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听胡学娟报告心得体会
【没有华丽的辞藻，没有夸张的情感，没有假意的推崇，没有违心的附和。有的只是内心真实的独白，暗生的情愫，思想的碰撞，灵魂的洗礼。
爱人者，人恒爱之；敬业者，业必馈之。混沌中辨清方向，利益中坚定信念，诱惑中独善其身，非议中勇往直前。
爱自己，爱自己的心，爱自己心中的那盏灯。】
重新点亮心中的那盏灯
很有幸，我听了红星小学胡学娟老师的报告。
在一片掌声中，胡老师从容地走上了台。一袭简约的装扮，抖擞的短发下双目炯炯有神，表情淡定而充满自信。我看到的是一位风采绰约的女教师，更是一位散发着迷人魅力的气质女性。
胡老师以一个疑问拉开了报告的序幕。四十岁的我能干什么。是继续纠结、徘徊、痛苦、数着日子盼退休。还是以工作为乐，投身其中，有所作为。胡老师坚定地告诉我们她选择了后者。并且，她为自己的选择付出所有地热情和精力。她坚持文化治班，缔造完美教室，建立“书香班级”，树立了“晨诵、午读、暮省”的人文教学模式。尤其是那“以诗育人”的方法令人耳目一新。
胡老师总结道，作为一线教师，我们不能抱怨。我们应该像原野中的一棵树一样，努力扎根于书海中。再把枝叶伸向高空，呼吸新鲜空气，吸取日月精华。没有比书更能净化灵魂，陶冶情操，提升气质的。
我感受到胡老师“静下心来教书，潜下心来育人”的理念中包含着巨大的艰辛和无以伦比的大爱。用热心去工作，用真诚去沟通，用身教去感染，用智慧去化解又岂是朝夕之事。
回顾自己十二年的教师历程，我虽然也用脚踏实地的行动实践着“言传身教”，却离“潜心育人”有着很大的距离。我不禁对自己儿时的教师梦打上了问号。记得小时候，我总爱扮演老师讲课，吆喝几个小伙伴当我的学生，一本正经的在那里当小老师。也记得上学时，我和同学表演了一个自己精心编排的小品叫《大山的呼唤》，我演了一位去山区支教的老师。儿时的梦想终于变成了现实，怀揣着对教育事业的无限憧憬，我满怀激情地走上了自己的工作岗位。一转眼，数十载光阴在孩子们的欢声笑语中悄然而逝。曾经那满腔的热情却随着时间的推移慢慢快消磨殆尽了，“教师”这两个字眼在我的心中也变得不再弥足珍贵。甚至我会由于各方面的压力而产生诸多的抱怨，往往遇到困难就会退缩。一度，以上班打发日子，赚取生活酬劳而已的想法可怕地滋生着。这种心态在矛盾的思想中越发强烈起来，它像细菌一样迅速侵蚀着我健康的身心，痛苦地折磨着我，使我无精打采，心力交瘁。生活变得没有滋味，工作变得毫无兴趣，教室变得好似牢房，一切都黯然失色，连对人活着的意义我都开始质疑。我抑郁了。
胡老师的报告把内心深处的那个我唤醒了，让我不仅对教师这个职业有了更深的理解，也给我以后的工作指明了方向，更交给我了一些教学方法。可谓是受益匪浅。
于是，我开始认真审视着“教师”这份职业给我带来的荣耀与责任。虽然没有鲜花的陪伴，没有掌声的共鸣，没有丰厚的收入，没有奢华的享受，但是每当我看到孩子们取得了优秀的成绩，看到学生脸上洋溢着幸福的笑容，我的心里便充满了欣慰和喜悦，我想这就是工作留给我最宝贵的精神财富。我的内心深处迸发出一个很响亮的声音：爱。是的，是爱。因为有爱，身边总会活跃着一支不知疲倦的队伍，他们不在乎寒暑易节，不计较个人得失，任凭岁月老人在他们脸上刻下记号。他们有的扔下年迈的双亲，离多聚少；有的抛下嗷嗷待哺的孩子，匆匆离去；有的产假还没有休完就走上讲台；有的口袋里揣着病历仍然坚持上班。这是为什么。因为有爱，没有爱就没有教育。中国一千三百万教师中，无论是北京、上海那样的大都市，还是每一个边远的山区，都有令人敬佩，默默奉献的老师。李静、谭千秋……那些耳熟能详的名字令我们肃然起敬。
并不是所有的鲜花都能代表爱，只有玫瑰做到了；并不是所有的高山都能象征伟大，只有珠穆朗玛峰做到了；并不是每个人的人生都可以被人亲切地比作父亲母亲，只有站在三尺讲台这样光荣的人民教师做到了。
教师的人生，一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘，相信只要有“衣带渐宽终不悔”的决心，终会桃李满怀笑春风。我愿做一棵大树，洒下一片清凉；我愿做一泓清泉，滋润一方热土；我愿做一支蜡烛，照亮一处黑暗。捧着爱心，带着热心，怀揣童心，教书静心，育人潜心，这将是我为之奋斗的目标。心中的那盏理想之灯已重新点亮，它将永不熄灭。
平梁小学
喻娟
2013年3月22日
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