老问题一起解决，形成持续整治“四风”与经常性思想作风建设的长效机制。
切实加强研讨交流
各班子成员要把搞好“严以用权”专题研讨作为推进“三对照三查找三强化”活动的重要内容，高度重视，精心组织，要充分借鉴“严以修身”、“严以律已”专题研讨的有益经验和做法，扎实做好学习教育查摆问题、专题研讨和整改落实工作。尤其做好第三次专题研讨的交流发言，材料要严格按“双摆”要求，写清认识体会、存在问题、原因分析和整改措施四个方面的内容，同时按“三级审核”程序严格送审研讨交流材料，材料审核通过后方可召开专题研讨会议。班子成员要认真履行“一岗双责”，抓好分管领域的专题教育。院活动办公室要履行好牵头责任，对专题研讨工作要统筹谋划，搞好协调。党组书记要严把材料审查关，认真审阅各班子成员研讨发言材料，对“画像”不准、材料不实不深的要提出修改意见，督促修改完善。
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