小学数学人教二年级数据的收集与整理.doc

学科：数学 二年级下册第一单元
课题：数据收集整理 课时：1
备课教师： 董诗松 执教教师：
授课时间： 年 月 日 第 节
内容调整
一、教学内容及说明
1．内容：人教版二年级数学下册教材第2~6页
2．说明：本单元选择了与学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的手手机、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义和作用。例1的教学要求：填写比较简单的统计表。体验数据的收集和整理过程，掌握数据的收集和整理方法。例2的教学要求：掌握数据统计的方法，能根据统计图表回答简单的问题并发现问题、提出问题，并能进行正确的预测。
二、教学目标及说明
1．教学目标
使学生初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够对数据惊醒简单的分析。
使学生经历、体验数据的手机、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
2．说明
具体教学时，可充分利用一年级的知识基础，网学生资助呈现数据，再通过交流完善一年级已经接触过的非正式的统计表，正式认识统计表。在联系中也应注意给学生提供自己设计统计表、呈现数据的机会。
三、教学问题及说明
学生在观察图表方面还是具有一定的能力，但是不能用自己的语言来描述观察到的结果。因此在教学时对于统计中应注意的问题教师要适时进行提示。
四、教具使用及说明
统计图表
直观学习有助于学生理解掌握。
五、教学过程设计
（一）基本流程
复习旧知 → 学习新知 → 巩固与训练 → 小结
（二）教学过程
1、情景导入
（1）激趣导入
师：小朋友们，我们学校要订做新的校服了，你知道大多数小朋友喜欢的新校服是什么颜色吗？今天我们一起去做一个调查好吗？
师：看到这张表，你想说些什么？
生自由讨论，提出问题。
师：同学们想了解这么多的情况，打算从哪里开始了解呢？
生小组讨论，找出方法。
（2）揭示课题
师：解决这类问题，我们就要应用今天要学的数学知识。（板书课题）
【设计意图：通过创设贴近学生生活的情境，不仅可以激发蹙额生的学习兴趣。】
2．教学新知
（1）学习简单统计表（教学例1）
校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广了，我们可以先在班级里调查，通过班级中的数据作为代表，找出大多数同学喜欢的颜色，也能代表全校大多数学生喜欢的颜色。那这节课就以我们班级为单位，在班级中进行调查统计，看看在这四种颜色中，大多数同学最喜欢哪种颜色。
①讨论收集数据的方法。
教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢？你有什么好的办法？（指名学生回答。）
学生讨论收集数据的方法。
②出示统计表。

颜色
红色
黄色
蓝色
白色
人数

可以用什么方法来完成这张统计表呢？
③学生说出各种不同的方法。（学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”；举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……）
④教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便？
师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。
“用举手数一数”的方法，师生合作完成统计表。
师生活动，教师说颜色，学生举手，教师数人数，学生填表格。
（2）从这张统计表中，我们可以知道些什么？（让学生自由发言，说出自己的发现。）
　师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？（把每种颜色喜欢的人数加起来，如果与全班人数不相符，说明我们在统计的过程中出现了错误。）
　师：喜欢说明颜色的人数最多，那么这个班订做校服，选择该种颜色，那全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？
组织学生分析表格，教师根据分析的情况加以引导，突出统计的意义。
【设计意图：尊重学生的资助选择，并将每种方法加以演示。通过学生自己的比较，教师再适机地进行归纳。】
（3）应用新知（教学例2）
同学们，光明小学要举办讲故事大赛，某班要从王明明和陈小菲中选一位参加比赛，他们也是用投票的方式来决定谁参加比赛。
　　出示投票结果。
　　师：你能看懂他们用了哪些记录方法吗？（画“√”、画“正”、画“○”）
　　①填写统计表，分析数据。
　　把上面的统计结果填入下表。
姓名
王明明
陈小菲
票数

学生收集、整理数据，填写表格。
　　回答问题：
　　根据统计结果，应该选谁参加比赛？（陈小菲）
　　有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？（让学生讨论可能性。）
　　指名学生回答，教师小结：即使把缺勤同学的两票同学的两票加到王明明的票数中，也不影响投票结果，所以，结果不会改变。
　　②从上面这道题中，你有没有学到新的记录方法？（让学生自由说。）
　　教师：你喜欢哪种记录方法，下次你统计事物数量时，就可以用上这种记录方法。
【设计意图：给学生提供充分的时间和空间来探索数据收集整理的方法，是学生亲身经历数据收集整理的过程，分析统计的结果。】
3、巩固与训练
（1）完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。
（2）完成教材“练习一”的第1题。
（3）完成教材“练习一”的第3题。
4、小结
今天你学会了什么？
5、教学反思

学案

一、 学习目标
1、使学生初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够对数据惊醒简单的分析。
2、使学生经历、体验数据的手机、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。
二、目标检测
（1）完成教材第3页“做一做”，调查本班同学最喜欢去哪里春游。
（2）完成教材“练习一”的第1题。
（3）完成教材“练习一”的第3题。

配餐作业

《同步指导》第一单元数据收集整理

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