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原题在现：

八、阅读短文，完成练习。（20）
（二）楼兰之死
1、读第一段，各用一个词语概括楼兰的过去和现在。（2分）
过去：_______ 现在_________
2、楼兰死了。楼兰为什么死了？概括出楼兰死了的原因。（2分）
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3、文章第六段列举了“10万”“500”“1000”等数字，这样写有什么作用？（2）_____________________________________________________________________
4、用“_____”画出文中一个反问句，并把它改为陈述句。（2分）
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5、读了这篇文章，我真切的感受到________的重要，因此，我想设计这么一条公益用语：
_______________________________________________________________（2分）

分析原因：
部分学生不能把文章读懂，抓不住中心。答题的时候一定要没有条理，组织不好语言，做得牛头不对马嘴。回答时没有理解短文内容，匆匆回答，或者胡乱抓住文章的一些句子答题。但不知道为问题服务，东拉西扯。例如：楼兰死了。楼兰为什么死了？概括出楼兰死了的原因。问题中“楼兰”采用了拟人化手法来发问，学生读不懂题目，答题失分就很多。

陈述补救措施：教给学生短文分析的方法。
一、平心静气审题，切忌粗心。
　　在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。例如要求给加点的字注音，有的同学反而把加点的字给解释了。类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。因此在做题的时候要仔细认真。
二、仔细研读语段，整体感知文章内容。
　　阅读理解试题的文字材料主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。
　　通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
　　有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的学生采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。