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《对称》教学设计

教学内容:义务教育课程标准实验教科书二年级上册68页例2。
教学目标：
1.通过观察、操作，初步认识轴对称现象，能找出轴对称图形的对称轴；并能在方格纸上画出简单的轴对称图形。
2．通过观察操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察、分析能力和动手操作能力。
3.在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。
教学重难点：
初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。
教具：动物图片
学具：正方形、长方形、圆形、剪刀
教学过程：
一、 情境引入，感知对称。
1、 师：同学们你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个小故事，一天，在动物王国里要举行一次大型的展览会，蝴蝶、蜻蜓、青蛙和孔雀都被热情的请入了动物王国，可是招潮蟹却被拒之门外，你们想知道这是为什么吗？那就让我们一起进入本节课的学习，好吗？
2、 观察讨论，揭示课题。
（课件出示蝴蝶、蜻蜓、青蛙和孔雀的画面）同学们观察一下这些图形，你发现了什么？（和小组内的同学讨论）
师：谁愿意把你的发现告诉给大家？（汇报）同学们真是善于观察，象这样的图形，我们就说他们的对称的，今天我们就来具体的研究一下对称（板书课题）
二、 动手操作，认识新知。
1、 说一说。
其实在我们的生活中象这样对称的东西很多，例如：衣服、剪刀、眼镜、枫叶，你还能说一说你身边的对称现象吗？
2、 猜一猜。
今天老师还给大家带来了礼物，请你猜一猜他们是什么，好吗？
出示：蜻蜓、飞机、松树图形，让学生猜测，并说明猜测的理由。问：他们是对称的吗？并说明理由。
师：中国人民是很有智慧的，他们用自己的双手创造出很多美丽的对称图形我们一起 来欣赏一下吧！（课件演示）
3、 剪一剪。
师：你想剪出这样美丽的图形吗？如果给你一张纸怎样才能剪出这样的对称图形呢？（小组内同学交流）
汇报剪的方法：折——画——剪——展
师：下面就请同学拿出你准备的纸张和剪刀动手剪出你喜欢的对称图形，好吗？（各自剪）
师：下面我们来一个作品大展示（展示同学们剪的对称图形）
4、说一说
师：同学们用自己的双手创作出这么多漂亮的对称图形，老师真为你们高兴，请同学们仔细观察你剪的对称图形，你有什么发现呢？（每个图形中间都有一条折痕）
你能为这条折痕取个名字吗？揭示出：对称轴
5、 指一指
请同学们指一指松树、蜻蜓、飞机的对称轴后老师演示：沿着他指的对称轴，把他们对折，发现两边完全重合。
三、 巩固应用，认知深化。
1、 做课本68页的“做一做”（先课件出示，让学生判断，然后让学生在课本上进行画）
2、 做课本70页第2题
师：现在同学们不但能找出对称图形，还能画出对称轴，看来大家学得很认真，你们还想继续去探究新的知识吗？（课件出示长方形、正方形、圆形，让学生拿出准备好的学具去探究，后汇报，通过课件的演示得出正确的结果）
请同学们看一看，一个对称图形至少有几条对称轴呢？（一条）最多有几条对称轴？（无数条）
3、 找一找。
除了刚才我们提到的这些对称图形，你还知道哪些东西的对称的？（列举生活中的实例）
4、 教科书70页第3题。
四、 对称图形欣赏。
刚才同学们说出了很多的对称图形，真是了不起，老师也收集了很多对称的图片，我们一起来欣赏好吗？（课件展示对称图形）你们觉得这些图形美吗？这些对称图形不仅美化了我们的生活，还把我们这个世界装扮的更加美好，更主要的是给我们的生活带来了很多的方便。
五、 总结全课、回顾过程。
这节课我们学习了什么？你有什么收获？（看来我们班的同学今天收获还真不少。老师希望我们班的小朋友在以后的学习生活中都能用一双敏锐的眼睛去发现、探索和创造这个美好的世界。）
六、 课后实践
请同学们课后认真观察生活中的对称，并用你的小手画出美丽的对称图形来装扮我们的教室！
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